以生為本，多措并舉，構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂

【摘要】隨著時(shí)間的發(fā)展和時(shí)代的不斷改革更新，教育已經(jīng)成為我國(guó)目前來(lái)說(shuō)不可分割的一項(xiàng)事業(yè)。而在教育事業(yè)中，高中英語(yǔ)則是非常重要的一部分，因?yàn)楦咧杏⒄Z(yǔ)不僅考察學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，還考察著高中生的詞匯量和寫(xiě)作能力，而且，高中英語(yǔ)是高考中一個(gè)非常重要的科目，而且英語(yǔ)在高考中的占分比例也是非常大的。所以，隨著時(shí)代的不斷改革創(chuàng)新，高中階段的英語(yǔ)教育也在不斷地適應(yīng)時(shí)代進(jìn)行著改革，我們將在本文中對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行詳盡的探討。

【關(guān)鍵詞】以生為本;多措并舉;高中英語(yǔ);高效教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】姜騰云，遵義市第二中學(xué)。

前言

眾所周知，在高中教育中，英語(yǔ)教育是比較難的一門(mén)科目，因?yàn)楦咧杏⒄Z(yǔ)并不像其他的學(xué)科一樣具有一定的方法和規(guī)律，英語(yǔ)學(xué)科考察的大多是高中生的閱讀理解能力和詞匯量的掌握。在深化教育質(zhì)量的大格局之下，高中英語(yǔ)教育也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，針對(duì)高中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一定程度上的改革，由此以生為本，多措并舉，構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂的模式開(kāi)始應(yīng)運(yùn)而生，這種模式不僅能夠有效地實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)教學(xué)的要求，而且還能提升高中生的整體素質(zhì)，接下來(lái)我們將詳細(xì)介紹以生為本，多措并舉，構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂。

一、我國(guó)目前高中英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)思維僵化。長(zhǎng)期以來(lái)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)科的特殊性，我國(guó)目前高中英語(yǔ)的教學(xué)模式大多數(shù)還都是傳統(tǒng)教學(xué)模式。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式注重考察學(xué)生的知識(shí)含量，而不注重學(xué)習(xí)的方式，大多數(shù)的學(xué)習(xí)模式都是高中英語(yǔ)教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，然后背誦課文和英文單詞，再在第二天的英語(yǔ)課堂中進(jìn)行考察。這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式雖然能夠?qū)⒄n本中的知識(shí)穩(wěn)定低輸送給高中生，但是輸送之后的牢靠性卻不是很好，高中英語(yǔ)任課教師也能發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，雖然是在不久的之前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，但第二天的隨機(jī)測(cè)試卻是十分糟糕的。這種情況的主要的原因就是教學(xué)思維僵化，沒(méi)有將學(xué)生作為教育的主體目標(biāo)，而是錯(cuò)把英文知識(shí)當(dāng)作了目標(biāo)，這樣的教學(xué)自然不能達(dá)到我們所預(yù)期的效果。

2.英文課堂普遍枯燥無(wú)味。據(jù)相關(guān)可靠調(diào)查來(lái)看，高中英文課堂已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)進(jìn)入“最無(wú)聊的課程”排名的前三甲。高中學(xué)生們整天在英語(yǔ)課堂中，用著不熟悉的語(yǔ)言做著不熟悉的英文題目，如果理解稍有偏差，便會(huì)造成高中英文課堂普遍無(wú)聊，甚至枯燥無(wú)味，而且學(xué)生久而久之就會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中失去學(xué)習(xí)興趣，造成英語(yǔ)成績(jī)普遍不高，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍都會(huì)產(chǎn)生一定的偏差，所以說(shuō)，高中英語(yǔ)教師一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并針對(duì)這一點(diǎn)做出相應(yīng)的改變。

二、以生為本構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂的多種措施

1.高中英語(yǔ)課程中的以生為本。高中英語(yǔ)課程中的以生為本可以從字面意義進(jìn)行解讀，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)里面注重知識(shí)教學(xué)，而改革創(chuàng)新之后的高中英語(yǔ)教學(xué)則以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，在英語(yǔ)課堂上最大程度的發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，讓每一個(gè)高中生都能在課堂上享受腦力活動(dòng)參與進(jìn)課堂的感受，這樣才能使得教學(xué)效果事半功倍。例外，以生為本的教學(xué)理念要貫穿學(xué)生的英語(yǔ)教育，從啟蒙教育到比較高等的教育來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，以生為本的概念可以幫助高中生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提出一定的問(wèn)題，再拿到課堂上與老師一起進(jìn)行解讀，這樣的話，教學(xué)目標(biāo)不僅實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生的自主能力得以培養(yǎng)，還打造了高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂，這三點(diǎn)對(duì)于高中英語(yǔ)來(lái)說(shuō)都是十分重要的。此外，以生為本的理念能夠啟發(fā)學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)接受知識(shí)，為學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.高中英語(yǔ)課堂的分層式教學(xué)。這里的分層教學(xué)模式并不只是將高中英語(yǔ)課程進(jìn)行必要的分層，而是要求教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，以生為本，按照學(xué)習(xí)任務(wù)的要求將學(xué)生進(jìn)行分組，并給小組分發(fā)不同層次的英語(yǔ)課堂內(nèi)容，讓每一個(gè)小組內(nèi)的成員一同合作達(dá)到目的，完成互助式學(xué)習(xí)。在以生為本的這個(gè)過(guò)程中，就需要經(jīng)驗(yàn)比較豐富并對(duì)高中生非常了解的教師來(lái)進(jìn)行操作，因?yàn)槊總€(gè)小組都有他們自身的強(qiáng)項(xiàng)，高中英語(yǔ)教師應(yīng)該考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)，是否需要繼續(xù)鍛煉強(qiáng)項(xiàng)以及是否應(yīng)該鍛煉弱項(xiàng)，以這樣的目標(biāo)給每個(gè)小組分發(fā)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就能實(shí)現(xiàn)每個(gè)小組以至于每個(gè)人的個(gè)人學(xué)習(xí)能力的提升。

3.合理運(yùn)用教學(xué)案例。在以生為本的高中英語(yǔ)教學(xué)中，已經(jīng)因?yàn)樾吕砟畹纳嫒攵a(chǎn)生了大量的優(yōu)秀高中生，針對(duì)這些優(yōu)秀的英語(yǔ)高中生案例，高中英語(yǔ)教師就可以將案例作為學(xué)習(xí)事例涉入到教學(xué)中，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)基本的目標(biāo)就會(huì)對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)具體的方向。而且，合理的運(yùn)用教學(xué)案例就會(huì)讓高中英文課堂變得更加真實(shí)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有一種緊迫感。例如，高中英語(yǔ)任課教師可以利用本校某個(gè)學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)優(yōu)異而考進(jìn)了某所大學(xué)，這樣的例子在高中學(xué)校中數(shù)不勝數(shù)，而且，高中學(xué)生聽(tīng)聞這種事件就發(fā)生在自己身邊，就會(huì)了解英文學(xué)習(xí)的重要性，從而更加努力的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

三、結(jié)論

教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展已經(jīng)成為了人們口中談?wù)摬粩嗟脑掝}，隨著時(shí)代的改革創(chuàng)新，素質(zhì)教育也慢慢開(kāi)始深入到高中英語(yǔ)教學(xué)中。起初，傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性而忽視了學(xué)生在高中英語(yǔ)中的重要地位，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果低下。但現(xiàn)在的高中英語(yǔ)教學(xué)，非常突出以生為本理念的高效性，這一點(diǎn)對(duì)高中教學(xué)實(shí)踐意義重大。但是，以生為本，多措并舉，構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂的方式絕對(duì)不能操之過(guò)急，與心急吃不了熱豆腐的道理是一樣的，教育改革關(guān)系到我國(guó)未來(lái)的人才市場(chǎng)，所以高中時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)改革要慎之又慎。綜上所述，以上就是以生為本，多措并舉，構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

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