實(shí)驗(yàn)教學(xué)對初中化學(xué)教育的重要性分析

劉進(jìn)

摘要：本文對初中化學(xué)課程中實(shí)驗(yàn)教育的重要性以及當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的一些問題進(jìn)行了分析，對如何提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果提出了幾點(diǎn)對策和建議，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教學(xué)工作的開展提供一些參考。

關(guān)鍵詞：初中;化學(xué);實(shí)驗(yàn)

引言

化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的一門學(xué)科，是初中教育中的重要課程之一。在初中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教育是必不可少的重要內(nèi)容，對于化學(xué)課程整體教學(xué)效果的提高有著重要的意義。

1.實(shí)驗(yàn)教育對初中化學(xué)的教育性

初中化學(xué)課程是學(xué)生初次接觸化學(xué)這一門學(xué)科，各種化學(xué)物質(zhì)之間的反應(yīng)能夠有效的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和探索興趣。在化學(xué)課程的教學(xué)中，如果教師僅通過抽象的理論知識的進(jìn)行教學(xué)很容易導(dǎo)致學(xué)生在理解相關(guān)知識時(shí)存在著一定的困難，從而導(dǎo)致實(shí)際的教學(xué)效果并不理想。由此可見，在初中化學(xué)課程中，通過實(shí)驗(yàn)教育能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使其對化學(xué)相關(guān)知識產(chǎn)生更加直觀的了解，從而使化學(xué)課程的趣味性、生動(dòng)性、科學(xué)性得到明顯的提高。此外，在初中化學(xué)中開展實(shí)驗(yàn)教育也是我國新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要要求之一，是對學(xué)生探索精神、創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度進(jìn)行培養(yǎng)的重要途徑。

2.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

由于受到傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的影響，部少的教師在初中化學(xué)教育中仍然保留著以往的觀念，對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的重視程度不夠。其具體表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置不合理，在教學(xué)中僅以理論知識的形式將實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作以及過程等傳授給學(xué)生，或者僅對學(xué)生進(jìn)行簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示，而很少讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。這種教育觀念導(dǎo)致了教師忽視了對學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，認(rèn)為學(xué)生只要對這些知識進(jìn)行記憶，能夠回答相關(guān)問題即可，從而大大限制了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的教學(xué)效果。其次，盡管大部分學(xué)生對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著強(qiáng)烈的好奇心，但部分學(xué)生卻并沒有將這份好奇心轉(zhuǎn)化為求知欲，存在著將實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)做玩耍而不是學(xué)習(xí);部分學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)僅僅是對課本上的過程進(jìn)行機(jī)械的模仿和重復(fù)，而很少對實(shí)驗(yàn)的原理、過程、結(jié)果等進(jìn)行思考;部分學(xué)生對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性存在著恐懼、不信任的心理等，這些因素都導(dǎo)致了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的開展存在著一定的困難。最后，部分學(xué)校由于受到本身?xiàng)l件的限制，以及對于實(shí)驗(yàn)教育的重視程度不足，導(dǎo)致其在相關(guān)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)施的建設(shè)上相對不足和落后，無法滿足學(xué)生們進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的要求。

3.提高初中生化學(xué)教育中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

3.1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，注重教學(xué)方法創(chuàng)新

在我國素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的背景下，教師在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)除了要向?qū)W生傳授知識，同時(shí)還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探索精神、科學(xué)觀念等進(jìn)行引導(dǎo)。因此就需要教師對傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”下的教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，從而使實(shí)驗(yàn)教育在初中化學(xué)發(fā)揮出更好的效果。教師要積極吸取先進(jìn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、教學(xué)方法等，與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，從而提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。例如，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要充分體現(xiàn)對學(xué)生的引導(dǎo)，在進(jìn)行具體化學(xué)實(shí)驗(yàn)前可以通過開展模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對部分實(shí)驗(yàn)器具的操作方法進(jìn)行模仿并組織學(xué)生相互之間進(jìn)行檢驗(yàn)，從而使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)的過程中保持正確的操作方法，保證其獲得預(yù)想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中能夠順利獲得成就感。

3.2利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)課程的興趣愛好

教師在初中化學(xué)教學(xué)中，要充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)對于學(xué)生的吸引力，通過合理的開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程并給予學(xué)生充足的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會，然后在此基礎(chǔ)上巧妙地設(shè)計(jì)化學(xué)問題，從而實(shí)現(xiàn)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對于相關(guān)知識的探索欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。例如，在氧氣的制備實(shí)驗(yàn)中，教師可以先通過向?qū)W生講解氧氣的相關(guān)性質(zhì)，然后向?qū)W生提出問題，如：“你知道有哪些制備氧氣的方式？”、“化學(xué)反應(yīng)生成的氧氣要怎樣收集？”等。讓學(xué)生在對這些問題進(jìn)行思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)操作，然后讓學(xué)生講解自己的試驗(yàn)思路和所使用的集氣方法的原理，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，從而使其在實(shí)驗(yàn)的過程中探索問題，在探索的過程中加深對相關(guān)知識的理解。

3.3.科學(xué)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

教師在設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)要保證其科學(xué)性、合理性，教師應(yīng)當(dāng)在充分把握教學(xué)要求、了解學(xué)生的知識掌握情況的基礎(chǔ)上設(shè)置教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)和流程，保證教學(xué)內(nèi)容的難度設(shè)計(jì)能夠使大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行良好的理解和學(xué)習(xí)，對于部分學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生則要通過對其循序漸進(jìn)的引導(dǎo)來使其對化學(xué)知識進(jìn)行較好的掌握，從而保證教學(xué)具有良好的可行性。例如，在分析物質(zhì)的純度中，通過計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是主要的方法之一，但不少學(xué)生對于其計(jì)算過程不能很好的理解。因此，教師可以通過讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手實(shí)踐，然后對實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行逐步分析，從而使學(xué)生明白質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算過程中每一步的含義，使其對該知識點(diǎn)進(jìn)行更好的理解。此外，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成后，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，對實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題要及時(shí)總結(jié)、改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而使其學(xué)習(xí)質(zhì)量得到有效提高。

3.4加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與學(xué)生生活實(shí)踐的結(jié)合

對于初中化學(xué)課程來說，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)知識在生活實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用也是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。因此，教師在進(jìn)行初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)其與學(xué)生生活實(shí)踐的結(jié)合，可以通過尋找一些與日常生活密切相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象來作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)素材并進(jìn)行相關(guān)教學(xué)問題和教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，從而引導(dǎo)學(xué)生將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好的融入到教學(xué)情境當(dāng)中。例如，教師可以利用生活中常見的食用堿、食醋、酒精等物質(zhì)來設(shè)置實(shí)驗(yàn)，以“什么物質(zhì)去污能力最好？”為主題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對常見物質(zhì)的去污作用進(jìn)行分析并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，如酒精能夠作為溶劑溶解油脂、堿性物質(zhì)能夠促進(jìn)油脂水解生成酸和醇從而達(dá)到去污效果。通過這種教學(xué)方法，不僅可以提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識的能力，拓展學(xué)生的知識面，還可以培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力、解決問題的能力等，使其能夠在生活中遇到問題時(shí)自主解決，同時(shí)也可以使化學(xué)課程變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語

綜上所述，實(shí)驗(yàn)教育是初中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，對于化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的意義。為了有效的提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，科學(xué)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與學(xué)生生活實(shí)踐的結(jié)合，從而使學(xué)生對于化學(xué)課程的興趣得到良好的培養(yǎng)，使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。

參考文獻(xiàn)

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