素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的融入

曾令華

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓(xùn)練;小學(xué)體育;教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展中，教師可以將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入其中，以此在豐富課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在趣味性的活動(dòng)參與中得到體育技能鍛煉，發(fā)展小組協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)身心的全面發(fā)展。

一、合理的設(shè)計(jì)和安排教學(xué)活動(dòng)

為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中增強(qiáng)學(xué)生之間的信任程度，可以在體育教學(xué)中，以游戲的形似進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，例如，教師可以安排“解手鏈”的活動(dòng)，在設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，為了打造一個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓每組的成員手拉手，圍成圓圈，左手和右手保持交叉形狀，放于胸前，當(dāng)不松開手時(shí)，將這張網(wǎng)張開，從而構(gòu)成了復(fù)雜的“手鏈”。然后，在不松開手的前提下，將手鏈解開。設(shè)計(jì)該活動(dòng)，主要考慮到學(xué)生之間比較生疏，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不僅激發(fā)了學(xué)生的潛能，而且相互了解和信任，互相配合完成任務(wù)，因而對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展具有重要意義，也促進(jìn)了小學(xué)體育教學(xué)的順利實(shí)施?？傊谛W(xué)體育教學(xué)過程中，為了確保素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠有效地融入到體育教學(xué)中，達(dá)到寓教于樂的效果，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展，教師應(yīng)該合理的設(shè)計(jì)與安排教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)的趣味性，從而提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

二、激發(fā)小學(xué)生參與拓展訓(xùn)練的興趣

現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，教學(xué)設(shè)備的不斷更新，教育觀念也應(yīng)該得到更新，小學(xué)體育教師應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展規(guī)律，適時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立“以學(xué)生為本”的教育觀念，圍繞學(xué)生展開教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，采取多種教學(xué)策略，運(yùn)用素材進(jìn)行教學(xué)融入，不斷激發(fā)學(xué)生參與拓展訓(xùn)練活動(dòng)的興趣。例如，小學(xué)體育教師可以利用體育課的時(shí)間，將上課地點(diǎn)更改到拓展訓(xùn)練場(chǎng)地，帶領(lǐng)學(xué)生參觀各種素質(zhì)拓展訓(xùn)練的設(shè)備，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，如果有條件的話，還可以讓學(xué)生親自體驗(yàn)訓(xùn)練設(shè)備，體會(huì)拓展訓(xùn)練的樂趣。我們還可以把學(xué)生不太感興趣的課間操改為韻律操、廣場(chǎng)舞等。

三、通過科學(xué)的教學(xué)方法指導(dǎo)素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)

教師將素質(zhì)拓展訓(xùn)練方法應(yīng)用與體育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身體發(fā)育程度等問題，科學(xué)設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，既能夠達(dá)到運(yùn)動(dòng)鍛煉和體育素質(zhì)的教育目的，又要重視對(duì)學(xué)生參與興趣的保護(hù)。比如：教師可以針對(duì)高年級(jí)小學(xué)生開展《急速一百二十秒》的訓(xùn)練活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容主要由5個(gè)部分組成，分別為求生平衡站立10s、踢毽子10個(gè)、原地投籃3個(gè)、100m速跑、障礙跑50m，將學(xué)生每5個(gè)人為一個(gè)小組，小組每個(gè)成員負(fù)責(zé)一項(xiàng)內(nèi)容的完成，當(dāng)一個(gè)成員完成自身的任務(wù)內(nèi)容之后，后一名同學(xué)才能夠開始自己的任務(wù)，每個(gè)小組完成任務(wù)的時(shí)間為120s，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成5項(xiàng)任務(wù)便為挑戰(zhàn)任務(wù)成功，而超出完成時(shí)間則為挑戰(zhàn)任務(wù)失敗。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的合作過程中，能夠提升自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和表現(xiàn)意識(shí)，調(diào)動(dòng)自身的運(yùn)動(dòng)能力完成自身任務(wù);同時(shí)項(xiàng)目也是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程，學(xué)生能夠強(qiáng)化自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了多樣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練和過程中，也使學(xué)生的體育精神和綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和教育，促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、開展具有實(shí)際效果的素質(zhì)拓展訓(xùn)練

在開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，必須要結(jié)合學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)需要，開展有方向性、目標(biāo)性的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。例如：開展《人椅》拓展訓(xùn)練活動(dòng)中，讓學(xué)生分成兩組進(jìn)行比賽，每組學(xué)生分別圍成一個(gè)圓圈，雙手放在前面人的肩膀上，然后大家都緩緩坐下，看哪一組堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，訓(xùn)練結(jié)束以后讓學(xué)生談?wù)動(dòng)?xùn)練感想。從這個(gè)訓(xùn)練中，學(xué)生體會(huì)到必須要充分的信任團(tuán)隊(duì)成員，每個(gè)人都要嚴(yán)格按照訓(xùn)練要求做好自己本職工作，不能放松自己去依賴別人，這樣就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練失敗。學(xué)生的體會(huì)，也就是我們此次拓展訓(xùn)練的教學(xué)目的，強(qiáng)化了他們的職責(zé)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

五、將素質(zhì)拓展訓(xùn)練與學(xué)生的生活實(shí)踐結(jié)合起來

素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)，并且將其應(yīng)用到生活實(shí)踐中。比如教師可以設(shè)計(jì)組織“尋寶大行動(dòng)”，任務(wù)是在最短的時(shí)間內(nèi)裝好自己的書包。將學(xué)生書包中的相關(guān)物件，如鉛筆、書本、鉛筆盒、橡皮書包等分散到學(xué)校操場(chǎng)的各個(gè)隱蔽的地方，讓學(xué)生以小組的方式尋找這些“寶物”找到，看看哪一組能夠最快地“整理好書包”。這個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目與學(xué)生的生活實(shí)際有關(guān)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

六、素質(zhì)拓展訓(xùn)練要有時(shí)代性特點(diǎn)

當(dāng)前時(shí)代的，對(duì)綜合素養(yǎng)培養(yǎng)上非常重視，我們?cè)陂_展拓展訓(xùn)練中，必須要注重學(xué)生各種素質(zhì)能力全面提升。例如：傳統(tǒng)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，其主要訓(xùn)練目標(biāo)是體能訓(xùn)練，通過各種高亮度的訓(xùn)練，以嚴(yán)格的管理制度訓(xùn)練制度，強(qiáng)化受訓(xùn)學(xué)生的身體素質(zhì)提升，但是單純體能好了，只是人進(jìn)行發(fā)展的一個(gè)基礎(chǔ)因素，有一個(gè)好身體。當(dāng)新形勢(shì)下拓展訓(xùn)練，其訓(xùn)練內(nèi)容緊緊跟隨時(shí)代的步伐，從體能、心理、人格，尊重、管理等各個(gè)方面訓(xùn)練，這些內(nèi)容都是當(dāng)下時(shí)代發(fā)展中人所必須具有的素質(zhì)。

七、結(jié)語

素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用要求教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合實(shí)際，開展趣味性強(qiáng)的、生活化的、科學(xué)的訓(xùn)練活動(dòng)，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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