英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性評(píng)價(jià)

【摘要】隨著課改的不斷深入，評(píng)價(jià)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中相當(dāng)重要，特別是有效評(píng)價(jià)，是英語(yǔ)課堂教學(xué)的重中之重，是提高英語(yǔ)素養(yǎng)的重要保證，更是提高課堂教學(xué)有效性的生命源泉，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就要發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，從而實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】評(píng)價(jià)內(nèi)容;評(píng)價(jià)方法;有效教學(xué)方法

【作者簡(jiǎn)介】王亞軍，甘肅省定西市安定區(qū)黑山初級(jí)中學(xué)。

【基金項(xiàng)目】課題：甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”立項(xiàng)課題，課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)策略研究。課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB1827。

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，評(píng)價(jià)英語(yǔ)課程的重要的有機(jī)組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科教育的目的及原則，對(duì)教育過(guò)程所產(chǎn)生的成果進(jìn)行定性和定量的測(cè)量，進(jìn)而做出價(jià)值判斷，并為學(xué)生的發(fā)展程度和教學(xué)的改進(jìn)提供依據(jù)。英語(yǔ)評(píng)價(jià)是多方面的，有老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，有班干部對(duì)班級(jí)成員的評(píng)價(jià)，有組長(zhǎng)對(duì)組員的評(píng)價(jià)，有學(xué)生之間的互評(píng)，也有學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)。根據(jù)我二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法及有效教學(xué)方法進(jìn)行歸納總結(jié)。

一、評(píng)價(jià)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)興趣。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容是多方面的，就一節(jié)課而言，首先，老師一進(jìn)教室，就仔細(xì)觀察，從學(xué)生的精神狀態(tài)開(kāi)始，進(jìn)行一兩句話的點(diǎn)評(píng)，這樣，有一部分學(xué)生會(huì)調(diào)節(jié)自己，瞬間從無(wú)意注意變?yōu)橛幸庾⒁?。然后提幾個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)中下等學(xué)生提問(wèn)并根據(jù)他們的回答進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激起他們學(xué)習(xí)的熱情，如果他們有學(xué)習(xí)激情了，本節(jié)課學(xué)習(xí)的小氣候就形成了。其次，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多層次感的呈現(xiàn)，根據(jù)難易程度，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)并及時(shí)做出評(píng)價(jià)，這樣，各個(gè)層次的學(xué)生覺(jué)得都有成就感，課堂效果不言而喻。

2.語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)效果的檢驗(yàn)經(jīng)常通過(guò)課堂提問(wèn)，課后作業(yè)，單元測(cè)試等方式完成，通過(guò)這些方式，大概判斷學(xué)生多所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言技能的掌握情況，教師及時(shí)整合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生沒(méi)學(xué)懂得知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重授或上有必要的復(fù)習(xí)課。

3.綜合語(yǔ)言技能運(yùn)用能力。學(xué)生在課堂上的語(yǔ)言運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)是多方面的。根據(jù)學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題、各種形式的對(duì)話表演等，教師通過(guò)觀察，進(jìn)行有目的性的及時(shí)評(píng)價(jià)，進(jìn)而提升學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，促使他們?cè)诟鱾€(gè)方面得到發(fā)展。

二、評(píng)價(jià)方法

1.形成性評(píng)價(jià)，也叫過(guò)程性評(píng)價(jià)，也就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，給每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)學(xué)習(xí)檔案，上面設(shè)有，教師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，班干部評(píng)價(jià)，組長(zhǎng)評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)以及自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容可以是一次活動(dòng)的，可以是一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，也可以是一個(gè)階段性的測(cè)試，還可以是這一向?qū)W習(xí)的表現(xiàn)。

2.終結(jié)性評(píng)價(jià)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。學(xué)生考試除了學(xué)校統(tǒng)一組織的之外，還可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如，一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)內(nèi)容分為基礎(chǔ)性的和拓展性的，基礎(chǔ)性的讓中下等學(xué)生做，拓展性的讓中上等學(xué)生做，還可以進(jìn)行一個(gè)單元的階段性測(cè)評(píng)，無(wú)論是哪一種測(cè)評(píng)，都要進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。除了對(duì)學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)外，還要進(jìn)行班級(jí)綜合評(píng)價(jià)，從平均分，紅色率，及格率，極差率等方面進(jìn)行縱向和橫向的對(duì)比，通過(guò)對(duì)比，對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，最后形成適合自己發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。

三、有效教學(xué)方法

在甘肅省定西市安定區(qū)教育體育局“3+X建構(gòu)式課堂”模式的基礎(chǔ)上，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行了以下五個(gè)方面的重新反思。

1.肢體語(yǔ)言教學(xué)法。用身體語(yǔ)言把所說(shuō)英語(yǔ)反應(yīng)出來(lái)，模擬各種各樣生活中的真實(shí)場(chǎng)景，以生動(dòng)活潑的方式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的肢體語(yǔ)言，可以一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作，也可以老師說(shuō)，學(xué)生做動(dòng)作，或老師做動(dòng)作，讓學(xué)生說(shuō)，也可以在小組內(nèi)或全班進(jìn)行，這樣訓(xùn)練的英語(yǔ)句型學(xué)生印象深，這種方法能幫助學(xué)生提高記憶速度。

2.故事教學(xué)法。有些課文，特別是科技篇，單詞多，學(xué)生學(xué)起來(lái)相當(dāng)吃力，進(jìn)行課文內(nèi)容的改編，編成小故事的形式，學(xué)生既愛(ài)學(xué)，又學(xué)得輕松，對(duì)難記的單詞，根據(jù)音節(jié)編成順口溜或諧音，幫助記憶。

3.音樂(lè)教學(xué)法。把學(xué)習(xí)內(nèi)容以歌詞的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)，這樣輕松，學(xué)習(xí)內(nèi)容容易掌握。

4.直接母語(yǔ)式教學(xué)法。加強(qiáng)學(xué)生大量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，課堂上除了語(yǔ)法知識(shí)外，能用英語(yǔ)的地方教師盡量讓學(xué)生用英語(yǔ)，剛開(kāi)始簡(jiǎn)單的句型，讓學(xué)生不要翻譯，心里明白說(shuō)的是什么意思，慢慢過(guò)渡到較難句型，遇到新話題就立即讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生適應(yīng)了英語(yǔ)教學(xué)用英語(yǔ)，同時(shí)課堂容量加大，知識(shí)面也不斷拓寬。

5.自然教學(xué)法。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，盡量使用接近學(xué)生實(shí)際生活的素材，引用的人名和地名是學(xué)生比較熟悉的，有些名字可以直接用班上學(xué)生名字，這樣學(xué)生能夠容易記住語(yǔ)言知識(shí)，并且使用英語(yǔ)好像跟使用母語(yǔ)（中文）一樣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再枯燥無(wú)味。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，使用有效教學(xué)方法，使用合理的評(píng)價(jià)手段，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，并富有成就感，使有效評(píng)價(jià)落到實(shí)處，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[M].北京：人民教育出版社，2004.