潤校園文化特色，展師生精神風貌

王永輝

摘要：江蘇省丹陽市行宮中心小學堅持確立“為學生的終身發(fā)展和幸福奠定基礎，讓老區(qū)學生享有與城市同步的優(yōu)質教育”的辦學理念，創(chuàng)立“謙讓、仁愛、誠信、博學”的校風，傾力打造“季子校園”和“書香校園”的校園品牌。

關鍵詞：校園文化;精神風貌;品牌效應

江蘇省丹陽市行宮中心小學地處茅山老區(qū)，季子故里，現(xiàn)有14個班級，學生490人。其中，外來務工子弟202人（窯廠工人子女191人），占生源比例的41.2%;留守兒童198人，占生源比例的40%。很明顯，我校學生組成結構中的弱勢群體子女占比較大。此外，由于父母工作的原因，我校每學期的學生轉入、轉出人數(shù)合計超百人。師資方面，我?，F(xiàn)有專任教師37人，老齡教師居多，其中鎮(zhèn)江市級教學骨干1人，區(qū)級教學骨干5人。

一年多來，我校在黨的十九大精神的引領下，全面貫徹黨的教育方針，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，育人為本，德育為先，扎實推進素質教育。我校認真貫徹市委十三屆五次全會精神，落實教育局的工作要求和下達的任務，按局長室提出的“三個窗口”辦學目標，結合學校三年規(guī)劃，規(guī)范辦學行為，開展“季子文化誠信教育”。

一、營造校園文化育人氛圍

（一）用好育人基地

為了解圣賢的故事，培養(yǎng)美德新人，我校在九里季子廟建立校外德育基地。我們把傳統(tǒng)文化教育的課堂開設到圣賢的祠堂跟前，每年組織全校師生面對季子碑講述季子“掛劍墓樹”“三讓王位”“季子退楚師”等體現(xiàn)季子美德的故事，展現(xiàn)2000多年前季子鮮活、生動的美德生命，讓活生生的歷史教育學生。

（二）豐富育人環(huán)境

我校以“教育的鑰匙——金鑰匙，誠信的文化—季子風”為主題，精心設計校園文化，使其處處展示教育的力量，凸顯春風化雨的教育效果。我校一年來增添了“教育鑰匙”“篤守誠信，共贏未來”的綜合樓門廳;“掛劍廊”讓學生課間休息時走近季子，學美德;“季子花房”的誠信管理功能和“季子書吧”的誠信閱讀功能讓師生的心靈共同升華;每個班級的“誠信宣誓欄”下布滿了學生的承諾……我們努力讓校園中的每一幢樓、每一面墻、每一棵樹、每一朵花、每一處景觀，都傳遞著一種思想，都表達著一種文化，都成為一種育人的資源。

（三）活用校本教材

我校以學生耳熟能詳?shù)牡胤郊咀游幕癁橐罁?jù)，深刻發(fā)掘整理季子文化的德育內涵，編寫了體現(xiàn)誠信、謙讓、仁愛、博學的校本教材《季子魂》。以此為基礎，我校又開發(fā)建設了具有學校特色的、對學生的道德成長具有針對性、實效性和開放性的生命德育教材《季子風》，在校本課堂上向學生展示季子鮮活的具有獨特魅力的美德生命，以此來滋潤學生的美德心靈，抹亮學生的生命底色。

二、尋求校園文化育人效果

（一）細化季子課堂

教學質量是學校的生命線，課堂教學是教學質量的保證。2018年5月，我校迎接了市里關于素質教育暨規(guī)范辦學的專項督導。在督導過程中，教育局督導科的同志既肯定了我校取得的成績，也指出了我校存在的不足。在督導科的意見指引下，我校依據(jù)傳統(tǒng)，努力打造學校亮點，在變中求新。

首先，抓“五認真”工作，重教學常態(tài)。學校平時非常重視教師的教學“五認真”工作。我們以教導處為負責部門，進行月工作考核;以QQ群教學簡訊的形式，每個月公示教師教學“五認真”工作情況;讓普通教師參與月工作檢查，起到了相互督促、學習優(yōu)秀的效果;對班級、年段進行不同形式的月質量調研，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，以求解決問題，提高教學效益。本學期，我們在繼續(xù)語文（詞語/寫作）、數(shù)學（計算）、英語（單詞/語法）等常規(guī)學科過關工作檢查的基礎上，積極與兄弟學校聯(lián)系，進行橫向比較式的質量調研。在比較中，我們看到了成績，也看到了差距，這使得我們教師的教學工作更有針對性，更有成效性。

其次，抓習慣培養(yǎng)，重學生能力。一年來，我們從細節(jié)入手，狠抓學生的日常學習習慣。（1）抓早讀習慣的培養(yǎng)。要求人人大聲誦讀，人人都有收獲。（2）抓認真聽課的成效。我們通過誦讀之星、計算之星、優(yōu)秀社團學員等小型獎項的評比，讓全體學生在“比學趕幫超”的氛圍中不斷提高。（3）抓日常秩序的規(guī)范。德育處通過班主任，抓好學生的日常行為規(guī)范，每周有重點，每天有反饋。

（二）開展校園特色活動

我們的教室里，常常有演繹著季子文化的各種主題班會（在每一個班級開展），師生現(xiàn)身說法，談古論今，一堂主題班會課就是一場季子文化的報告會;我們的禮堂里，層層篩選出的師生原創(chuàng)節(jié)目也常常在彩排;我們的操場上，學校每次舉行的“季子風”校園文化節(jié)都會讓全體師生享受一頓具有濃郁地方特色的校園文化美餐。2018年，學校與丹陽市公安局進行了多次聯(lián)誼，開展了“相約誠信墻，共走誠信路”活動，組織學生參加了延陵鎮(zhèn)“看家鄉(xiāng)美麗景，走誠信人生路”戶外主題教育活動、民政局組織的“志愿小記者”活動、公安局舉辦的“自護自強”活動、丹陽市高級中學組織的“誠信行”活動。我校學生在活動中領略到了誠信的真諦。

（三）建設季子社團

為了能讓我們的孩子擁有一項藝術特長，在其小學生活中獲得自信，提升素養(yǎng)，上學期，我校舉辦了“強社團——提素養(yǎng)”工程，該工程已成為學校的重點工作之一。我們充分利用現(xiàn)有師資設施建立社團，開設了篆刻、書法、合唱、舞蹈、足球、古箏、籃球等20個專業(yè)社團。2018年7月，學校又與鎮(zhèn)江文聯(lián)、明翼公益組織聯(lián)合，使得我校的舞蹈、版畫、合唱、戲劇、心理、小記者等8個專業(yè)社團有了專業(yè)人士的加盟，這不僅提升了我校社團的專業(yè)層次，還培養(yǎng)了我校師生的專業(yè)能力。一年來，社團在丹陽市展示4次，還應邀參加鎮(zhèn)江廣電2018年中秋晚會、丹陽市“最美警察”頒獎晚會。丹陽市政協(xié)來校調研指導，對學校社團工作給予充分肯定。社團活動得到了家長們的大力支持與贊揚，學校也連年被評為“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀社團學?！?。

（四）點亮品牌效應

自2012年5月“蒲公英之家”在我?；I建以來，學校利用“蒲公英之家”平臺辦藝術團，開網(wǎng)頁，建書屋，進行志愿輔導，幫助留守兒童提高學業(yè)水平，使其感受生活的美好。如今，“蒲公英之家”已成為一個品牌。近年來，我們借助省級“虹愛守護成長”心理健康教育公益項目、明翼公益YOYO教育培訓專家，聯(lián)合學?！捌压⒅摇保猴L化雨，引導留守兒童樹立科學的世界觀、價值觀、人生觀、榮辱觀，促進他們健康成長。2018年，我們還聯(lián)合丹陽市公安局、延陵鎮(zhèn)司法所開展了“做我能行的小季子”活動，《江蘇教育報》《丹陽日報》《京江晚報》也相繼報道了活動，“蒲公英之家”更是連年被評為年度“丹陽教育十大新事”。

三、探索教師隊伍成長之路

不忘初心，思想為先。要讓教師有信仰，要讓教師愛工作，就要給教師舞臺，給教師權利。我們把學校的日常工作以“文化”的方式呈現(xiàn)。

（一）重視思想引領

每一天，從校長每日一語開始，針對教師波動的思想情緒，有的放矢。

每一周，在全體教師會議中，總結教育教學工作，反思不足，提出方法，進行整改;表揚先進，樹立典型，充足能量。

每一月，從“學堂文章推薦”開始，充實學校教師的學習內容，進行文化熏陶。

我們以這樣“文化”的方式來管理學校，經營學校，讓校園文化潛移默化地潤澤師生，讓師生精神飽滿，熱烈綻放。

（二）教師分層培養(yǎng)

1.年輕教師，特別是近幾年分配到我校的教師，他們積極進取，不服輸且虛心好學，充滿活力。我們給他們“壓擔子”，加快培養(yǎng)的步伐。我們用好省市的各種培訓機會，讓青年教師得到高規(guī)格、高層次的培訓，提高青年教師的教育教學水平。而我校的青年教師也不負眾望，他們的教育教學水平整體提升，在各項賽課中，多人多次獲得鎮(zhèn)江市一等獎、丹陽市一等獎的好成績。

2.中青年骨干教師是學校主力，是學校進一步發(fā)展的脊梁，是學科的領軍人物。對于中青年骨干教師，學校采取“著力樹典型”的方式進行“輻射式培養(yǎng)”，如鞠小珍、王玉娟等丹陽市學科帶頭人，他們埋頭創(chuàng)造奇跡，抬頭引領年輕同事。

3.我們可愛的老同事，他們經驗豐富，把教育好學生當作了一件很有意思的事去做，他們是學校的寶貴財富。2018年暑假，我校有四位教師退休。學校圍繞校園季子文化“仁愛”的內容，送給這些即將退休的教師三樣最走心的禮物——千字文、集體照、微視頻。這個活動在《中國教育報》《丹陽日報》《今日頭條》等媒體進行了報道，《鎮(zhèn)江日報》的《鎮(zhèn)江南山夜話》專欄進行了評論?；顒由l(fā)出濃濃的正能量，讓我們深深體會到校園文化是有溫度的，是有感情的。我們就此決定，明年起，每年將評選“季子先生”進行表彰，樹立榜樣。

（三）行政蹲點服務

一年來，我們采用行政分管責任制、蹲點負責制，要求行政人員“上好課站好教學崗、蹲好點站好服務崗、聽好課站好指導崗”。蹲點的目的，絕非監(jiān)視，而是幫助。各行政蹲點人員對蹲點辦公室及所轄班級每日至少巡視兩次，針對巡視中反映出來的常規(guī)管理問題與當事人溝通并協(xié)商解決，及時在行政會上反饋。此項工作高效有力，我校目前已形成齊心協(xié)力、齊抓共管、齊頭并進的工作局面，促進了我校教師和學生的幸福成長。

（四）爭創(chuàng)黨員示范崗

針對我校留守兒童占比超40%的現(xiàn)狀，我校的黨員教師積極開展“誠信崇廉，爭創(chuàng)‘黨員示范崗”活動。每個黨員教師都至少與一個留守兒童結對，他們無償輔導留守兒童，并進行建檔跟蹤。黨員教師在平時幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣;放學后在“蒲公英之家”志愿輔導他們，解決學習上的困難;節(jié)假日，陪伴他們開展各種活動，給他們送去溫暖;抽空結合“五事聯(lián)動”為民服務活動，走訪留守兒童家庭，與兒童、家長交流，聯(lián)合社會力量開展關愛留守兒童的活動。2018年暑期，我校黨員示范崗與江蘇理工學院支教團聯(lián)袂開展“七彩夏日”活動?；顒訛槠谝恢?，幾十名留守兒童參與進來。他們不僅培養(yǎng)了興趣，更懂得了感恩父母，感恩社會。面對教師們的無私付出，家長們贊譽一片。此活動入圍了丹陽市“五事聯(lián)動”優(yōu)秀案例的評選。

（五）活動真誠暖心

1.“最美行小人”評選。為了營造我校尊師重教的良好氛圍，鼓勵教師扎根農村學校，更好地宣傳總結我校教師的感人事跡和典型經驗，2018年元月，我們在全校范圍內開展了“最美行小人”的評選。通過評選，12位教職員工被評為“最美行小人”。此項活動充分展示了我校教師隊伍良好的職業(yè)形象和崇高的師德風貌。

2.別樣教師節(jié)。2018年9月10日，第34個教師節(jié)，全體教師們莊嚴宣誓“做清白行小人，過綠色教師節(jié)”，并在承諾書上鄭重地簽上了自己的名字。學生代表向每位教師獻上一本學校事先購買的書并致以崇高的敬意。學生放學后，行小的教師又在階梯教室歡聚一堂，用最純樸的方式慶祝自己的節(jié)日。本次活動，不僅營造了濃厚的教師節(jié)氛圍，還培養(yǎng)了學生尊師重教的美德，更提升了教師的使命感和幸福感。

近年來，學校被評為延陵鎮(zhèn)誠信模范單位、丹陽市“四星”先進黨支部、丹陽市教育督導先進集體、丹陽市未成年人思想道德建設先進集體、丹陽市中小學運動會團體第7名、鎮(zhèn)江市關心下一代工作先進集體、鎮(zhèn)江市學校養(yǎng)正學堂、鎮(zhèn)江市中小學學生社團建設優(yōu)秀學校、鎮(zhèn)江市廉政文化示范校、全國青少年校園足球特色學校。

面對未來，學校廣大師生將一如既往地團結一心，互相信任，規(guī)范辦事，真誠育人，在這個偉大的新時代，用改革開放的新智慧和不忘初心的新行動，潤校園文化特色，全面提升學生的身體素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。“讓學生享有更為豐富的優(yōu)質教育，為學生終身發(fā)展和幸福奠定基礎”，讓教師安心樂教，讓學生健康成長，我們必將成就一所教師精心、學生開心、家長放心的丹陽市行宮中心小學。

（責任編輯：李曉杰）