壯族傳統(tǒng)體育活動在幼兒園中的創(chuàng)新與應(yīng)用

盧杰容

壯族民間體育活動種類繁多，如競技表演類的有投繡球、打扁擔(dān)、三人板鞋，可提升幼兒平衡力的活動有竹竿舞、踩高蹺、打磨秋、打陀螺、打銅鼓、壯拳、舞獅等。對壯族體育活動進行挖掘，并將其融入到幼兒園教學(xué)中，對于傳承和發(fā)揚壯族民間文化，增強幼兒身體素質(zhì)，提高幼兒園教學(xué)效果均有積極的作用。本文闡述了壯族傳統(tǒng)體育活動的游戲方法和趣味性，并提出將其創(chuàng)新應(yīng)用于學(xué)前教育的策略，旨在為幼教事業(yè)的進一步發(fā)展提供建設(shè)性的意見。

壯族是我國少數(shù)民族人口最多的民族，其體育活動花樣繁多，別具一格，以下簡要介紹幾種比較適合幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的壯族傳統(tǒng)體育活動。

1. 三人板鞋

三人板鞋起源于明朝，相傳是為了保證士兵步調(diào)一致，而令三名士兵同穿一副長板鞋齊步跑。三人板鞋不僅要求同穿一副板鞋的三人保持步調(diào)一致，還要行走靈活自然，控制身體平衡。流傳到今天，三人板鞋接力賽成為了指定進入中南海表演的壯族民間傳統(tǒng)競技類表演項目，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人觀看后給予了高度評價，認為該項目體現(xiàn)了同心協(xié)力、同舟共濟、團結(jié)奮進、拼搏進取的時代精神。同時，三人板鞋也是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會和民運會的表演項目，作為競技體育和趣味體育項目，已影響到法國、美國、加拿大、日本、澳大利亞、泰國等國家，知名度很高。

2.竹竿舞

竹竿舞又稱竹杠舞，持竿者姿勢有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲里，由兩人或多人相對，手持竹竿進行分合，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，不但要敏捷地進退跳躍，而且要瀟灑自然地做出各種優(yōu)美的動作，被竹桿夾腳者為輸者。竹桿舞道具簡單，不受場地限制，適合幼兒學(xué)習(xí)。

3.打陀螺

打陀螺不僅是壯族的傳統(tǒng)體育活動，也是一種全民族性的體育活動，陀螺用堅硬的木頭做成，像個倒放的玻璃瓶，有圓柱形和球形的。一頭平一頭尖，用一根一米多長、頭大尾小的繩子依次從腿上繞起，繞到陀螺中部，手夾繩頭，用力摔出去，陀螺即在地上旋轉(zhuǎn)。誰轉(zhuǎn)的時間長，就可以獲得先打權(quán)。

4.投繡球

投繡球也是壯族傳統(tǒng)體育活動之一，分為高桿投繡球和背簍投繡球。高桿投繡球動作要領(lǐng)：左手稍用力將繡球上拋，同時右手向后拉繩，開臂、繡球以提繩為半徑，右手握繩處為圓心，繡球在身體右側(cè)，按順時針方向運動，同時蹬腿、送髖、伸臂送腕，重心前移，當(dāng)繡球繞至前上方時，順著球的慣性將球以合適的角度拋出。左臂自然平屈于胸前。背簍投繡球的投球技術(shù)與高桿投球技術(shù)較為相似，背簍投繡球的出手角度相對要小。背簍接球時，接球者將背簍面對投球手站立于接球區(qū)內(nèi)，面對投球手投來的繡球，判斷來球落點，或側(cè)或前或后移動，或蹲或半跪?qū)砬蚪尤牒t中。

1.營造良好的教學(xué)氛圍和游戲環(huán)境，提高幼兒積極參與性

充滿趣味性的游戲氛圍和充滿立體感的游戲環(huán)境對于學(xué)齡前兒童而言，非常具有吸引力，同時也完全符合他們的心理特點和行為特征，因而環(huán)境和氛圍的熏陶作用不容小覷。

首先，幼兒園應(yīng)為幼兒營造良好的教學(xué)氛圍和游戲環(huán)境，才能確保幼兒主動積極地參與其中。教師可將走廊墻面以色彩鮮艷的彩繪形式設(shè)計成游戲宣傳長廊，選取富有代表性的壯族傳統(tǒng)體育活動如三人板鞋、投繡球、竹桿舞、舞獅等，以走廊墻面來進行展示，并配以各種體育游戲玩法的簡要文字說明，讓幼兒及其家長對壯族的傳統(tǒng)體育活動有一個初步了解。其次，在園內(nèi)設(shè)置壯族傳統(tǒng)體育活動的運動區(qū)域，將運動器材、游戲器具分門別類放好，方便幼兒在游戲活動時自由取用。幼兒離園時，家長可同幼兒一同在游戲區(qū)域玩耍，不僅增近了親子感情，還可鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

2.開展豐富多彩的壯族傳統(tǒng)體育活動，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式

幼兒園可定期開展富有壯族特色的壯族體育活動或運動會，如投繡球、三人板鞋等，培養(yǎng)幼兒與人溝通、協(xié)作配合的能力。還可在家長開放日、六一兒童節(jié)等時間，邀請家長和幼兒一同參加活動。

例如背簍投繡球團體活動，教師可將幼兒分成五人一組，由幼兒拋擲繡球，幼兒家長以背簍接球，投進背簍內(nèi)得1分，最后計算小組得分，得分多的組即為勝出。若兩小組得分相同，兩組間再進行同樣的加賽決出勝負。

例如三人板鞋游戲活動，首先讓幼兒三人一組進行小組比賽，取小組得勝者進行接力賽，接力賽由父母和得勝組幼兒一同參加，父母和幼兒同穿一副板鞋，三個家庭為一個小組，進行接力，最先完成接力到達終點的小組得勝。

一系列的游戲活動將壯族傳統(tǒng)體育活動融入幼兒體育教學(xué)中，不僅豐富了教學(xué)形式，還拓展延伸了教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，游戲活動多種多樣，遠不止以上列舉的這兩種活動，幼兒園可結(jié)合園內(nèi)場地大小、設(shè)施設(shè)備等實際情況合理選擇符合園情的游戲活動。

1.改造游戲材料，激發(fā)幼兒興趣

游戲材料是否吸引幼兒，與其外觀、形狀、色彩等具有很大關(guān)系。幼兒階段的幼兒通常喜歡色彩靚麗、醒目的游戲器具。如何對這些材料進行改進來吸引幼兒的注意力和興趣，是幼兒教師應(yīng)關(guān)注的問題。例如，在進行打陀螺游戲時，可將陀螺涂上豐富多樣的各種顏色、圖案，當(dāng)五顏六色的陀螺在地上旋轉(zhuǎn)時，猶如開滿了各色鮮花，不同的是鮮花是靜態(tài)的，而陀螺是動態(tài)的。幼兒的興趣一下就激發(fā)起來。又如，跳竹竿舞時，每一對竹竿可以刷上同樣一種顏色，竹竿開合間，好比小朋友用筷子夾菜，看看能否夾住舞蹈者的腿，不同顏色的竹竿晃動起來分外吸引人。對游戲材料進行改進十分符合幼兒喜歡新奇事物的心理特點，自然也就能激發(fā)他們主動參與游戲的興趣。

2.師生共同創(chuàng)新游戲玩法

同一種游戲如果長期進行同一種玩法極易使幼兒產(chǎn)生厭倦的情緒，因而教師在幼兒游戲的過程中，可以和幼兒一同創(chuàng)新玩法，不僅可開發(fā)幼兒的智力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。例如，在玩投繡球游戲時，可在原來基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，由對投對接演變?yōu)樽話佔越?、擊鼓傳球、接力傳球、滾球入門等不同方法。又如打陀螺的玩法，可以設(shè)置障礙，讓陀螺旋轉(zhuǎn)時繞過障礙，還可以讓兩個陀螺同時旋轉(zhuǎn)進行對對碰，碰倒停止旋轉(zhuǎn)的陀螺即為輸者。通過對壯族傳統(tǒng)體育活動游戲玩法進行創(chuàng)新，幼兒更樂于接受也更愿意參與到游戲活動中。

總之，壯族傳統(tǒng)體育活動極富趣味，十分符合幼兒年齡特點和發(fā)展需要，將其應(yīng)用到幼兒體育教學(xué)中，可促進幼兒身心發(fā)展，提高身體素質(zhì)。