體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

臧一州

【摘要】 體育游戲是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中一項(xiàng)非常重要的教學(xué)手段，其能夠通過游戲來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的參與興趣，體驗(yàn)到體育活動(dòng)的快樂有趣性，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生之間的教學(xué)活動(dòng)、增強(qiáng)學(xué)生的參與實(shí)踐、落實(shí)體育鍛煉要求等均有非常重要的作用。同時(shí)體育游戲的采用更加符合小學(xué)生的天性特點(diǎn)，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)、交流能力、合作能力等均有積極意義。本文將針對(duì)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行全面的分析總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】 體育游戲 小學(xué)體育教學(xué) 重要意義 運(yùn)用措施

【中圖分類號(hào)】 G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2019）01-081-01

0

當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了更多新的要求，教師在強(qiáng)化小學(xué)生體育鍛煉效果的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)全面發(fā)展。而體育游戲的應(yīng)用很好的解決了這一問題，其能夠幫助學(xué)生在游戲中參與到體育實(shí)踐活動(dòng)中來，對(duì)提升學(xué)生在體育鍛煉中的有趣性有著非常重要的作用。體育游戲具有趣味性、情節(jié)性、競(jìng)爭(zhēng)性、簡約性、安全性等諸多特點(diǎn)，小學(xué)體育教師應(yīng)充分發(fā)揮體育游戲的上述特點(diǎn)，在體育教學(xué)過程中適當(dāng)應(yīng)用體育游戲，為小學(xué)生的體育鍛煉進(jìn)步和素質(zhì)全面發(fā)揮提供更加全面的保障。

一、體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的重要意義

1.1體育游戲能夠保證小學(xué)生體育鍛煉的安全性

熱身是小學(xué)體育教學(xué)中不可或缺的一項(xiàng)重要措施，其能夠通過簡單的拉伸活動(dòng)、操場(chǎng)慢跑等措施幫助小學(xué)生更好的活動(dòng)身體關(guān)節(jié)，避免小學(xué)生在后續(xù)體育鍛煉中出現(xiàn)受傷等現(xiàn)象。然而由于小學(xué)生的調(diào)皮天性，大部分小學(xué)生在熱身過程中均會(huì)偷工減料，對(duì)熱身的保護(hù)效果造成不利影響。同時(shí)常年的熱身活動(dòng)其模式較為單一，很容易讓小學(xué)生們產(chǎn)生厭煩心理。而在小學(xué)體育教學(xué)的熱身過程中應(yīng)用體育游戲的教學(xué)方法，能夠通過簡單的對(duì)比活動(dòng)、夸獎(jiǎng)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)來有效烘托熱身的熱鬧氣氛，亦或者通過跳繩、慢跑等競(jìng)賽類活動(dòng)有效達(dá)到熱身效果，對(duì)改善熱身活動(dòng)中的枯燥乏味特性具有非常積極的作用，幫助小學(xué)生積極活動(dòng)各項(xiàng)身體關(guān)節(jié)的同時(shí)，也能有效提升小學(xué)生體育鍛煉的安全性。

1.2體育游戲能充分激發(fā)小學(xué)生的體育參與興趣

小學(xué)體育課程中的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)作為其主要教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上很難激發(fā)學(xué)生的參與興趣，同時(shí)大部分小學(xué)生受到學(xué)業(yè)影響且缺乏日常的身體鍛煉，很容易在小學(xué)體育教學(xué)過程中出現(xiàn)參與狀態(tài)較差、注意力不集中等現(xiàn)象。而體育游戲的應(yīng)用能夠通過多項(xiàng)游戲式的體育活動(dòng)，提升小學(xué)生全員對(duì)體育游戲的參與程度，充分結(jié)合小學(xué)生的貪玩天性來激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣。通過相應(yīng)的體育游戲，還能有效幫助小學(xué)生積極放松身心，在玩樂中達(dá)到體育鍛煉的效果。

1.3體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)步有積極作用

以往小學(xué)體育教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容主要以教師對(duì)體育內(nèi)容的講解、實(shí)踐為主，然而新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求小學(xué)教師在提升體育鍛煉實(shí)踐效果的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生各項(xiàng)性能素質(zhì)的全面培養(yǎng)。而體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，其非?？简?yàn)游戲開展過程中小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，即使暫時(shí)沒有參與到體育游戲的小學(xué)生也可以在一旁參觀鼓勵(lì)，對(duì)小學(xué)生的理解能力、思維能力、交流能力以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)均有積極作用。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)施策略

2.1創(chuàng)造生活游戲情景以提升學(xué)生的生活認(rèn)知

小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)體育游戲的應(yīng)用，可以憑借體育游戲的不同表現(xiàn)形式來達(dá)到不同的教育效果。教師在體育游戲的應(yīng)用過程中應(yīng)當(dāng)盡量結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際生活內(nèi)容，例如結(jié)合學(xué)生日常生活中的上下學(xué)跑步、家庭環(huán)境中的端碗端飯、上樓下樓、與寵物相互擁抱等諸多內(nèi)容，不斷創(chuàng)新游戲形式并創(chuàng)造符合學(xué)生日常生活的游戲情景，模擬相應(yīng)的情景展開具體的游戲活動(dòng)，例如一個(gè)學(xué)生抱著另一個(gè)學(xué)生前進(jìn)、不同學(xué)生進(jìn)行擁抱以獲得良好的情感體驗(yàn)等，以此來提升學(xué)生的生活認(rèn)知并將體育鍛煉貫穿到學(xué)生的日常生活中，使學(xué)生擺脫體育課堂的拘束感和畏懼感，更加積極的參與到體育活動(dòng)中來。

2.2精心設(shè)計(jì)體育游戲以提升學(xué)生的參與程度

教師在體育游戲的設(shè)計(jì)過程中應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際身體情況以及參與水平，確保體育游戲的設(shè)計(jì)能夠符合教材內(nèi)容的要求以及學(xué)生的身體鍛煉需求，以此來確保學(xué)生能夠全員參與到體育游戲活動(dòng)中來，幫助學(xué)生更加有效的享受到體育游戲鍛煉的有趣性和放松性。例如教師可以要求兩個(gè)學(xué)生為一組，在不用手不用腳的情況下將一個(gè)圓球配合放置于終點(diǎn)，有學(xué)生選擇用肚子夾，有學(xué)生選擇用頭頂，以此自由的發(fā)揮學(xué)生的思考，啟發(fā)學(xué)生的想象力，同時(shí)使更多的學(xué)生都能享受到游戲的快樂。

2.3創(chuàng)新體育游戲形式以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步

教師在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，還應(yīng)當(dāng)充分創(chuàng)新體育游戲形式以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面進(jìn)步。教師應(yīng)當(dāng)全面了解和熟練學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、身體素質(zhì)、健康程度、場(chǎng)地設(shè)備等，以此為據(jù)設(shè)定游戲形式、游戲時(shí)間。例如教師可以將不同小組分別設(shè)計(jì)老鷹抓小雞的體育游戲，以規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪只老鷹抓到的小雞數(shù)量最多為獲勝者，以此來激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，幫助學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面進(jìn)步。

三、結(jié)語

綜上所述，本文針對(duì)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性和實(shí)施措施進(jìn)行了分析總結(jié)。小學(xué)體育教師要充分認(rèn)識(shí)到體育游戲的多樣化、多元化以及合理化，不斷吸收行業(yè)內(nèi)外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況和思維特點(diǎn)為其創(chuàng)建富有樂趣性、競(jìng)爭(zhēng)性、鍛煉性的體育游戲，使學(xué)生在體育鍛煉中享受到快樂，在快樂中掌握相應(yīng)的體育節(jié)能，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)與心理健康全面發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]莊緒華，葛長春.淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用方式[J].當(dāng)代體育科技，2015， 5（3）：17-18.

[2]劉仕國.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用解析[J].課程教育研究，2017（7）：22-24.

[3]周靜.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017（1）：11-12.