淺談小學(xué)體育課開展游戲化教學(xué)的作用

徐幸昆

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育課;游戲化

在小學(xué)階段的學(xué)生通常對(duì)于較為枯燥的上課方式不感興趣，這時(shí)候我們就需要引入游戲化教學(xué)的方式。游戲化教學(xué)相對(duì)來說較為符合小學(xué)生的心理狀態(tài)。作為教師，從體育課教學(xué)目標(biāo)出發(fā)設(shè)定游戲，讓小學(xué)生既能快樂的游戲，又能完成既定的教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)方式，既能激發(fā)小學(xué)生體育鍛煉的興趣，又能讓小學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

一、游戲能讓體育教學(xué)有更多的功能

（一）游戲化教學(xué)讓課堂教學(xué)資源更加豐富

目前看來，我國(guó)體育課教學(xué)中仍然存在著教具不足、課時(shí)較少的問題。這兩個(gè)問題都會(huì)影響到小學(xué)體育教學(xué)。同時(shí)這兩個(gè)問題也導(dǎo)致了體育課教學(xué)方法的局限，讓很多學(xué)生沒有興趣去鍛煉身體，也沒有興趣上體育課。因此我們應(yīng)當(dāng)引入游戲化教學(xué)的方式。游戲化教學(xué)能夠?qū)@一現(xiàn)狀進(jìn)行顯著的改善，教師通過設(shè)計(jì)形式新穎、內(nèi)容有趣的體育游戲，減輕教學(xué)資源匱乏所帶來的影響，讓小學(xué)體育課程更好的開展下去。

（二）游戲化教學(xué)能有效地改善學(xué)生的身心素質(zhì)

通常來說，小學(xué)生的年齡偏小，性格較為活潑好動(dòng)，沒有較強(qiáng)的自制能力，對(duì)于傳統(tǒng)的枯燥的體育課授課方式不感興趣。而我們提到的游戲化教學(xué)，能夠符合他們的心理需求。第一，游戲化教學(xué)有著較多的形式，讓課堂的氣氛更加活躍，也能讓小學(xué)生有更大的興趣。第二，對(duì)游戲的設(shè)計(jì)一般都有相應(yīng)的故事情節(jié)和競(jìng)爭(zhēng)性，這就更吸引小學(xué)生，讓他們積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中來，從而達(dá)到體育課的教學(xué)目標(biāo)。

（三）游戲化教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的多元能力

第一，游戲化教學(xué)能夠培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基本能力，也能在教學(xué)過程中教授給小學(xué)生更多的體育知識(shí)。教師在設(shè)定體育游戲的時(shí)候，一般都是從教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)出發(fā)的。所以，作為體育游戲，首先應(yīng)當(dāng)讓小學(xué)生培養(yǎng)扎實(shí)的基本功，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、游戲中掌握體育動(dòng)作的基本要領(lǐng)，為小學(xué)生以后的運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)。比如在玩跑步類游戲的時(shí)候，注重讓學(xué)生們學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的跑步動(dòng)作，這樣也就能讓學(xué)生們打下較為扎實(shí)的基本功。

第二，作為教師，在游戲化教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與規(guī)則意識(shí)。一般來說，體育游戲都有著其獨(dú)特的規(guī)則，如果不按照規(guī)則進(jìn)行游戲，就無法達(dá)成體育教學(xué)的目標(biāo)。與此同時(shí)，體育游戲一般也需要多人進(jìn)行協(xié)作來完成，這也能夠讓學(xué)生從小就在心中培養(yǎng)起規(guī)則意識(shí)，更能夠培養(yǎng)其自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。比如拔河游戲，如果同學(xué)們不能團(tuán)結(jié)協(xié)作，就很難獲得勝利。

第三，游戲化教學(xué)能夠讓小學(xué)生鍛煉起自身的思維創(chuàng)造能力。因?yàn)橛械挠螒蛐枰W(xué)生自己想出贏得游戲的辦法，自己做出能夠贏得比賽的安排。這種設(shè)計(jì)能夠讓小學(xué)生更加積極主動(dòng)的進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)，讓自己的思路變得更加開闊，讓他們?cè)诮鉀Q問題方面上有更強(qiáng)的能力。比如在跳繩運(yùn)動(dòng)中，讓學(xué)生們自行探索多人跳繩的方法，在游戲的同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)。

二、游戲化教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意的問題

在我們進(jìn)行游戲化教學(xué)的過程中，不僅僅需要考慮體育游戲的內(nèi)容，更應(yīng)該對(duì)游戲細(xì)節(jié)的問題進(jìn)行分析與考慮：

第一，我們應(yīng)該謹(jǐn)慎地選擇游戲的場(chǎng)地。作為教師，應(yīng)當(dāng)綜合考慮上課的人數(shù)和設(shè)計(jì)的游戲。如果選擇的游戲場(chǎng)地與設(shè)計(jì)的游戲場(chǎng)景有較大的差異，則會(huì)不利于體育游戲的開展。

第二，應(yīng)該有合適的游戲內(nèi)容。作為教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的興趣和愛好進(jìn)行了解，在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)對(duì)這些因素有所考慮，讓學(xué)生們易于接受和理解。也只有這樣，才能讓小學(xué)生放更多的注意力在課程上面，讓他們能夠更加積極地參與其中，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)。

第三，注重游戲的公平性。作為體育游戲，保證公平性無疑是至關(guān)重要的。在游戲開始前，教師應(yīng)該先宣布游戲規(guī)則，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)保證自身的中立性，嚴(yán)格按照規(guī)則進(jìn)行裁判。這樣不僅能夠順利地完成教學(xué)目標(biāo)，也能讓學(xué)生們從小樹立其正確的人生觀、輸贏觀。

三、結(jié)語

綜上所述，游戲化教學(xué)模式是一種小學(xué)生很喜愛的教學(xué)方式，在實(shí)際運(yùn)用過程中，它也是一種極其有效的教學(xué)方法。它不僅能夠讓教學(xué)方式與內(nèi)容更加豐富多彩，也能讓小學(xué)生們更加喜愛體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿熱忱，更加積極主動(dòng)地參加體育運(yùn)動(dòng)。而體育教師也應(yīng)當(dāng)更加精心的布置體育游戲，讓學(xué)生在快樂的游戲中，達(dá)成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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