專業(yè)英語課程教學改革探討

胡秀蒙 關(guān)華

摘要：本文針對電子信息工程專業(yè)英語教學中存在的問題提出了一些教改思路和解決方法，課程設(shè)置要與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合;合理補充教學內(nèi)容;教學手段多樣化，細化訓練方法。

關(guān)鍵詞：電子信息;專業(yè)英語;課程改革

在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電子信息行業(yè)對專業(yè)技術(shù)人員的英語水平，尤其是專業(yè)英語水平有了更高的要求。對于電子信息工程專業(yè)的學生，學好專業(yè)英語可以更好地閱讀英文資料，掌握世界上關(guān)于本學科最新的技術(shù)和發(fā)展趨勢。如今隨著電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展進步，專業(yè)領(lǐng)域中的術(shù)語和縮略語也在不斷增加，因此，專業(yè)英語課程也應該能夠使學生掌握最新和最常用的專業(yè)詞匯，從而更好地利用英文資料為專業(yè)學習服務。文中從電子信息工程專業(yè)英語課程教學的現(xiàn)狀入手，探討專業(yè)英語的教學改革思路，提出去改變專業(yè)英語的教學方式和教學手段的思路，不斷提高本專業(yè)學生的專業(yè)英語應用能力。

1 專業(yè)英語課程教學的現(xiàn)狀

1.1 部分院校對專業(yè)英語教學重視程度不夠。在培養(yǎng)方案中將專業(yè)英語課程設(shè)置為選修課，學時少，只有32學時左右，但其后面的課程有雙語教學課程（光纖通信等），采用的是英文原版教材，難度較大。另一方面，學生對選修課也不重視，在學生專業(yè)課程門數(shù)多、難度大的情況下，本能地選擇加強考試課程的學習（例如高頻電子，信息論編碼等），在專業(yè)英語課程上花的時間較少。

1.2 教學內(nèi)容安排不合理。內(nèi)容一般是對本專業(yè)的背景和發(fā)展歷史和部分原理進行介紹，使學生記憶一些英文專業(yè)詞匯和術(shù)語，這個過程很重要，但單純的講解內(nèi)容并沒有完成從學習英語到使用英語的轉(zhuǎn)換，學生僅僅是將專業(yè)英語作為大學英語的后續(xù)課程來學習，而不是作為以專業(yè)英語為工具來學習本專業(yè)的知識來對待。步入工作崗位以后，這種學習習慣也將對他們學習國外的先進技術(shù)不利。

1.3 只強調(diào)翻譯，忽視聽、說能力的培養(yǎng)。一方面，作為一種語言工具，專業(yè)英語對閱讀國外相關(guān)的專業(yè)文獻并從中吸收國外先進技術(shù)具有重要的意義，同時它也是正確撰寫電子產(chǎn)品說明書、學術(shù)論文;進行國際交流必不可少的手段。過去，我國與其它國家的國際間經(jīng)濟技術(shù)合作不多，對專業(yè)技術(shù)人員的要求只停留在要求專業(yè)技術(shù)人員能看懂一些專業(yè)性資料的程度上，隨著國際經(jīng)濟技術(shù)合作的增多，要求專業(yè)技術(shù)人員必須具備較好的聽說能力，能直接與國外同行進行溝通。

2 專業(yè)英語課程的教學改革

2.1 改革課程設(shè)置、聯(lián)系應用環(huán)節(jié)

首先，在專業(yè)培養(yǎng)方案可調(diào)的前提下設(shè)為必修課，并且在教學計劃中合理安排專業(yè)英語課程開設(shè)的學期，設(shè)置在講過部分專業(yè)基礎(chǔ)課后比較合理，否則會因?qū)W生對內(nèi)容的不理解而影響掌握英語的效果。另外，可把本課程與畢業(yè)設(shè)計中的翻譯英文資料結(jié)合起來，專業(yè)英語與畢業(yè)論文的直接聯(lián)系反映在畢業(yè)論文的英語摘要和開題報告中的英語文獻的翻譯中，為了增強專業(yè)英語與畢業(yè)論文的內(nèi)在有機聯(lián)系，專業(yè)英語的教學宜安排在大學四年級上學期，這時專業(yè)課已經(jīng)大部分結(jié)束，還未進入畢業(yè)設(shè)計階段，學生既不會因為對內(nèi)容的不理解影響專業(yè)英語的掌握，也不會因同期專業(yè)基礎(chǔ)課開設(shè)門數(shù)多，壓力大，而在此門課上分配時間過少?？梢詫刹糠诌m當?shù)卣希驗楫厴I(yè)設(shè)計中要求翻譯3萬字符的英文資料，任務也較重，故可考慮將此任務提前進行，作為考試項目的一部分，成績合并計算。這樣既有利于提高專業(yè)英語總體的教學效果;又有利于學生針對畢業(yè)設(shè)計的要求，增強學習專業(yè)英語的主觀能動性。

2.2 改革教學內(nèi)容、豐富自編材料

在課堂授課肯定要固定一本教材，方便學生以此為重點來掌握本門課程。教材的選取要覆蓋教學大綱的內(nèi)容，要包括常用的電子類專業(yè)詞匯，工程技術(shù)領(lǐng)域所涉及到的常用短語、慣用法、縮略語。學生能從學習的教材中掌握基本的閱讀英文資料所必需的基本詞匯和翻譯方法。對于現(xiàn)有專業(yè)教材不夠新、內(nèi)容不全面的情況，可以通過查閱互聯(lián)網(wǎng)、自編教材等手段來彌補教材部分內(nèi)容陳舊、不夠充實的不足，達到知識更新、加強實踐的目標。其中最重要的是要加強補充資料的編寫工作。例如現(xiàn)有的教材中對英文科技文獻的檢索涉及的較少，或者一帶而過，實際這部分內(nèi)容對學生今后的發(fā)展相當必要，另外大部分教材對常用的英文縮略語，英文產(chǎn)品說明書的編制，英文科技論文的寫作，國際會議的口語表達技巧等等涉及的都較少，但這部分卻比較重要，故教師可通過各種途徑查閱相關(guān)資料，（例如《電子行業(yè)實用英語》，《英語國際科技交流手冊》等），將這些材料摘取部分內(nèi)容匯編成冊發(fā)給學生作為課外閱讀參考，增強學生的英語應用能力。對教學內(nèi)容及教材編寫改革的同時，還要結(jié)合大多數(shù)學生的就業(yè)崗位的實際工作要求，突出講課重點、加大英語實踐能力訓練的比重。

2.3 采用多種教學手段、細化訓練方法。

現(xiàn)在，由于專業(yè)英語課程內(nèi)容較多、知識更新快，而且有補充文獻檢索和國際會議口語表達等內(nèi)容的需求，在教學中需增刪部分內(nèi)容，故根據(jù)教學大綱的要求，可以根據(jù)內(nèi)容靈活制作多媒體課件。課件的制作應追求課件界面簡潔、自然，表現(xiàn)手法多樣化，有些電子器件和原理可用圖片標注名稱來展示，課堂輔以提問和提示，使課堂氣氛比較活躍、不沉悶，提高教學效率。對最常用的專業(yè)詞匯應給出中英文釋義，復雜的長句應分析它的句子結(jié)構(gòu)，在講課時，要求授課教師要特別注意控制講授速度，控制節(jié)奏，避免變成單純的快速翻譯課文，應通過舉例使學生掌握翻譯的方法和技巧，注意專業(yè)中的習慣稱謂。另外，在訓練方法上應具體并細化。例如專業(yè)英語的每篇課文均涉及了某一特定領(lǐng)域，在講完每段課文后，可用漢語對文中涉及內(nèi)容做一概括性總結(jié)，讓學生再以較短時間回顧課文，學生即可根據(jù)本身已掌握的專業(yè)知識對英譯漢的語序結(jié)構(gòu)有更深入的了解。還可指定一段讓學生翻譯，教師給予點評。總之，通過靈活多樣的學習方式，使學生在專業(yè)英語學中獲得新知識，進而也會增加學生為獲得知識而學習專業(yè)英語的興趣與動力，最終達到培養(yǎng)以英語為工具，解決專業(yè)學習中的實際問題、更好地勝任今后的專業(yè)工作、適應社會發(fā)展需要的科技人才的目標。

總之，我們在教學中實施了專業(yè)英語課程改革，合理安排教學內(nèi)容，充分利用多媒體教學手段，完善傳統(tǒng)的教學方式，這些改革措施均收到了較好的效果。希望同行教師多提意見，相互交流，在本課程的教學實踐中不斷總結(jié)，對改革方法做進一步的探索。

參考文獻

[1]何秀華.淺談專業(yè)英語課程教學的若干基本問題，機械工業(yè)高教研究，1997年第1期

[2]劉秀玲.強化畢業(yè)論文的教學與指導[J].中國高等教育，2000，（9）：35-36.

[3]黃同愿，李剛，邵桂芳等.淺談高校的計算機專業(yè)英語教學[J].中國科學教育，2004（9）：29-30.

作者簡介：胡秀蒙（1972.12-），男，山東曹縣人，當前職稱：講師，學歷：研究生，研究方向：電力電子技術(shù)。