在新課標下對中學籃球教學的分析和研究

陳志剛

關鍵詞：中學;教學設計;新課標;籃球教學

一、新課程標準的要求

新課改下的中學籃球教學有了很大的改動，傳統(tǒng)的教育方式中對于學生們的文化素質有很高的要求，對于身體素質的要求則不是很嚴格。新課改之后，對于學生們的綜合素質尤其是身體素質更加重視了。在進行教學過程中教師應該激發(fā)學生們對于籃球運動的熱情，發(fā)揮他們的主體地位，這對于中學生的身心發(fā)展有很重要的影響。教師在進行教學活動中也要做好榜樣，標準的動作和優(yōu)秀的體育精神都需要體育教師進行傳達。

二、現(xiàn)階段中學體育教學的狀況

（一）體育教學中沒有體現(xiàn)出學生的主體地位

現(xiàn)階段的初中體育教學體系就是教學過程中大多以老師的講授為主，包括教學項目的設置也是有學校或者老師自己單方面設定。再加上中學體育教材在速度上更新比較慢，而且若一直使用講授、演示等方法，一成不變的課堂教學程序，學生很容易產生厭煩心理。

（二）體育教學成績評價標準不夠全面

應試教育的要求導致了初中體育教學評價標準被局限于那幾個要考試項目上。學生在體育課堂上所學的、所練的都是為了最后的一場考試，而且應試考試的評定標準往往是死板的。

三、在新課標下提高中學籃球教學質量的教學方法

（一）中學籃球教師應該轉變教學理念

傳統(tǒng)的體育教學觀念中，應該保持逐步更新。隨著方方面面的變化，教學方法的觀念也應該改變。這是首要任務，因為教學觀念對教學起著重要的指導作用。傳統(tǒng)的籃球教學觀念，不利于學生們的身體健康發(fā)展，而現(xiàn)在的籃球運動觀念應該貫徹“健康第一”。讓學生成為主體，教師加以指導，讓學生身心全面發(fā)展。學校是學生開展籃球運動的主要場所，更應該為此做出改革。如果學?！敖】档谝弧钡囊庾R貫徹執(zhí)行，讓學生也有此意識，并且養(yǎng)成良好的籃球運動習慣。例如說，在進行籃球教學時，教師不應該僅僅局限于籃球技巧訓練，可以將教學多多向傳遞籃球精神轉變?；@球是一項合作型的運動，這對于學生們的集體意識有著很高的要求。所以教師在進行教學之前要鍛煉培養(yǎng)學生們之間的默契，多進行小組合作游戲，這樣既能讓學生之間有一定的接觸過程又能培養(yǎng)一定的默契，對于籃球運動的學習也很有好處。在籃球教學過程中，教師應該更注重保護練習，籃球運動很多動作都是比較容易受傷的，這需要學生具有一定的肌肉力量來進行平衡之稱。我個人認為：如果能成為一個優(yōu)秀的球員，就可以從中學到很多東西，個人的學習、工作和生活都能提供很好的借鑒。

（二）尊重學生差異，因地制宜施教

每一個學生的運動基礎、素質水平、心理品質、接受能力等各不相同，教師在授課前，首先要一顆平等的心去尊重學生的個體差異，學生是發(fā)展中的人，我們不斷去鍛煉學生的體力、啟發(fā)學生的思維、激發(fā)學生的潛力?？紤]到學生間的個體差異，在培養(yǎng)興趣的過程中，就要求我們要因地制宜地去施教，分層教學，循序漸進地引導學生去深入體驗與感知。對不同層次的學生提出不同的階段性要求，同時要善于肯定學生的小進步，不斷提升學生的自信心，要不學生會感覺別人瞧不起自己，會失措等等，充分調動學生的主觀能動性。另外，還要結合學生的特長與耐力，因地制宜地幫助他們選擇合適的體育練習項目。

（三）科學吸取傳統(tǒng)教學的寶貴經驗，不斷創(chuàng)新體育教學的方法

隨著觀念的更新，教學內容也應該進行一些更新。首先要做一定的教學內容的選擇，并且不斷創(chuàng)新改革。教師們先應該用心鉆研籃球學習的教學教材，獲取一定的教學方法，擇其重點，根據(jù)學校、老師、學生的實際情況，采取有效的教學方法。在在教學到達一定程度時，在根據(jù)相應情況進行有效的改革。中學的籃球教學內容應該全面且豐富，滿足多種需求。這樣才能，多多培養(yǎng)學生的籃球技能，讓他們對一些籃球技能能夠加以判斷，教師應大量運用相關的教學方法和內容，調動學生的運動細胞，以此得出一定的判斷，選擇較好的教學內容，并且達到更新教學內容的目的。

例如，采用創(chuàng)設情景教學法，在教學過程中，教師要讓學生們多進行技能演練，自由組隊或者單獨練習這是教師指導作用的重要體現(xiàn)方式。技能訓練之后就是小組練習，學生們應該進行自由組隊，對籃球技能進行實戰(zhàn)練習。教師可以定期舉行小型比賽，讓學生們組成小組然后進行競技比拼，在實戰(zhàn)中演練學生們的進步速度會大大加快?；蛘卟捎枚嗝襟w教學，用視頻以及圖片的形式進行展示，這樣的方法也能夠讓學生更加深刻理解籃球運動。如果學校能夠達到這樣的境界，籃球教學改革能達到事半功倍的效果。學生對一些知識、動作、技術的掌握，將會更加深刻。

四、結束語

在新課改的要求下，小學籃球教學是需要進行適當創(chuàng)新的，因為小學生的學習階段是比較漫長的，在這個階段中學生的學習需求一直在變化，發(fā)展的水平也是參差不齊的，所以教師應該注重觀察學生們的學習進度和狀態(tài)。這樣才能更好的制定教學目標。在教學環(huán)節(jié)的設計過程中，教師也應該充分考慮學生們的基本條件，找到學生們的興趣點，進行拓展，延伸出學生們喜歡的相關互動，這樣對于學生們的學習是很有幫助的。

參考文獻：

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