高校游泳教學(xué)如何利用快樂教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

于洪波

關(guān)鍵詞：高等教育;快樂教學(xué)法;游泳教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

游泳是一門廣受關(guān)注的體育項(xiàng)目，在高校體育教學(xué)中占據(jù)重要地位，如何有效展開游泳教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生長久學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生游泳技能和游泳習(xí)慣具有積極作用。而傳統(tǒng)高校游泳教學(xué)中，教學(xué)方法局限性較大，不利于學(xué)生的參與積極性，通過快樂教學(xué)法應(yīng)用，有助于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生保持長久學(xué)習(xí)熱情，積極參與到游泳運(yùn)動(dòng)中，在提升高校游泳教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育習(xí)慣和終身體育意識(shí)，身心健康成長。通過高效游泳教學(xué)中快樂教學(xué)法應(yīng)用研究，推動(dòng)教學(xué)方法改進(jìn)和完善，為后續(xù)教育教學(xué)提供支持。

一、快樂教學(xué)法在游泳教學(xué)中的作用

（一）發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

在高校游泳教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力重視程度不高，只能被動(dòng)式聽從教師安排，按部就班的參與到游泳教學(xué)中，不利于學(xué)生的主觀能動(dòng)性發(fā)揮。而快樂教學(xué)法在游泳教學(xué)中應(yīng)用，突出學(xué)生主體地位，有助于賦予學(xué)生持久學(xué)習(xí)動(dòng)力，積極參與到游泳教學(xué)中，享受學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，切實(shí)提升游泳教學(xué)質(zhì)量[1]。只有這樣，才能有效提升學(xué)生的素質(zhì)能力，為后續(xù)教育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（二）構(gòu)建和諧師生關(guān)系

高校游泳教學(xué)中，教師作為課堂引導(dǎo)者，為了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力全面發(fā)展，應(yīng)該充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，享受游泳運(yùn)動(dòng)的樂趣。同時(shí)，幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和學(xué)習(xí)能力。相較于傳統(tǒng)教學(xué)中教師為主體的教學(xué)莫斯?？鞓方虒W(xué)法強(qiáng)調(diào)師生之間的和諧共處，在密切交流與互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生游泳興趣，實(shí)現(xiàn)雙向信息交流與傳輸。在此基礎(chǔ)上，有助于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)方案，提升游泳教學(xué)效率。

（三）挖掘?qū)W生潛能和欲望

高校游泳教學(xué)中，通過快樂教學(xué)法應(yīng)用，動(dòng)態(tài)調(diào)整和豐富教學(xué)內(nèi)容，賦予游泳教學(xué)內(nèi)容更強(qiáng)的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生積極探究和學(xué)習(xí)，提升游泳技能的同時(shí)，深入挖掘?qū)W生潛能和欲望[2]。通過此種方式，在培養(yǎng)學(xué)生持久學(xué)習(xí)興趣同時(shí)，不斷提升自身的專業(yè)能力，素質(zhì)能力全面發(fā)展。

（四）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

學(xué)生作為教學(xué)主體，在素質(zhì)教育改革持續(xù)深化下，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)是主要目標(biāo)。通過快樂教學(xué)法在游泳教學(xué)中應(yīng)用，有助于深層次挖掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能，激發(fā)體育運(yùn)動(dòng)興趣，促使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，提升學(xué)生身體素質(zhì)水平。同時(shí)，快樂教學(xué)法的應(yīng)用還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動(dòng)情境，享受學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，開發(fā)智力，激發(fā)潛能，提升學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能力，身心健康成長。

二、高校游泳教學(xué)中快樂教學(xué)法應(yīng)用途徑

（一）拉近師生關(guān)系，創(chuàng)造有利條件

高校游泳教學(xué)中，為了提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力發(fā)展，靈活運(yùn)用快樂教學(xué)法，創(chuàng)造有利條件拉近師生關(guān)系，對(duì)于學(xué)生積極主動(dòng)參與具有積極作用。由于游泳教學(xué)是一項(xiàng)雙向多邊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，構(gòu)建良好師生關(guān)系，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生全身心參與到游泳教學(xué)中，享受游泳運(yùn)動(dòng)樂趣[3]。與此同時(shí)，教師應(yīng)該增加情感投入，關(guān)懷和愛護(hù)學(xué)生，在與學(xué)生交流同時(shí)，促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，堅(jiān)持指引導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)生個(gè)性化需要，營造有益于學(xué)習(xí)的有利條件，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，保持長久游泳運(yùn)動(dòng)興趣同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的游泳技能全面發(fā)展，養(yǎng)成終身體育習(xí)慣。

（二）反饋學(xué)生意見，提升學(xué)生素質(zhì)能力

在素質(zhì)教育背景下，高校游泳教學(xué)除了傳授專業(yè)知識(shí)和技巧的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)提出了更高的要求。這就需要在游泳教學(xué)中，突出學(xué)生的主體地位，營造良好的教學(xué)情境，促使學(xué)生主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮，享受游泳學(xué)習(xí)過程中的樂趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力有效發(fā)展。而教師作為課堂教學(xué)引導(dǎo)者，應(yīng)該積極聽取和反饋學(xué)生意見，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的將自身看法和觀點(diǎn)表達(dá)出來，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的開放思維和創(chuàng)新能力。諸如，編制教學(xué)方案時(shí)，通過開放思維來制定教學(xué)內(nèi)容和方法，促使學(xué)生可以全身心投入其中，學(xué)習(xí)游泳知識(shí)和技能同時(shí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，提升游泳教學(xué)質(zhì)量同時(shí)，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)能力全面發(fā)展。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容趣味性

傳統(tǒng)高校游泳教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容陳舊、滯后，難以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生對(duì)游泳知識(shí)的深入理解和掌握。故此，教師可以講解游泳運(yùn)動(dòng)新聞和故事，講解教學(xué)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，保持長久學(xué)習(xí)興趣[4]。諸如，以孫楊為例，講解我國游泳運(yùn)動(dòng)成績和動(dòng)向，明確有用事業(yè)未來發(fā)展方向，促使學(xué)生可以不斷提升自身知識(shí)和能力，為學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在良好的教學(xué)情境中，幫助學(xué)生集中注意力，對(duì)教學(xué)內(nèi)容深刻理解和記憶，以便于提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力全面發(fā)展。

（四）推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新和優(yōu)化

人們對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)關(guān)注度不斷提升，為了迎合新時(shí)期教學(xué)改革要求，應(yīng)該不斷推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新，促使學(xué)生全身心投入其中，提升教學(xué)效率的同時(shí)，養(yǎng)成良好的素質(zhì)能力[5]。高校游泳教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，了解學(xué)生的興趣、愛好、特長和身體素質(zhì)，形成個(gè)性鮮明的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時(shí)，促使學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能發(fā)展。此外，還要注重教學(xué)材料有機(jī)整合，通過多樣化訓(xùn)練方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游泳知識(shí)和技能，積極配合教師高效完成教學(xué)任務(wù)。推動(dòng)教學(xué)方法融合和創(chuàng)新，提升游泳教學(xué)質(zhì)量同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和習(xí)慣，身心健康成長。此外，在教育信息化背景下，可以借助多媒體技術(shù)和游戲教學(xué)法輔助教學(xué)活動(dòng)有開展，并對(duì)自由泳打腿技術(shù)細(xì)化分解，把握技術(shù)要點(diǎn)，并通過flash動(dòng)畫將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)形象內(nèi)容，頭腦中形成深刻的技術(shù)印象，加深游泳熱愛同時(shí)，有效掌握游泳動(dòng)作技能。

三、結(jié)論

綜上所述，為了迎合素質(zhì)教育改革要求，高校游泳教學(xué)發(fā)生了不同程度上的變革，應(yīng)該充分發(fā)揮快樂教學(xué)法優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。在享受游泳運(yùn)動(dòng)樂趣同時(shí)，保持長久的運(yùn)動(dòng)樂趣，更加深刻掌握游泳技能，提升身體素質(zhì)的同時(shí)，養(yǎng)成終身體育意識(shí)，提升高校游泳教學(xué)質(zhì)量。

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