校園足球改革背景下的高校足球文化構(gòu)建策略初探

劉光虎

摘要：校園足球改革背景下，高校立足于自身實(shí)際情況，合理利用積極文化因素構(gòu)建校園足球文化有助于提高足球在校園中的影響力，推進(jìn)高校足球長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為此，本文聯(lián)系實(shí)際，圍繞校園足球改革背景下高校足球文化內(nèi)涵、構(gòu)建策略等問題展開探究，旨在加強(qiáng)高校足球文化建設(shè)，為高校足球的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定穩(wěn)定基石。

關(guān)鍵詞：校園足球改革;校園足球文化;內(nèi)涵;構(gòu)建策略

在高校體育課程中，足球運(yùn)動(dòng)是重要組成部分，于校園內(nèi)積極開展足球活動(dòng)，有助于提高學(xué)生足球基礎(chǔ)技能知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生體能、體質(zhì)等多方面能力發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生合作精神、拼搏精神的形成與增強(qiáng)[1]。而在推動(dòng)校園足球活動(dòng)開展方法，足球文化發(fā)揮著重要作用。下面聯(lián)系實(shí)際，首先就高校足球文化的內(nèi)涵進(jìn)行分析論述。

一、校園足球改革背景下的高校足球文化內(nèi)涵

立足體育文化的角度，可以看到足球文化包含多方面內(nèi)容，既有運(yùn)動(dòng)精神、物質(zhì)材料，又有制度原則等;而高校足球文化則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在開展足球活動(dòng)過程中所獲取的足球技能、基本知識(shí)、團(tuán)結(jié)精神、奮斗精神等優(yōu)秀的精神品質(zhì)，以及相關(guān)的制度性學(xué)習(xí)內(nèi)容等[2]。具體分析如下。

（一）中心思想

在校園足球改革背景下，“育人”是高校足球文化的中心思想。“育人”的中心思想主要體現(xiàn)在以下方面：一是通過足球活動(dòng)的開展強(qiáng)健當(dāng)代大學(xué)生體魄，提高當(dāng)代大學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提高;二是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，如幫助學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生拼搏奮斗精神，讓學(xué)生擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志力與百折不撓的決心，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)全面發(fā)展[3]。三是培養(yǎng)學(xué)生正確的思想價(jià)值觀念，讓學(xué)生對(duì)競(jìng)技體育精神樹立起正確認(rèn)知，能以正確的心態(tài)看待、接受體育競(jìng)技場(chǎng)上的輸贏，并將正確的體育價(jià)值觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)換為正確的人生觀、世界觀，能以樂觀豁達(dá)的態(tài)度與永不服輸?shù)木衩鎸?duì)生活中的困苦磨難，最終成就美好人生。因此，高校在構(gòu)建足球文化過程中，必須將“育人”這一中心思想融入其中。

（二）基本點(diǎn)

在校園足球改革的背景下，高校足球文化還包含三個(gè)基本點(diǎn)：精神文化、制度文化、物質(zhì)文化[4]。

首先，精神文化是高校足球文化的主要構(gòu)成，是推動(dòng)校園足球文化構(gòu)建、足球活動(dòng)開展的重要文化因素。高校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的主要陣地，高校足球文化的構(gòu)建與足球活動(dòng)的開展應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念、向?qū)W生灌輸正確的體育競(jìng)技理念、精神為主要目標(biāo)。因而，在構(gòu)建高校足球文化過程中，高校應(yīng)正確運(yùn)用積極因素努力創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)友愛、生機(jī)勃勃的文化氛圍、體育氛圍，讓學(xué)生能從足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中體會(huì)到體育精神的深刻內(nèi)涵。

其次，就制度文化而言，其是保障足球活動(dòng)順利有序開展的重要條件，是確保足球比賽公正、公平的重要條件。眾所周知，無規(guī)矩不成方圓，足球作為體育項(xiàng)目的重要組成，其自身便具有一定的訓(xùn)練、競(jìng)技規(guī)則，而高校不僅要維護(hù)這些客觀規(guī)則，還需結(jié)合實(shí)際情況加強(qiáng)相關(guān)方面的制度建設(shè)，如針對(duì)校園足球所提供的一些經(jīng)濟(jì)體育流程、標(biāo)準(zhǔn)性制度等。另外，高?？山Y(jié)合自身實(shí)際情況對(duì)一些活動(dòng)方案進(jìn)行完善，或是對(duì)校內(nèi)的足球文化教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化，進(jìn)而為足球活動(dòng)的開展、為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供重要制度保障。

最后，校園足球文化中的物質(zhì)文化同樣在足球文化構(gòu)建、足球活動(dòng)開展、學(xué)生培養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用。物質(zhì)文化中，訓(xùn)練場(chǎng)地、競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)、教師資源等均是不可缺少的組成要素，高校要完善物質(zhì)文化建設(shè)，以保證足球活動(dòng)能順利開展。

二、校園足球改革背景下的高校足球文化構(gòu)建策略

（一）促進(jìn)教學(xué)體系完善

高校足球文化的構(gòu)建需要有一定的教學(xué)體系做保障，高校應(yīng)結(jié)合自身情況、合理利用各項(xiàng)有效教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)校足球教學(xué)體系建設(shè)。目前，高校足球教學(xué)普遍是圍繞常規(guī)、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練活動(dòng)開展，但缺少完善的足球文化教學(xué)體系建設(shè)，導(dǎo)致足球活動(dòng)的開展、學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練缺少根本保障。為此，建議高校將從以下方面著手，完善校園足球文化體系建設(shè)：首先，促進(jìn)學(xué)校體育學(xué)科教學(xué)改革，調(diào)整課程設(shè)置，同時(shí)優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，為足球教學(xué)創(chuàng)造更好的外部條件;高校應(yīng)根據(jù)國(guó)家提出的校園足球改革要求，為足球活動(dòng)的開展提供更加充足的經(jīng)費(fèi)支持，同時(shí)積極利用網(wǎng)絡(luò)、書本等開展多樣化的足球教學(xué)課堂，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練興趣，提高學(xué)生參與足球教學(xué)、足球活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性[5]。其次，高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新、優(yōu)化足球教學(xué)方法，如在加強(qiáng)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上組織學(xué)生開展規(guī)模較小的競(jìng)技活動(dòng)，通過具體的比賽鍛煉學(xué)生技能，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，讓學(xué)生深刻感受體育精神，感受足球文化的內(nèi)涵與意義所在。除此之外，高校也可利用網(wǎng)絡(luò)、媒體為學(xué)生播放一些精彩的國(guó)際賽事，以此促進(jìn)足球文化的進(jìn)一步推廣。

（二）做好足球文化的滲透、傳播

高校要想讓足球文化內(nèi)涵、足球文化精神融入學(xué)生的心里，就必須在日常教學(xué)中注重足球文化的滲透、灌輸與傳播，以文化作為重要力量，促進(jìn)學(xué)校足球活動(dòng)順利開展，促進(jìn)學(xué)生能力素質(zhì)綜合發(fā)展。具體而言，在校園足球文化構(gòu)建過程中，學(xué)校、教師可從以下方面著手進(jìn)行：一是利用網(wǎng)絡(luò)、媒體促進(jìn)足球文化的滲透、融合。在日常教學(xué)中，教師可為學(xué)生播放一些精彩的足球賽事，以這些實(shí)際賽事為案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過這樣的方法加深學(xué)生對(duì)足球比賽規(guī)則，足球文化的理解與記憶，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員的體育精神，最終達(dá)到傳播足球文化，培養(yǎng)學(xué)生體育精神的目的;除此之外，在日常教學(xué)中，利用校園公眾號(hào)、微信群、貼吧、論壇、微博等自媒體平臺(tái)不定期向?qū)W生推送一些與足球有關(guān)的文化、比賽等，讓足球文化融入學(xué)生的生活，達(dá)到弘揚(yáng)足球文化、構(gòu)建校園足球文化的目的[6]。

（三）創(chuàng)建專業(yè)團(tuán)隊(duì)

在未實(shí)行校園足球改革之前，高校普遍缺少專業(yè)的足球團(tuán)隊(duì)，部分學(xué)校應(yīng)比賽需求臨時(shí)組建起一支足球團(tuán)隊(duì)，在比賽結(jié)束后也是即刻解散，足球團(tuán)隊(duì)并不專業(yè)、也不固定。而在“戰(zhàn)隊(duì)”不固定、不專業(yè)的情況下，校園足球文化也很難構(gòu)建起來。因此，在校園足球改革背景下，高校要想促進(jìn)校園足球文化的有效構(gòu)建，就必須注重足球團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，建立起一支專業(yè)團(tuán)隊(duì)，并開展專業(yè)化的教學(xué)與訓(xùn)練，這樣才能擴(kuò)大足球在高校的影響力，為足球文化的構(gòu)建奠定穩(wěn)定根基，并吸引越來越多的學(xué)生加入這一團(tuán)體，從而讓高校足球獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)、健康發(fā)展。具體而言，在推進(jìn)校園足球文化構(gòu)建過程中，學(xué)校、教師要根據(jù)學(xué)生興趣愛好、體質(zhì)素質(zhì)情況適當(dāng)擴(kuò)大足球團(tuán)隊(duì)量的數(shù)量，調(diào)整團(tuán)隊(duì)人員分配，適當(dāng)增加女運(yùn)動(dòng)員比例，通過合理的人員分配讓足球文化進(jìn)入每個(gè)人的心間，促進(jìn)足球文化更加廣泛的傳播。此外，學(xué)校也需完善教師隊(duì)伍建設(shè)，組建一支高素質(zhì)、高能力的教師隊(duì)伍，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的足球教學(xué)，讓高校在教師的帶動(dòng)下形成一片熱愛足球的良好風(fēng)氣，進(jìn)而促進(jìn)校園足球文化在潛移默化間形成。最后，高校應(yīng)重視校園足球團(tuán)隊(duì)內(nèi)各項(xiàng)訓(xùn)練、比賽活動(dòng)的組織開展，通過豐富多樣的組織活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)足球文化，進(jìn)而促進(jìn)足球文化的高效率構(gòu)建。具體如，高校除了組織學(xué)生開展足球比賽活動(dòng)外，還可組織學(xué)生開展一系列與足球相關(guān)的文化活動(dòng)，如為校園足球團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)、創(chuàng)作隊(duì)歌等，通過這些文化活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓學(xué)生更加深刻地理解、感受足球文化的內(nèi)涵與要義。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，校園足球改革背景下，高校推進(jìn)足球文化構(gòu)建對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展、校園足球教學(xué)發(fā)展均有重要意義。為此，高校應(yīng)緊密結(jié)合校園足球改革相關(guān)要求，結(jié)合自身實(shí)際情況，合理利用有效的教學(xué)資源、文化資源完善校園足球文化建設(shè)，有效擴(kuò)大足球在校園中的影響力，推進(jìn)高校足球長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]許玲惠.校園足球背景下貴州省高校校園足球文化建設(shè)的研究[D].貴州師范大學(xué)，2019.

[2]楊文意，解毅飛.校園足球改革背景下的高校足球文化構(gòu)建策略研究[J].青少年體育，2019（03）：32-33.

[3]孫中政.校園足球背景下上海市高校足球社團(tuán)現(xiàn)狀研究[D].上海師范大學(xué)，2019.

[4]洪運(yùn)，劉英.足球課程教學(xué)改革背景下高校足球文化的內(nèi)涵與構(gòu)建研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（11）：156-157.

[5]張曉通.校園足球改革背景下高校足球文化的內(nèi)涵與構(gòu)建[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018（11）：66-67.

[6]王洪飛.校園足球改革背景下高校足球文化的內(nèi)涵與構(gòu)建[J].青少年體育，2016 （02）：35-37.