探索新媒體在高校中國近現(xiàn)代史中的教學(xué)路徑

孔繁欹

摘要：青年大學(xué)生在學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史的過程中，可加強(qiáng)對歷史以及歷史人物的了解，提升自身的政治素質(zhì)，在幫助學(xué)生正確的歷史觀以及社會核心價值觀的建立方面具有重要意義。新媒體環(huán)境下，挖掘教學(xué)資源，需加快教育改革的步伐，改進(jìn)教學(xué)理念，提升教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞：新媒體;教學(xué)路徑;中國近現(xiàn)代史

近年來，中國近現(xiàn)代史的課程實(shí)踐進(jìn)行了許多有益的探索，在教書育人方面具有重要意義，有助于增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識、歷史思維等素養(yǎng)。青年人士、教師團(tuán)隊(duì)堅(jiān)定以立德樹人為教學(xué)中的核心環(huán)節(jié)，將近現(xiàn)代史滲透于學(xué)生的教育之中，深人學(xué)生的民族心以及愛國情懷，通過數(shù)字化信息網(wǎng)絡(luò)平臺，帶領(lǐng)學(xué)生深入地了解、學(xué)習(xí)黨政知識，實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐雙軌并行的教學(xué)手段，取得不錯的教學(xué)成果。

一、新媒體環(huán)境下我國近現(xiàn)代史教學(xué)中的基本原則

（一）落實(shí)育人理念

中國近現(xiàn)代史的教學(xué)中，以新時代青年的課程為導(dǎo)向，堅(jiān)持以人為本的服務(wù)意識，堅(jiān)持為發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、公私分明等良好的標(biāo)兵，建立堅(jiān)定的政治思想理念，培養(yǎng)學(xué)生的使命感、社會責(zé)任感。

（二）優(yōu)化課堂理念

隨著新時代的來臨，課程的教學(xué)方法需不斷提升和完善，推進(jìn)教學(xué)理念的改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對高質(zhì)量、高水平課程教育的需求，提升課程的吸引力，加強(qiáng)課程的實(shí)踐教學(xué)。需平衡學(xué)生的心理特點(diǎn)，禁忌一味地迎合學(xué)生，忽略教學(xué)的本質(zhì)，衡量需求主體的多樣性開展教學(xué)，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)理念。

（三）緊跟新時代的步伐

作為新時代的高校近現(xiàn)代史的課程教育，必須謹(jǐn)遵習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，緊跟時代發(fā)展方向，突出紅色文化特質(zhì)，傳承紅色文化基因，提升新時代青年學(xué)生的家國情懷。

二、新媒體環(huán)境下中國近現(xiàn)代史的教學(xué)路徑

（一）落實(shí)新的教學(xué)理念

1.挖掘新的教學(xué)資源

新媒體環(huán)境下，海量信息資源獲取更加便捷，但內(nèi)容質(zhì)量參差不齊。教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)積極開展活力課堂的教學(xué)模式，在新媒體教學(xué)中，充分挖掘有益的教學(xué)資源。教師需不斷加強(qiáng)自身的社會主義思想建設(shè)，提升自主學(xué)習(xí)意識，學(xué)習(xí)期間注意相關(guān)的文件、黨的方向、發(fā)展方針等信息，在傳遞自身的教學(xué)理念的同時，遵循潛心教書的原則，課堂上情緒飽滿，利用新媒體平臺開展教學(xué)，生動形象地展示內(nèi)容的靈動性，便于學(xué)生了解，引發(fā)學(xué)生相應(yīng)的啟發(fā)和思考，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)近現(xiàn)代史的興趣，進(jìn)而取得較好的教學(xué)效果。

2.打造政治素養(yǎng)高的教師團(tuán)隊(duì)

教書育人，育人也是教導(dǎo)學(xué)生的重要課題，教師應(yīng)本著誠心教學(xué)、模范榜樣的原則，嚴(yán)格要求自己，在言傳身教中充分體現(xiàn)自身的職業(yè)素養(yǎng)與個人素養(yǎng)，虛心接受學(xué)生的意見，在近現(xiàn)代史的教學(xué)中，建立線上、線下新媒體學(xué)習(xí)平臺，態(tài)度親.和，與學(xué)生一同討論社會的進(jìn)展與相關(guān)哲學(xué)問題;心靈的啟迪成長在教學(xué)中具有重要意義，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)對學(xué)生的了解工作，始終對教育、對青年抱有教育的熱枕，引領(lǐng)學(xué)生建立正確的思想觀念、為人處世之道，也是至關(guān)重要的。教師可以將自己的閱歷予以分享，陪伴學(xué)生一同成長，抱著積極、熱情的心態(tài)品味生活，為學(xué)生點(diǎn)亮心靈之燈，進(jìn)而提升自身的職業(yè)感與榮譽(yù)感;言傳身教，講規(guī)矩、正方圓，制定教學(xué)計(jì)劃、安排，合理安排課堂，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以飽滿的熱情投人教學(xué)事業(yè)，完善自身的教學(xué)理念以及個人素養(yǎng)。

3.新技術(shù)的使用一趣味式教學(xué)近現(xiàn)代史的教學(xué)中，應(yīng)用新媒體技術(shù)，開拓學(xué)生的思維模式，使學(xué)生有興趣融人課堂，做到課前預(yù)習(xí)課后鞏固的良好學(xué)習(xí)模式，活躍課堂的氛圍?；诮F(xiàn)代史的教學(xué)內(nèi)容，樹立從歷史脈絡(luò)透過現(xiàn)象看其本質(zhì)的教學(xué)內(nèi)涵，活躍整體的課堂氛圍，加強(qiáng)教學(xué)課程的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生形成正確分析問題的能力以及思想，建立正確的思想價值體系，深刻意識到家國情懷，提升學(xué)生分析、思考的邏輯思維能力，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性。

（二）建立完善的課堂模式

1.新媒體貫穿教學(xué)與實(shí)踐

高校的思想政治工作在教學(xué)中是必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生在分析、解決問題時，通過大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，能夠準(zhǔn)確抓住要害問題。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)政治意識，強(qiáng)化思想要領(lǐng)，對照中國文化的近現(xiàn)代歷史，鼓勵學(xué)生樹立文化自信，注重文化脈絡(luò)的梳理，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。

2.建設(shè)新媒體互動型課堂

隨著新媒體時代的到來，學(xué)生獲取新信息、新知識等更加便捷。教學(xué)模式也在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新、改變，使其具有趣味性，課堂中多以新媒體教學(xué)展開，如討論、情景式的教學(xué)模式等。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，將新媒體融人教學(xué)中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的時代感，增進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力，實(shí)現(xiàn)全方位發(fā)展，同時，也可以增進(jìn)教師的政治視野，進(jìn)而構(gòu)建能力課堂。

在時代飛速發(fā)展的當(dāng)下，新媒體在高校的教學(xué)中扮演著重要角色。高校近現(xiàn)代史的教育具有非常重要的價值，學(xué)生可通過豐富多彩、延伸式的實(shí)踐教學(xué)，完善教學(xué)流程，提升學(xué)習(xí)積極性，使課堂更加具有靈動性。在近現(xiàn)代史的教學(xué)中，內(nèi)容相對枯燥，學(xué)校的教學(xué)模式必須轉(zhuǎn)向新媒體教學(xué)模式，建立與時俱進(jìn)的思維模式，通過新媒體建立互動型課堂，培養(yǎng)學(xué)生課堂上的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，對我國的歷史加深了解。同時通過延伸教材，開拓學(xué)生思考的方向，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）構(gòu)建新媒體教學(xué)體系

思想政治教育的實(shí)質(zhì)，就是教導(dǎo)學(xué)生如何做人的工作，提升學(xué)生的思想政治覺悟，使其成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，成為文化素養(yǎng)、個人素養(yǎng)等全方位、綜合性發(fā)展的人才。當(dāng)前，《中國近現(xiàn)代史綱要》課程實(shí)踐教學(xué)中，多采用觀看紅色題材的影片、開展博物館的定期參觀等實(shí)踐教學(xué)法。新媒體環(huán)境下，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以鼓勵學(xué)生自主成立學(xué)習(xí)小組，通過新媒體平臺搜集本節(jié)課的相關(guān)資料，做成PPT在課堂上與同學(xué)們一同分享，然后組與組之間進(jìn)行辯論。課堂結(jié)束后，可將優(yōu)秀的課件放置于共享平臺，讓同學(xué)們參考借鑒。學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)新課程的實(shí)踐教學(xué)體系，鼓勵以實(shí)踐教學(xué)為主。教學(xué)中，需擴(kuò)充教學(xué)空間，多維度地教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和政治道德，增強(qiáng)育人的實(shí)效性。

（四）新媒體實(shí)踐式教學(xué)

根據(jù)學(xué)生比較喜歡的話題、熱點(diǎn)等著手教學(xué)，鼓勵學(xué)生在節(jié)假日去體驗(yàn)鄉(xiāng)村、革命地等社會實(shí)踐，對學(xué)生的心智、道德、家國情懷等方面進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，組織學(xué)生向基層靠攏，更加了解本國的發(fā)展情況以及文化的傳承，加深學(xué)生對相關(guān)法制的了解，將個人心得以及對當(dāng)?shù)氐牧私庠谛旅襟w互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息共享平臺中進(jìn)行發(fā)布。陪伴學(xué)生進(jìn)人實(shí)戰(zhàn)式（革命基地講解員、館長助理）的訓(xùn)練，加深學(xué)生對歷史史實(shí)的認(rèn)知，豐富學(xué)生的語言組織能力，理論與實(shí)踐雙軌共同成長，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改革促進(jìn)師生共同成長。成績測評上告別純理論測評，與實(shí)踐成績（實(shí)訓(xùn)、課外講解、小組內(nèi)部的表達(dá)等）相結(jié)合，進(jìn)人4-6分測評模式，對學(xué)生相應(yīng)的弱項(xiàng)加以完善指導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。同時，加強(qiáng)教師的考核，通過（教書、教人、教心）予以分?jǐn)?shù)評定，校領(lǐng)導(dǎo)以及教育工作者共同監(jiān)督，根據(jù)現(xiàn)場教學(xué)效果、學(xué)生綜合測評、新媒體中的互聯(lián)網(wǎng)信息平臺的發(fā)布質(zhì)量等方法予以相關(guān)教學(xué)效果的評定，進(jìn)而促進(jìn)師生共同學(xué)習(xí)，加深政治素養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，近現(xiàn)代史的教學(xué)應(yīng)緊隨時代發(fā)展，并結(jié)合新媒體環(huán)境下我國近現(xiàn)代史教學(xué)的基本原則，通過新媒體信息平臺，建設(shè)新媒體互動型課堂，構(gòu)建新媒體實(shí)踐教學(xué)體系。定期開展小組討論，紅色題材的方式符合當(dāng)下學(xué)生的特點(diǎn)，更具有時代性、代表性，能夠幫助學(xué)生樹立正確的核心價值觀，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，為我國培養(yǎng)高素養(yǎng)的人才。

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（作者單位：北華大學(xué)東亞歷史與文獻(xiàn)研究中心）