英文視頻在高校英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用研究

【摘要】隨著英語語言在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用，英語寫作作為基本語言基礎(chǔ)之一，越來越被人們所重視。多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，英語視頻被運(yùn)用到英語寫作教學(xué)中，一些研究成果證實(shí)了英語視頻對(duì)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和聽說方面有明顯的效果?！奥牎迸c“寫”相結(jié)合，能夠提高英語寫作課的效率，改變傳統(tǒng)的寫作教學(xué)模式。本論文說明了當(dāng)前英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出將英語寫作與英語視頻相結(jié)合，通過視頻輸入提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】英文視頻;寫作教學(xué);視頻輸入

【作者簡(jiǎn)介】鄧菲，惠州城市職業(yè)學(xué)院。

引言

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，英文視頻教學(xué)被越來越多的教所廣泛使用在課堂中，作為一種至關(guān)重要的語言輸入技能，英文視頻教學(xué)能夠使課堂氣氛變得更加活躍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這對(duì)于缺少自然環(huán)境的英語教學(xué)顯得更為重要。隨著課程實(shí)踐的不斷滲透，許多學(xué)者也進(jìn)行了相關(guān)探索。然而很少有將研究成果運(yùn)用到英語寫作課堂當(dāng)中，與其他課程相對(duì)比，在寫作課堂上，教師采用視頻輔助教學(xué)與英語寫作相結(jié)合還不廣泛。如何促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)效率，就此作出分析。

一、英文視頻在高校英語課堂中的應(yīng)用

1.視頻與寫作相結(jié)合。英語視頻所包含的范圍很廣，例如英語電影、英文演講、英文脫口秀等等，有一些著名的英文演講，比如羅斯福的國(guó)會(huì)珍珠港演說Pearl Harbor Speech、艾森豪威爾告別演說Farewell Speech、里根總統(tǒng)就職演說First Inaugural Address of Ronald Reagan等等，不僅見識(shí)到演講者的口才，更記住了許多經(jīng)典話語。這些好的演講離不開演講稿，只有寫的好才能講的好。好的演講稿要做到內(nèi)容明確、語言生動(dòng)，這也是英語寫作要具備的條件。傳統(tǒng)的寫作教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生覺得枯燥提不起興趣，而且達(dá)不到教學(xué)效果。教師如果選擇奧巴馬2013年在國(guó)會(huì)山發(fā)表的就職演講作為語言輸入，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。教師可以通過奧巴馬的演講視頻供學(xué)生模仿，并讓學(xué)生能夠找到演講稿的特點(diǎn)，使學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)英語寫作技巧，并給學(xué)生布置作業(yè)，對(duì)照視頻進(jìn)行仿寫。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。好的英語演講都需要一篇好的演講稿，教師可以摘取一些經(jīng)典的演講片段作為例子使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過布置作業(yè)的方式，讓學(xué)生多觀看一些英語演講視頻，依據(jù)視頻內(nèi)容在課堂上與學(xué)生一起分享從中得到的寫作技巧，比如視頻中經(jīng)典的語句、主體句的用法、怎樣寫結(jié)束語等等，使學(xué)生養(yǎng)成定期觀看英語視頻的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從英語視頻中總結(jié)出寫作技巧，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性以及寫作能力水平的提升。

3.教師角色定位。視頻輸入的寫作教學(xué)模式會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到提高，但是作為教師，不能一昧的播放視頻資料。應(yīng)當(dāng)多查找相關(guān)英語視頻資料，找尋與課題內(nèi)容相符合的視頻輸入題材作為教學(xué)資料，然后通過視頻內(nèi)容使學(xué)生總結(jié)出其所用的寫作技巧，并通過寫作訓(xùn)練使學(xué)生聽與寫相結(jié)合，使語言的輸入與輸出緊密相連。教師也可以通過播放英語原聲電影讓學(xué)生寫出觀后感和影評(píng)，也可以讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，小組討論等方式進(jìn)行寫作訓(xùn)練，最后對(duì)其觀看視頻的自主學(xué)習(xí)情況作出評(píng)價(jià)和打分。

二、視頻教學(xué)的觀點(diǎn)

1.視頻輸入的目的。視頻輸入是指聲音、文字、畫面相結(jié)合的一種教學(xué)模式，自身就擁有比其他語言輸入更有優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。視頻教學(xué)具有真實(shí)感與生動(dòng)性，有聲音、有圖像、有動(dòng)作，能夠充分利用視覺、聽覺、思維等方式，給學(xué)生提供一個(gè)合適的語言輸入方式。提出序列模型的兩位學(xué)者Swaffar和Vlatten認(rèn)為，英語視頻作為一種語言輸入的媒介，其作用不僅僅是聽力理解，更重要的是，學(xué)生可以通過觀看英語視頻，從中獲得聽覺信息，因此提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的效率。語言的文本信息多數(shù)都在視頻的各個(gè)細(xì)節(jié)中，所以教師要指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)其通過對(duì)視頻中故事、人物和環(huán)境以及視頻中音樂的理解，在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言信息的基本理解與掌握，通過觀看視頻來使英語寫作能力得到提升。

2.視頻材料的選擇。

（1）針對(duì)性選取。相對(duì)于語言基礎(chǔ)較為弱，聽說能力水平較為有限的學(xué)生，可以選取一些情節(jié)較為簡(jiǎn)單、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語速較慢的視頻資料進(jìn)行播放，或者在視頻教學(xué)過程中選擇一些語言簡(jiǎn)單、話題熟悉的視頻，要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由淺及深，不會(huì)使學(xué)生一開始就被較難的題材所困擾，因此對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣。

（2）具有思想性的題材。教師在進(jìn)行視頻教學(xué)時(shí)，要注意視頻材料內(nèi)容健康，具有積極向上的思想，沒有犯罪、暴力等圖像是選取教學(xué)題材的重要關(guān)鍵，與此同時(shí)，視頻資料作為一種學(xué)生學(xué)習(xí)語言，提高寫作能力的材料，是需要將社會(huì)道德要求的觀念灌輸給學(xué)生，使學(xué)生能夠接受其社會(huì)道德思想以及理想信念的內(nèi)容?？傊x取的視頻教學(xué)材料要貼近教學(xué)目的，使學(xué)生從中學(xué)到英語語言以及英語寫作技巧，提高學(xué)生的英語水平，達(dá)到教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

英語視頻被運(yùn)用到寫作教學(xué)課堂中，使“聽”與“寫”相結(jié)合，極大的提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和對(duì)英語寫作的興趣。通過播放視頻來鍛煉學(xué)生的“聽”能力，并根據(jù)視頻相關(guān)內(nèi)容總結(jié)出寫作技巧，從而提高英語語言的運(yùn)用能力。通過各種題材的視頻輸入，熟悉英語語言文化特點(diǎn)，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行分析，提升寫作水平，促進(jìn)跨文化意識(shí)的產(chǎn)生。另外，在寫作課堂上采用視頻輸入，能夠有效的提高學(xué)生寫作能力，增強(qiáng)課堂效率，更好達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瓊，李育衛(wèi).網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下微視頻在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用探究[J].英語廣場(chǎng)，2018，15（03）：80-81.