王也
摘要:音樂欣賞課是小學(xué)音樂教育的重要內(nèi)容之一。上好小學(xué)音樂欣賞課,對于學(xué)生音樂素養(yǎng)和藝術(shù)審美能力的提升有著積極的促進作用。本文闡述了上好小學(xué)音樂欣賞課的重要意義,分析了當(dāng)前小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)實踐中存在的問題,并介紹了上好小學(xué)音樂欣賞課的幾種方法,以供參考。
關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂;欣賞;意義;問題;方法
在我國義務(wù)教育音樂新課程標準中,將感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造和音樂文化等四個方面作為音樂教學(xué)的主要領(lǐng)域,其中感受與鑒賞位居首位。同時,新課程標準還明確指出,感受與鑒賞是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ),是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。音樂欣賞課是小學(xué)實施感受與鑒賞教學(xué)活動的豐要途徑和陣地,如何上好音樂欣賞課,充分發(fā)揮出感受與鑒賞教學(xué)活動對學(xué)生音樂素養(yǎng)和藝術(shù)審美能力提升的積極促進作用,是小學(xué)音樂教學(xué)發(fā)展的中值得深入研究的新課題。
一、上好小學(xué)音樂欣賞課的重要意義
(一)有助于提升小學(xué)生的音樂鑒賞能力。音樂是一門聽覺藝術(shù)形式,通過聽覺引發(fā)情感反應(yīng)是音樂的主要藝術(shù)魅力。上好音樂欣賞課,可以讓學(xué)生直觀的感知音樂的節(jié)奏、曲調(diào)、風(fēng)格,親身體驗音樂的藝術(shù)美感,加深對優(yōu)秀音樂作品的理解和認知,激發(fā)起他們的情感共鳴,最終提升音樂鑒賞能力。
(二)有助于提升小學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。音樂課是小學(xué)開展藝術(shù)教育的重要課程。上好小學(xué)音樂欣賞課,可以開闊學(xué)生的音樂視野,豐富音樂知識,讓他們獲得更加廣泛和深刻的藝術(shù)體驗,進而提升了藝術(shù)修養(yǎng),積淀了人文底蘊。
(三)有助于提升小學(xué)生思想品質(zhì)教育質(zhì)量。小學(xué)生正處于價值觀初步形成階段,這個時期的思想品質(zhì)教育質(zhì)量對他們一生的發(fā)展極其重要。音樂欣賞課具有豐富的思想教育內(nèi)容,有的作品勵志,有的作品打情,既有充滿愛國主義精神的革命歌曲,也有滲透文化底蘊的傳統(tǒng)民樂,在音樂欣賞課上,小學(xué)生的心靈能夠獲得潤物無聲的熏陶和感染、凈化和升華,潛移默化中幫助他們形成正確的價值觀,促進思想品質(zhì)教育質(zhì)量的提升。
(四)有助于提升小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。音樂有調(diào)節(jié)情緒,緩解疲勞的作用。小學(xué)生在文化課學(xué)習(xí)之余,經(jīng)常性的進行音樂欣賞活動,一方面可以使他們身心得以放松,勞逸結(jié)合,以更好的精神狀態(tài)投入的后面的學(xué)習(xí)之中;另一方面,通過音樂欣賞,小學(xué)生的記憶能力、專注能力、分辨能力、理解能力和想象能力都得以鍛煉,這不但有助于他們學(xué)習(xí)能力的提升,而且也對綜合素質(zhì)的全面發(fā)展有著積極的作用。
二、當(dāng)前小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)實踐中存在的問題
(一)從認識上對音樂欣賞課不夠重視。很多學(xué)校和教師,都片面的將音樂欣賞課視為音樂課的一項教學(xué)內(nèi)容,認為音樂課就是要教會學(xué)生必要的音樂知識和技能,音樂欣賞只是教授音樂知識和技能的輔助手段,因此音樂欣賞課較為邊緣化。具體表現(xiàn)為課時安排不夠、欣賞內(nèi)容隨意、播放設(shè)備陳!日等。
(二)從教學(xué)方法上形式較為單一。音樂欣賞課需要充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性來,只有他們的個人情感體驗真正與音樂相結(jié)合,欣賞的教育意義才可能得以實現(xiàn)。當(dāng)前,部分教師的教學(xué)理念較為陳舊,依然采用文化課教學(xué)方法來實施音樂欣賞課,教師成為了課堂的主導(dǎo)者,從曲目的選擇到作品的解讀,都以教師為主,學(xué)生只能被動的聽,師生之間缺少交流互動,學(xué)生的個人體驗無法表達,造成課堂氣氛沉悶,很多學(xué)生也因此失去了對音樂欣賞課的興趣。
三、上好小學(xué)音樂欣賞課的幾種方法
(一)有針對性的選取欣賞曲目。在小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)中,選擇的欣賞曲目是否合理,直接影響著音樂欣賞教育的質(zhì)量和效果。有針對性的選取欣賞曲目,主要需要關(guān)注以下方面,一是音樂作品的思想性,要選擇健康向上的音樂作品,突出音樂的積極引導(dǎo)作用。二是音樂作品的藝術(shù)性,要關(guān)注音樂的藝術(shù)美感,凸顯出音樂的藝術(shù)魅力。三是音樂作品的適齡性,要選擇適合小學(xué)生認知、理解水平的音樂作品,避免出現(xiàn)學(xué)生聽不懂,進而失去興趣的情況發(fā)生。四是音樂作品的廣泛性,要盡可能多的讓學(xué)生欣賞和了解不同風(fēng)格、不同種類、不同形式的音樂作品,擴寬他們的欣賞范圍。
(二)合理的安排欣賞課教學(xué)步驟。小學(xué)音樂欣賞課受到學(xué)生音樂基礎(chǔ)和認知能力條件限制,不能夠簡單的認為就是在課堂上播放音樂讓學(xué)生欣賞。音樂欣賞課需要有一定的步驟安排才能實現(xiàn)最好的教學(xué)效果,一般而言,一節(jié)音樂欣賞課可以分為以下五個步驟來完成。一是導(dǎo)入環(huán)節(jié),在欣賞音樂之前,教師首先要做好學(xué)生的組織和課堂氛圍的營造工作,集中起學(xué)生的注意,調(diào)動起學(xué)生的興趣。二是介紹環(huán)節(jié),教師要向?qū)W生介紹將要欣賞的音樂作品情況,如作者、創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點等,讓學(xué)生形成初步的認知概念。三是初步欣賞環(huán)節(jié),即完整的播放一次音樂作品,讓學(xué)生對音樂作品有個初步印象。四是重點欣賞環(huán)節(jié),在初步欣賞后,可以展開師生交流互動,在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生了解到音樂作品的精華所在,并分段的重點播放,反復(fù)聆聽,加深感悟。五是完整欣賞環(huán)節(jié),在之前四個環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上,學(xué)生已經(jīng)對作品有了較為全面的了解,此時可以根據(jù)情況多次完整的播放音樂作品,讓學(xué)生更加深刻的去感知作品藝術(shù)和情感內(nèi)涵。
(三)要用好多媒體教學(xué)設(shè)備。對于小學(xué)生身心發(fā)育特征而言,只有充分調(diào)動起他們的各個感官參與到教學(xué)活動中來,才會收到最好的教學(xué)效果。音樂雖然是一門聽覺藝術(shù),但與其他藝術(shù)形式有著較為廣泛的契合點。教師要用好多媒體教學(xué)設(shè)備,在播放音樂的過程中,配合著影視作品、圖片動畫,讓音樂的表現(xiàn)形式更加直觀,學(xué)生的情感體驗更加全面。這一不但豐富了音樂欣賞課的教學(xué)形式,激發(fā)了小學(xué)生的興趣,同時也創(chuàng)設(shè)出良好的音樂欣賞情境,加深了學(xué)生對音樂作品的理解。
小學(xué)音樂欣賞課既是藝術(shù)審美教育,也是思想品質(zhì)教育,上好小學(xué)音樂欣賞課對小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升有著積極的促進作用,需要廣大音樂教師提高重視,在實踐中不斷探索新方法、新舉措,以期收到更好的教學(xué)效果。
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