我國(guó)當(dāng)前大學(xué)武術(shù)教學(xué)中散打的開展與有效實(shí)施

常偉杰

摘要：作為大學(xué)體育武術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，散打教學(xué)不僅有助于教學(xué)內(nèi)容的豐富，更能有效的推動(dòng)傳統(tǒng)武術(shù)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。本文在闡述大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)必要性的基礎(chǔ)上，對(duì)其實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行具體分析，并提出武術(shù)散打教學(xué)高效開展的實(shí)施路徑。以期有利于武術(shù)教學(xué)中散打教學(xué)質(zhì)量的提升，繼而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)武術(shù)教學(xué);散打;實(shí)施路徑

一、大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)開展的必要性

散打教學(xué)是大學(xué)武術(shù)教學(xué)的基本組成，同時(shí)也是體育課程開展的重要形式[1]。實(shí)踐過(guò)程中，進(jìn)行武術(shù)散打教學(xué)具有以下必須：其一，作為武術(shù)教學(xué)開展的重要內(nèi)容，散打教學(xué)優(yōu)化了大學(xué)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)，其在保證體育學(xué)科內(nèi)容豐富的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效激發(fā)，從而有助于整體教學(xué)質(zhì)量的提升。其二，對(duì)于學(xué)生而言，散打教學(xué)是一種全新的體育學(xué)習(xí)形式，其在基礎(chǔ)體魄鍛煉的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)抗精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的有效領(lǐng)域，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重大影響。其三，散打是我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)文化的重要組成部分，將散打教學(xué)落實(shí)到大學(xué)體育課程中，對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步傳承與發(fā)揚(yáng)具有重大影響。

二、大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)中的問(wèn)題

新教育理念下，散打教學(xué)在大學(xué)武術(shù)及體育課程中的應(yīng)用不斷深入，其對(duì)于高校教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生全面發(fā)揮在那具有重大影響。然而從實(shí)踐過(guò)程來(lái)看，我國(guó)大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)尚存在諸多不足，具體表現(xiàn)如下：

其一，散打教學(xué)開展的硬件設(shè)施較為落后。與傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相比，散打教學(xué)對(duì)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)提出了較高要求，只有確保教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施的充分合理，才能有效的提升散打教學(xué)質(zhì)量。然而從實(shí)踐過(guò)程來(lái)看，較多的高校以室外操作作為散打場(chǎng)地，且防護(hù)設(shè)施、教學(xué)器材整體較為缺失，其阻礙了高校武術(shù)散打教學(xué)的有序開展。其二，散打教學(xué)開展過(guò)程中，高校在散打教學(xué)理念建設(shè)、內(nèi)容建設(shè)和考評(píng)體系建設(shè)方面存在滯后性，其使得教學(xué)活動(dòng)開展的針對(duì)性不強(qiáng)，推廣質(zhì)量不佳。其三，從教學(xué)內(nèi)容上看，散打教學(xué)具有較強(qiáng)的技巧性，其對(duì)學(xué)生的手腳協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力提出了較高要求;然而較多的學(xué)生以前并未接觸過(guò)散打內(nèi)容，其較差的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)整體的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果形成影響。其四，教學(xué)開展過(guò)程中，部分高校并未充分重視散打教學(xué)的實(shí)踐意義，師資配置相對(duì)薄弱且專業(yè)素養(yǎng)不高，由此阻礙了散打教學(xué)的開展質(zhì)量，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和傳統(tǒng)武術(shù)文化傳承形成阻礙。

三、大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)高效開展的實(shí)施路徑

（一）加大經(jīng)費(fèi)投入，保證基礎(chǔ)建設(shè)

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是提升大學(xué)武術(shù)教學(xué)水平的重要保證[2]。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的缺失與其經(jīng)費(fèi)投入不足具有重大關(guān)系。新時(shí)期，高校領(lǐng)導(dǎo)必須充分認(rèn)識(shí)到散打教學(xué)開展的必要性，在宣傳并提升該教學(xué)項(xiàng)目知名度的同時(shí)，進(jìn)行其基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)保證。具體而言，其應(yīng)在散打場(chǎng)館建設(shè)、教學(xué)器械、散打防護(hù)用具等方面進(jìn)行合理的資金投入，進(jìn)而保證散打教學(xué)的高效開展。

（二）加強(qiáng)項(xiàng)目宣傳，提升針對(duì)水平

散打教學(xué)項(xiàng)目在高校體育武術(shù)教學(xué)開展中具有重大影響，認(rèn)知理念的模糊造成了其在內(nèi)容建設(shè)和考評(píng)體系建設(shè)方面的不足。新時(shí)期，高校散打教學(xué)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注重散打項(xiàng)目多角度、全方位的宣傳，確保更多的師生參與其中，然后進(jìn)行頭腦風(fēng)暴式的現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容和考評(píng)方式從創(chuàng)新。同時(shí)在宣傳教學(xué)過(guò)程中，高校應(yīng)注重學(xué)生武術(shù)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、付出及不怕困難精神的針對(duì)性培養(yǎng)，進(jìn)而確保散打教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

（三）優(yōu)化教學(xué)模式，保證教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)散打教學(xué)中，學(xué)生基礎(chǔ)較差是影響教學(xué)質(zhì)量提升的重要原因。新時(shí)期，要確保這些基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能充分參與散打教學(xué)實(shí)踐，體育教師就必須對(duì)教學(xué)的模式進(jìn)行優(yōu)化。首先，其應(yīng)建立平等、和諧的師生關(guān)系，然后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的同時(shí)，進(jìn)行多元化教學(xué)情境的設(shè)置，譬如模仿動(dòng)作明星武術(shù)動(dòng)作、武警擒拿等。同時(shí)，針對(duì)這些具體的動(dòng)作內(nèi)容進(jìn)行散打特點(diǎn)、技術(shù)要領(lǐng)及武術(shù)精神的教育灌輸，確保學(xué)生對(duì)散打知識(shí)的系統(tǒng)掌握。最后，注重實(shí)踐對(duì)抗的實(shí)施，在保證學(xué)生散打要領(lǐng)掌握的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、對(duì)抗意識(shí)的有效培養(yǎng)。

（四）強(qiáng)化師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)文化傳承

教師是大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，教師的專業(yè)性直接影響著散打教學(xué)的實(shí)施水平[3]。新時(shí)期高效必須注重高素質(zhì)、高水平師資隊(duì)伍的建設(shè)，確保散打教育的順利實(shí)施。一方面，其應(yīng)對(duì)高效體育教師的散打?qū)I(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，確保其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的充分掌握，且具有較高的教學(xué)組織方式和考評(píng)方式;另一方面，注重教師傳統(tǒng)武術(shù)文化的正確培養(yǎng)，確保教師具備較高的精神品質(zhì)，能夠有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生尚武精神、對(duì)抗精神、競(jìng)爭(zhēng)精神、和武術(shù)文化的教育與引導(dǎo)，從而在提升大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)武術(shù)文化的有效傳承。

四、結(jié)論

高校武術(shù)散打教學(xué)是其教學(xué)實(shí)踐的重要內(nèi)容，同時(shí)也是推動(dòng)我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)發(fā)展的重要保證。實(shí)踐過(guò)程中，高校體育教師只有充分認(rèn)識(shí)到散打教學(xué)開展的必要性，并在分析教學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行規(guī)范化的優(yōu)化策略實(shí)施，才能有效的提升大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而在實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)文化的有效傳承與發(fā)揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張君.大學(xué)武術(shù)教學(xué)中散打的開展與有效實(shí)施探討[J].武術(shù)研究，2016，1 （12）：53-55.

[2]楊金堂.試論高校武術(shù)散打教學(xué)中俱樂(lè)部模式教學(xué)方式的構(gòu)建[J].運(yùn)動(dòng)，2015 （12）：99-100.

[3]葉澤峰，YeZefeng.淺談高校武術(shù)散手教學(xué)的開展[J].上海電機(jī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，3 （4）：39-41.