新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新分析

王潔盛

【摘要】 在新課改的背景下，高中體育就需要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行合理的配置，堅(jiān)持將學(xué)生放在教育的主體位置，對(duì)高中體育教學(xué)的思路與方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，從而保證高中體育教學(xué)的有效性。因此，文章通過對(duì)當(dāng)前高中體育教學(xué)中的一些問題進(jìn)行研究，在對(duì)體育教學(xué)創(chuàng)新思路和方法的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)單探討的同時(shí)，對(duì)高中體育教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】 高中體育教學(xué) 新課改 創(chuàng)新 思路 方法

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2019）01-022-01

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體育是一門在高中教學(xué)中非常重要的教學(xué)項(xiàng)目，可以有效地加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生可以更好的保持心身健康，是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。然而，受到應(yīng)試教育的影響，在高中體育教學(xué)中依然還存在一些問題。為了更好的滿足現(xiàn)如今的教育要求，使高中體育教學(xué)更加的具有成效，就需要對(duì)高中體育教學(xué)思路和方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化與創(chuàng)新，促進(jìn)高中體育教學(xué)的深化改革。

一、對(duì)高中體育教學(xué)思路和方法進(jìn)行創(chuàng)新的重要性

隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生所面對(duì)的學(xué)業(yè)壓力也越來越大，尤其是高中這個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的時(shí)期，受到壓力的影響，很多學(xué)生都喜歡上體育課，但卻因?yàn)槲幕n的頻繁占用，使學(xué)生上體育課的機(jī)會(huì)大大減少。文化知識(shí)的成績(jī)固然是很重要的，但學(xué)生的身心健康發(fā)展也是非常重要的，勞逸結(jié)合才能更好的發(fā)揮出教學(xué)的效果。隨著教育的深化改革，這一現(xiàn)象明顯改善，長(zhǎng)時(shí)間的處于緊張學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，不利于學(xué)生的心理健康，并且還會(huì)使學(xué)生感到厭煩與疲憊。一個(gè)良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，可以有效的舒緩身心，加強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)。因此，為了更好的滿足學(xué)生的身心健康需求，對(duì)高中體育教學(xué)思路與方式進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化是非常重要的。

二、高中體育教學(xué)中存在的一些問題

（一）教學(xué)的方式單一化

在高中體育教學(xué)中，雖然“占課”、“自由活動(dòng)課”的現(xiàn)象已經(jīng)明顯的有所改善，但在教學(xué)方式上依然受到了傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛與影響，一直都是使用的訓(xùn)練+考核的模式，沒有充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性與體育活動(dòng)的積極參與性，這樣一來學(xué)生的主體位置并沒有太明顯的改變。從而這種單一化的教學(xué)模式無法滿足教育改革下新課改的需求。

（二）體育教學(xué)的效用不高，對(duì)學(xué)生心理健康的重視不足

一方面受到傳統(tǒng)教育理念的影響，在文化課占據(jù)主體地位的情況下，體育課依然未受到足夠的重視，這也就導(dǎo)致了體育教師在教學(xué)方法和思路上始終處于滯后的情況。學(xué)生的思想觀念也受到影響，認(rèn)為體育課就是自由活動(dòng)放松的課程，甚至有的學(xué)生進(jìn)行逃課去玩耍的現(xiàn)象，這樣一來就無法發(fā)揮出體育教學(xué)應(yīng)有的效用。另一方面，在課堂上教師沒有突出學(xué)生的主體作用，在高中階段學(xué)生面臨著各方面的壓力進(jìn)行學(xué)習(xí)，忽視了體育教學(xué)的作用，并沒有過多的重視學(xué)生的心理健康，同時(shí)也沒有考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異性。

（三）課程的分配和教學(xué)設(shè)計(jì)不合理

高中體育一般在一周只有一次，在教師的思想上學(xué)生必須將精力放在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，嚴(yán)重的輕視了體育教學(xué)的存在意義，使體育教學(xué)的作用完全沒有發(fā)揮出來。這也就使學(xué)生在一周的實(shí)踐中，大部分時(shí)間是坐在那里進(jìn)行學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的缺乏鍛煉，從而不管是心理還是身體的抗壓能力都不能有效的得到加強(qiáng)，使學(xué)生很容易出現(xiàn)各種身心問題。同時(shí)，在體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)安排上也不合理，所設(shè)計(jì)的教學(xué)流程和內(nèi)容不能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也就為體育教學(xué)的成效帶來了不利影響。

三、高中體育教學(xué)思路和方法上的創(chuàng)新與優(yōu)化

（一）對(duì)高中體育教學(xué)的思路進(jìn)行創(chuàng)新

教學(xué)方法創(chuàng)新的前提就是對(duì)體育教學(xué)的思想和思路進(jìn)行創(chuàng)新。首先就需要教師改變傳統(tǒng)的教育思想，不能只是關(guān)注學(xué)生的鍛煉成果和分?jǐn)?shù)成績(jī)，要想改變教育思路就必須改變這種應(yīng)試教育的思想。教師要熟知教育部門對(duì)體育教學(xué)所發(fā)布的一系列方針和政策等，然后根據(jù)這些政策與方針將體育理論知識(shí)與實(shí)踐有效的結(jié)合起來，重視體育教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，發(fā)揮出體育教學(xué)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性。同時(shí)體育教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，加強(qiáng)學(xué)生安全學(xué)習(xí)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)體育的健康教育性，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。并且要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全健康的重要性，將學(xué)生放在主體位置，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的良好習(xí)慣，體育教學(xué)的成效自然也就更高。另外教師要將德育放在體育教學(xué)中，在學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)中，引導(dǎo)學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到“友誼第一，比賽第二”的思想。

（二）體育教學(xué)方法的創(chuàng)新

教師要注意改變傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥性，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，所使用的方法無非就是在體育場(chǎng)上言傳身教。在對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新的時(shí)候，教師可以利用現(xiàn)代化多媒體來為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在新的環(huán)境與教學(xué)方式中掌握相關(guān)的體育知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)上，教師可以利用小組模式，比如籃球比賽，來提高體育的合作與競(jìng)爭(zhēng)特性，讓學(xué)生在交流合作中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)與趣味競(jìng)爭(zhēng)。在小組合作訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)，教師要注意觀察學(xué)生的個(gè)人能力和性格，以便后續(xù)有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在參與到體育鍛煉學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W會(huì)團(tuán)結(jié)合作，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

結(jié)束語

總而言之，隨著教育體制的深化改革，為了使體育教學(xué)發(fā)揮出應(yīng)有的作用，就必須認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，改變傳統(tǒng)的教育理念，對(duì)體育教學(xué)的思路和方式進(jìn)行不斷探索與創(chuàng)新。在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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