新時(shí)期高中體育教師教學(xué)改革的對策

李湘云

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以及我國教育事業(yè)的進(jìn)一步改革。高中體育教師教學(xué)逐漸得到了人們的高度重視。由于體育教學(xué)不但可以促使學(xué)生健康的成長，而且對于學(xué)生今后的發(fā)展有著極大的幫助，所以，在這個(gè)新時(shí)期時(shí)代當(dāng)中其對高中體育教學(xué)的要求逐漸變得越來越高。其不僅要求在教學(xué)的過程，學(xué)生對體育及健康等知識點(diǎn)有足夠的了解，而且需要教師在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的體育意識與堅(jiān)強(qiáng)的毅力等優(yōu)良體育品質(zhì)。但就目前我國高中體育教師教學(xué)的實(shí)際情況來看，教學(xué)效果并不樂觀，且存在著許多的問題，因此，對新時(shí)期高中體育教師教學(xué)進(jìn)行改革逐漸成為了相關(guān)人員所需要解決的問題之一，而本文也將針對新時(shí)期高中體育教師教學(xué)改革的對策進(jìn)行相關(guān)的闡述。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高中體育;教師教學(xué);改革對策

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們逐漸進(jìn)入到了新時(shí)代社會。在這個(gè)新時(shí)期時(shí)代中，教育一直都是人們所熱議的話題之一。伴隨著新課改在高校教育當(dāng)中的不斷深入，高中體育教師教學(xué)逐漸得到了人們的高度重視。由于高中體育教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生今后的健康成長有著十分重要的作用，所以，教育部的相關(guān)人員隨之對新時(shí)期高中體育教師教學(xué)提出了全新的要求。但根據(jù)相關(guān)的研究調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，我國高中體育教師教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀且存在著許多的問題，這些問題的存在不但會嚴(yán)重阻礙到我國高中體育教學(xué)的有效開展，而且不能對學(xué)生體育方面的能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，因此，對新時(shí)期高中體育教師教學(xué)進(jìn)行改革對高中體育教學(xué)的發(fā)展有著十分重要的意義。針對新時(shí)期高中體育教師教學(xué)改革的對策，本文首先將針對目前高中體育教師教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，其次再給出相應(yīng)的解決對策，以供參考。

一、高中體育教師教學(xué)存在的問題

根據(jù)相關(guān)的研究調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，目前高中體育教師教學(xué)存在的問題主要可體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是，高中體育教師教學(xué)觀念過于落后。就當(dāng)前高中體育教師教學(xué)的觀念來看，大部分高中體育教師都沒有意識到體育教學(xué)的重要性，在教學(xué)的過程中也都是讓學(xué)生簡單的做一些項(xiàng)目之后，就讓其進(jìn)行自由活動，這樣的教學(xué)觀念不但不利于高中體育教師教學(xué)的實(shí)施，而且不能從中培養(yǎng)學(xué)生的體育競爭意識等。二是，高中體育教師在教學(xué)的過程中所使用的教學(xué)方法及手段等過于單一。隨著新課改在高校教育當(dāng)中的不斷深入，為了滿足新課改對高中體育教學(xué)提出的要求，大部分學(xué)校都對體育教育進(jìn)行了改革。但其在改革的過程中卻沒有完善相應(yīng)的教學(xué)方法與手段，使得這些單一的教學(xué)方法根本不能提高學(xué)生對體育的興趣，以及不能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效實(shí)施。三是，高中體育教師教學(xué)的評估和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏科學(xué)性。評估和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏科學(xué)性主要可體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）以體育成績來評價(jià)一個(gè)學(xué)生，將體育績效評價(jià)作為《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》評分。（2）評估項(xiàng)目存在一定的限制，這對于學(xué)生在教學(xué)的過程中發(fā)揮自身的特長有著十分的阻礙。以上就是母親高中體育教師教學(xué)存在的問題，可見，這些問題的存在對于學(xué)生的發(fā)展有著十分不利的影響。相關(guān)人員需要對其加以重視與改革。

二、新時(shí)期高中體育教師教學(xué)改革的對策

由上述可見，高中體育教師教學(xué)仍存在有一定的問題，由于這些問題既不能滿足新課改對高中體育教學(xué)的要求，而且不能促使學(xué)生健康的成長，所以，在新時(shí)期社會當(dāng)中，教師需要對高中體育教學(xué)進(jìn)行改革。針對新時(shí)期高中體育教師教學(xué)改革的對策，本文將從以下幾點(diǎn)對其進(jìn)行相關(guān)的闡述。一是，完善高中體育教師教學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)觀念。在新時(shí)期當(dāng)中，教育部相關(guān)人員不僅要求在高中體育教學(xué)的過程，學(xué)生對體育及健康發(fā)展等的基本知識、技能有足夠的了解，而且希望教師在教學(xué)的過程中有意識的加大對學(xué)生體育意識、以及合作精神等諸方面內(nèi)容的有效培養(yǎng)。而為了在極大的程度上滿足這一要求，首先需要做的就是完善高中體育教師教學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)觀念。二是，改善教學(xué)方法。為了讓高中體育教學(xué)滿足新時(shí)期發(fā)展的需求，教師需要在教學(xué)的過程中摒棄傳統(tǒng)單一的教學(xué)手段，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)多樣化。例如：讓學(xué)生學(xué)會如何跑得更快，跳得更高，教師應(yīng)該了解人體運(yùn)動和人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律，使學(xué)生選擇跑步、跳躍的最合理的力量態(tài)勢和科學(xué)方法。三是，采用激勵(lì)的方式對學(xué)生進(jìn)行評估。在以往的評價(jià)中教師大都采用成績對學(xué)生進(jìn)行評估，這樣的評價(jià)方式根本不能提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生對體育闡述興趣，而激勵(lì)方式的評估則可以改善這一點(diǎn)。例如：在教學(xué)的過程中，教師可給予成績好的學(xué)生一定獎(jiǎng)勵(lì)，讓其再接再厲，針對某些項(xiàng)目差的學(xué)生給予懲罰，促使其下次進(jìn)步。以上就是新時(shí)期高中體育教師教學(xué)改革的對策，相關(guān)人員需要對其加以重視。

三、結(jié)束語

總而言之，在如今這個(gè)新時(shí)期當(dāng)中，高中體育教學(xué)逐漸得到了人們的高度重視。因此，針對目前高中體育教師教學(xué)存在的問題，相關(guān)人員需要及時(shí)給出改革對策，促使其教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升。

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