關于幼兒園親子游戲開展的思考

范文蘭

摘? 要：如今人們對待教育越來越看中，尤其是低領階段的兒童教育，近些年來不斷地被人們所重視。幼兒園一般是一個人最先進入的教育階段，是對一個兒童心智啟蒙的重要階段。幼兒園親子游戲幼兒園教育階段的一個重要教育措施，對兒童的心智發(fā)展以及家長與孩子之間的情感交流有重要影響。本文就關于幼兒園親子游戲開展的思考展開一系列的討論。

關鍵詞：幼兒園;親子游戲;開展

如今的時代，人們越來越加注重低齡階段的教育情況，對其投入的精力和財力大大超過了其他階段的教育。因為幼兒園階段的教育對一個人以后的身心素質發(fā)展都有極其重要的影響，因此，讓孩子在幼兒園接受良好的教育是對其發(fā)展有重要意義的。而幼兒園與其他階段的教育方式不同，其主要任務是讓孩子盡可能多的接觸外界的新鮮事物，沒有很多書本知識的教育。親子游戲是這些年來許多幼兒園都在實施的新的教育措施，其目的就在于加深家長和孩子之間的情感交流，一方面可以讓家長更加關心、理解孩子，另一方面讓孩子更加親近家長。本文就開展幼兒園親子游戲方法進行討論。

1幼兒園親自游戲開展的意義

幼兒園親子游戲的開展對幼兒園孩子的身心發(fā)展具有重要的影響。開展幼兒園親自游戲可以加深家長與孩子之間的感情交流。幼兒園階段的孩子是處于身心發(fā)展的重要階段，而這個階段時期的家長往往又處于事業(yè)的高峰期，平時基本都忙于工作，把孩子送往幼兒園的目的一方面是讓孩子接受更好的教育，認識更多的外界新鮮事物，另一方面就是可以減輕家長的壓力，讓家長可以投入更多的精力到自身的工作中去。而這樣以來就容易出現(xiàn)家長與孩子之間交流不夠多的問題，而這對于一個處于身心發(fā)展重要時期的孩子而言，其影響是非常嚴重的。如果家長長時間不與孩子進行深入的感情交流，會讓孩子在內心減少對家長的依賴以及感情，會讓孩子感到失落以及缺愛，對孩子以后的身心發(fā)展以及和家長之間的感情關系發(fā)展造成巨大的阻礙。而為了解決這一問題，讓孩子的身心能夠得到良好的發(fā)展，也為讓家長進一步加深與孩子的感情交流，開展幼兒園親子游戲的活動就顯得非常的有必要。

定期開展幼兒園親子游戲活動，讓家長和孩子共同參與，在游戲的過程中，家長可以通過孩子的一些舉動，來對孩子進行深度的理解，了解孩子內心喜歡的是什么，從而來決定對未來孩子愛好方向的引導，為孩子未來發(fā)展的方向提供了線索。而且孩子在參與游戲的過程中，也可以鍛煉孩子自身的各方面能力，如通過思考鍛煉孩子的思維能力，在于其他小朋友接觸的過程中，鍛煉自己的交流能力，而通過不同的游戲方式，來接觸不同的新事物。再者就是能夠加深孩子與家長之間的情感交流，幼兒園親子游戲都是有家長和孩子共同參與合作完成的，在這個過程中，可以加強孩子與家長之間的默契，讓孩子與家長可以進行更多的交流，促進感情發(fā)展。

2幼兒園親子游戲開展的主要形式

在開展幼兒園親子游戲時，主要是要注重游戲本身的趣味性、目的性和可操作性方面的設計。具有趣味性是非常重要的，因為處于幼兒園時期的孩子對外界新鮮事物都非常感興趣，開展一些具有趣味性的游戲可以更好地引起孩子們的注意，讓其參與其中;具有目的性的設計在于是通過開展游戲的方式讓孩子得到更好的成長，讓家長對孩子進行更多了解，促進家長與孩子之間的感情交流;具有可操作性方面的設計是在于讓游戲的內容更加的豐富有趣，讓前兩者具有更多的發(fā)展空間，避免單調的游戲內容設計。

而考慮到孩子本身年齡以及能力的問題，在開展幼兒園親自游戲時可以通過以下形式：如可以在假期時候，可以組織家長和孩子參觀當?shù)氐囊恍┎┪镳^、藝術館、科技館或動物園這些能夠引起孩子興趣的地方，開闊孩子的眼界，具體方式以當?shù)貙嶋H環(huán)境為主;其次是可以開展親自運動會，其中可以多設計一些具有合作性的游戲，如綁腿跑、跳大繩等，通過做游戲的過程加強孩子與家長之間的感情交流與默契。再者可以開展讀書交流會，在會上可以讓孩子和家長書寫自己內心的心里話，然后互相讀給對方，用這種方式來讓家長能夠更加直觀的了解孩子內心的想法，對孩子內心活動的理解進一步加深，同時也可以讓孩子更多的感受到來自家長對自己的關愛，加深家長與孩子之間的感情。

3幼兒園親子活動開展的主要策略

在對幼兒園親子游戲的開展形式進行完善以后，就要注重幼兒園親子游戲開展的策略，通過制定一套良好的策略方針，能讓親自游戲的開展更加具有意義。

在開展幼兒園親子游戲活動前，要對親子教育進行大力的宣傳，通過宣傳，要讓家長深刻的理解開展親自游戲活動對孩子身心成長發(fā)展的意義，讓家長意識到開展親子游戲活動的重要性，號召家長積極參與到親子活動中，并且為了完善親自游戲的過程，讓家長更容易接受，也可以讓家長提出自身的一些意見和間接，采取一些可選的意見加入到活動中去，豐富親子游戲的內容。

除了召開宣傳會，幼兒園也可以通過平日定期向家長發(fā)送調查表，調查家長對親子游戲展開活動的意見和想法，通過這些來規(guī)劃親子活動開展的時間和規(guī)模、次數(shù)，充分的利用家長的時間。

其次就是要加強教師在親子教育方面的能力，教師在親子游戲過程中處于引導地位，通過對家長和孩子的引導，讓孩子和家長完成整個游戲過程。而為了提高家長和孩子參與游戲的體驗，就要讓教師提高對親自教育方面的能力，創(chuàng)造更好的游戲環(huán)境。

4結束語

幼兒園親子游戲活動的開展能夠為幼兒園階段的孩子的成長提供很好的環(huán)境，對促進家長與孩子之間的感情交流起到重要作用。要開展幼兒園親子游戲活動，不僅需要家長的積極配合，也需要教師的不斷引導，明確活動開展的意義、形式、策略，讓活動的開展對還孩子進行更好的教育。

參考文獻

[1]公燕萍.幼兒園親子活動的現(xiàn)狀研究[D].福州：福建師范大學，2013（05）：99-100.

[2]陶翠萍.城市幼兒家庭親子閱讀現(xiàn)狀及影響因素的調查研究[D].沈陽：沈陽師范大學，2013（06）：77-78.

[3]王賽.幼兒園親子活動的研究[D].上海：華東師范大學，2013（07）：88-89.