普通高中影視傳媒教育中廣播電視編導專業(yè)建設探索

燕琛 谷元海

2010 年教育部印發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》明確提出，“推進培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質學生的發(fā)展需要。”支持普通高中學校建立特色化課程體系，鼓勵學校在國家課程方案指導下根據自身定位和本地實際，多角度入手，規(guī)劃符合辦學目標和培養(yǎng)目標的特色課程，發(fā)展學校辦學特色。

2019年中共中央、國務院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》進一步提出，“加快信息化時代教育變革。建設智能化校園，統(tǒng)籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺。利用現(xiàn)代技術加快推動人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)規(guī)?；逃c個性化培養(yǎng)的有機結合。”

在這樣的背景下，南海一中堅持“以普高辦學為主體，以藝體辦學為補充，構建學生多元成才立交橋”的辦學理念，其本質就是關注每一個學生，以學生為本，關注學生特長，引導發(fā)展特色教育。南海一中作為南海區(qū)教育局首個傳媒創(chuàng)新教育試點單位，引導學生從影視興趣愛好走向傳媒專業(yè)發(fā)展之路。2014年，南海一中獲批準向初中畢業(yè)生招收傳媒特長生并組織專業(yè)考試。2018年，我校傳媒創(chuàng)新教育更是獲得“南海區(qū)特色品牌學校教育”的殊榮，成為南海區(qū)教育創(chuàng)新改革的新亮點。

一、傳媒教育中廣播電視編導專業(yè)的界定

戲劇與影視學的相關專業(yè)是在普通高中藝術教育中除美術、音樂類專業(yè)之外，近些年興起的又一大類高等藝術教育招生專業(yè)。主要包括廣播電視編導、播音主持、影視表演、攝像攝影等多個專業(yè)。其中，廣播電視編導是戲劇與影視學一級學科下屬的二級專業(yè)，學科門類屬于藝術學。

二、高中傳媒教育廣播電視編導專業(yè)開設的特殊性和重要性

（一）廣播電視編導專業(yè)開設的特殊性

1.生源構成的特殊性

我校廣播電視編導術科生源主要由三類學生構成。第一類：通過參與初升高傳媒特長藝術生分專業(yè)（播音、廣編）考試，專業(yè)文化雙上線考入我校傳媒班的專業(yè)術科生。第二類：通過參與我校組織的傳媒實踐社團，如校電視臺、校廣播站、校記者站、校新媒體運營部等，對廣播電視編導專業(yè)有一定的興趣，繼而發(fā)展成專業(yè)術科生。第三類：由于文化課不理想或者想通過專業(yè)加成考入層次更高的高等學府的普通文理科生轉化而來的專業(yè)術科生。

我校從2014年開始面向初中畢業(yè)生招收傳媒特長生。以自主招生的方式，組織專業(yè)考試，進行對口專業(yè)招生。在佛山市南海區(qū)，僅我校一家普高招收廣播電視編導專業(yè)學生。招生自主性和生源途徑的多樣化，勢必造成我校的廣播電視編導專業(yè)術科生源相對于普通文理科或其他術科生源，具有一定的特殊性。

2.教育內容與手段的特殊性

由于生源較為復雜，學生的專業(yè)認知程度、專業(yè)素養(yǎng)水平、專業(yè)出口需求都各有不同，這也決定了我校的廣播電視編導專業(yè)術科生在集中培養(yǎng)上存在一定的難度?！皬V播電視編導專業(yè)作為一個藝術類專業(yè)，其培養(yǎng)目標是把學生培養(yǎng)成為具有較高綜合素質，具備廣播電視節(jié)目編導、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識與技能，具有寬厚的文化與科學知識素養(yǎng)，具備較高的理論修養(yǎng)和藝術鑒賞能力的廣播電視藝術學科的高級專門人才?！?/p>

以高校廣播電視編導專業(yè)的培養(yǎng)目標為依據，高中階段培養(yǎng)學生的專業(yè)課程設置也有其特殊性。教學內容既要兼顧學生對于基礎理論知識的講解和吸收，形成具有指導性、指向性的專業(yè)課程，從而達到廣播電視編導藝術專業(yè)高考測試要求。同時，廣播電視編導專業(yè)涉及的知識面廣且實踐性強，對學生實踐操作能力的培養(yǎng)和鍛煉，是深化理論理解，提高專業(yè)水平，增強專業(yè)競爭力的關鍵步驟。

（二）廣播電視編導專業(yè)開設的重要性

1.高校專業(yè)對口生源的需求決定培養(yǎng)的可能性與必要性

隨著國內傳媒影視行業(yè)的飛速發(fā)展，相關專業(yè)人才需求逐日增加。國內許多專業(yè)的藝術學院和綜合院校都紛紛開設此類專業(yè)，其中包含以影視藝術與文化理論研究開設專業(yè)的綜合性院校，如北京師范大學、南京大學等;以電影電視全學科培養(yǎng)專門人才的影視藝術專業(yè)院校，如中國傳媒大學、北京電影學院;結合自身院校特色開設相關影視專業(yè)的綜合性的藝術專業(yè)院校，如中國美術學院、南京藝術學院等;以及本科職業(yè)類影視院校，如四川傳媒學院、武漢傳媒學院等。此類院校根據本專業(yè)生源要求，依托省級組織的統(tǒng)一藝術專業(yè)高考測試或校級自主招生考試等方式，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。

這些高校傳媒類專業(yè)招生形成了一個龐大的高中廣播電視編導專業(yè)術科生源需求缺口。無論是從促進學生多元化發(fā)展、幫助有特長的學生多渠道升學出發(fā)，還是從高中教育創(chuàng)新改革、發(fā)展特色教育看，普高開辦廣播電視編導專業(yè)都有其可能性和必要性。

2.省級編導統(tǒng)考的開設促進普通高中編導專業(yè)的發(fā)展

《教育部辦公廳關于做好2019年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》要求，“推進省級統(tǒng)考的規(guī)范化、標準化管理，探索和建立公平、科學、合理、有效的測試方式和評價機制，切實提高統(tǒng)考質量?！苯Y合上述要求，廣東省教育考試院于2019年8月發(fā)布《2019年廣東廣播電視編導術科統(tǒng)考考試大綱》。

在2019年之前，各省陸續(xù)展開全省編導統(tǒng)考工作，開設校級編導類自主招生考試的學校逐年減少，導致廣東省編導生源能報考的學校越來越少。省編導類統(tǒng)考開設后，省外以省統(tǒng)考成績?yōu)殇浫藴实母咝?，對廣東省編導專業(yè)生源下放指標;編導專業(yè)術科生可報考的開設本專業(yè)的高校數(shù)量增多;志愿填報中，省統(tǒng)考增設了6個平行志愿，4個校考順序志愿，考生錄取心儀高校幾率增大。這些有利條件，使得編導專業(yè)術科生輸出數(shù)量得到了極大地擴容，也大大提高了普高針對廣播電視編導專業(yè)的辦學熱情，為廣東省廣播電視編導專業(yè)在高中傳媒教育的高速發(fā)展奠定了基礎。

三、開設廣播電視編導專業(yè)的具體實施過程

（一）開設廣播電視編導專業(yè)的有利條件

作為南海區(qū)教育局首個傳媒教育試點單位，南海一中堅持以傳媒教育引領學子走進高考名校，以傳媒技術與設備實踐推動校園信息交流與服務課堂教學;雙線結合、雙軌并進。自2005年起，我校師生利用十年的時間，打造出一支以學生為主，專業(yè)教師協(xié)助輔導的全國第一家跨媒體校園傳媒中心——南海一中木棉傳媒中心。中心師生在學科競賽、社團活動、文體類比賽等方面成績突出，在各類影視賽事中獲獎總數(shù)遠超其他同類學校。在校園影視相關實踐和傳媒教育領域，南海一中擁有著較好的基礎和傳承，這使得我校開設廣播電視編導專業(yè)具有較強的實施可能性。D530A9E5-7376-4845-A8C7-8A60E1615169

因高中階段廣播電視編導專業(yè)相關課程與高中必修的美術、音樂課程有區(qū)別，并不在高中常規(guī)課程體系之內，因此在專業(yè)術科生的興趣引導和基礎培養(yǎng)上并不占優(yōu)勢。開設廣播電視編導專業(yè)相關課程的高中，多以特色課程、第二課堂、社團活動的形式開展。與此相應的存在相關課程影響力較小、覆蓋面較窄、課程專業(yè)含金量不高的情況。因此學校難以成班授課，師資得不到有效保障，合適生源難以得到專業(yè)培養(yǎng)。但從每年“中國中小學校園影視大賽”的參與學校數(shù)量、作品數(shù)量、作品質量來看，具備相關校園影視傳媒基礎的高中學校不在少數(shù)。整合現(xiàn)有資源，在未來幾年內開設廣播電視編導專業(yè)教育，還存在可發(fā)展的巨大空間。

（二）廣播電視編導專業(yè)開設的理念與目標

我校注重學生德、智、體、美等全面發(fā)展，依據相關校園影視傳媒基礎，搭建了具有特色的教學模式——“大傳媒”校園教學模式。2018年，我校在創(chuàng)建特色品牌高中的項目中，正式提出了“大傳媒教育觀”的專業(yè)培養(yǎng)理念。我校的大傳媒教育不僅面向廣播電視編導特長生，更是面向全體師生，以傳媒文化影響校園文化，讓全體師生受益。廣播電視編導專業(yè)術科生培養(yǎng)更是通過“興趣引導——理論夯實——整合提升”三個階段層層滲入，不僅使學生的個性化特長成為其高考的助力;更是通過學科影響，達到促進學生的全面發(fā)展、適應新高考改革、培養(yǎng)具備綜合素養(yǎng)人才的目標。

（三）廣播電視編導專業(yè)術科生的具體培養(yǎng)方法

1.高一階段：運用實踐能力教學培養(yǎng)學生興趣，引導興趣到專業(yè)的轉變

針對高一階段初步接觸廣播電視編導專業(yè)的學生，在專業(yè)學習上主要以培養(yǎng)學科學習興趣，增強影視藝術鑒賞能力為主。近年來，校園影視教育在中小學發(fā)展勢頭越來越好。我校從2005年開始成立校園視頻制作興趣小組，經過十年左右的發(fā)展，成立南海一中木棉傳媒中心，下設南海一中電視臺、廣播站、新綠記者站。中心負責學校的日常廣播、電視、大型活動攝制、校園電視專題片的采編播與制作，并對所有學生進行系統(tǒng)的課程培訓與指導。木棉傳媒中心作為影視傳媒類興趣社團，通過廣播電視編導專業(yè)的實踐能力教學，使學生們擁有了獨立拍攝與剪輯視頻、配音與主持、寫新聞稿與運營公眾號等影視傳媒類的實踐基礎，具備了一定的廣播電視編導思維，提高了語言表達能力，積累了語言基礎。引導學生獲得積極的學習興趣，形成自主思考、主動探索知識的習慣。

就實際來看，廣播電視編導職業(yè)要求中對應用性實踐能力要求非常高。對廣播電視編導專業(yè)教學來說，實踐能力教學是學生培養(yǎng)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在廣播電視編導專業(yè)藝術高考中，招生院校對學生的實踐能力有著一定的要求，擁有相關實踐經驗和實踐能力的學生更加符合招生要求，因此更容易取得考試的高分。

在高一階段，組織學生參與各類視頻類競賽活動，如“中小學校園影視大賽”“中學生微電影節(jié)”等。更可借助相關社會資源、院校資源，組織學生參與行業(yè)實踐，如電視節(jié)目現(xiàn)場錄制觀摩;或是相關高校校園游覽、課程旁聽等系列活動，提高對專業(yè)學習方向的認知并明確高考升學目標。通過這類社會實踐和專業(yè)實踐課程，為一批對廣播電視編導感興趣的學生找到了發(fā)揮專長的途徑，由興趣愛好轉化為術科專業(yè)學習，在高考升學中發(fā)揮自身優(yōu)勢。

2.高二階段：重視理論知識與藝術修養(yǎng)培養(yǎng)，提升學生綜合競爭力

從高校影視傳媒類人才培養(yǎng)方案和行業(yè)要求來看，與音樂美術類專業(yè)相比，廣播電視編導專業(yè)對學生的文化素養(yǎng)和理論知識提出了更高要求。廣東省2019年廣播電視編導專業(yè)統(tǒng)考考查項目僅有筆試內容，內容包括：古詩文鑒賞、熱點欄目分析、導演及電影史、場景設計、故事創(chuàng)作、影視作品分析6個版塊。校考以中國傳媒大學廣播電視編導專業(yè)為例，初試文化素養(yǎng)基礎測試（語數(shù)英或文史哲）;復試筆試是視頻作品分析;面試是自我介紹、考官提問、命題演講。從這些考點中我們不難看出，大部分考試方式以筆試為主，其中又以學生文化底蘊、文學素養(yǎng)、理論基礎為核定重點考核。

在高二階段，學生培養(yǎng)從興趣引導開始進入專業(yè)夯實階段，課程設置以藝術高考考綱為指導，重點突破筆試內容，從理論教學的基礎開始，由簡入難。通過閱讀訓練拓寬學生視野、了解實時熱點和行業(yè)熱點，提高學生文化修養(yǎng);以影視鑒賞、拉片分析，結合部分實踐與展示幫助學生學習視聽語言基礎;通過微視頻復述、故事核整理、小說擴寫等課程幫助學生初步掌握劇本創(chuàng)作的方法等。

廣播電視編導是綜合性與融合性極強的大方向專業(yè)。因為影視藝術乃綜合藝術，包含文學、音樂、繪畫等多個門類的藝術元素。要在廣播電視編導專業(yè)上好這門課，需要兼顧專業(yè)特色，打上“影視”烙印。另外，廣播電視編導專業(yè)又在大多數(shù)?？贾休椛涞男I(yè)極多，如錄音藝術、攝影攝像、數(shù)字媒體、燈光藝術等等。這決定了除開設影視藝術相關專業(yè)課程之外，更要開設其他門類藝術鑒賞與分析課程，如攝影與繪畫、舞蹈與聲樂等等，兼顧學生藝術綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學生提高藝術鑒賞能力與藝術領悟能力，提高學生參考機會，增大藝考錄取幾率。

3.高三階段：關注藝考考綱，整合版塊知識，達到飽滿應考狀態(tài)

廣播電視編導專業(yè)作為藝術高考中的一個門類，一般分為省統(tǒng)考和?？純深??！熬蛷V播電視編導專業(yè)藝考內容來看，筆試主要考文學文藝常識、編寫故事、影視評論、廣告創(chuàng)意、圖片解讀、電視節(jié)目分析、電視節(jié)目策劃等內容。面試則考自我介紹、話題評述、新聞評述、即興編講故事、即興表演、小品排演、才藝展示等?！睂I(yè)考試內容較為復雜且涉及面較廣，根據每年招生政策及生源選拔要求，當年的省統(tǒng)考及各大院校?？嫉目季V及考查的知識點都會有一定調整。這就要求學生將前兩個階段所學習的實踐知識、理論知識整合到考試范圍之內。

學生在高一高二階段，所學內容均以版塊知識點教學為主，知識點涵蓋了實踐與理論知識、筆試與面試各項考試內容。在高三階段，經過各大版塊夯實基礎的新課練習，學生已經基本完成了專業(yè)基礎的學習。這個階段重點應放在版塊知識整合和提高上，進入全面復習階段，從整體把握學生藝術高考省統(tǒng)考及?？伎季V知識點的掌握程度。D530A9E5-7376-4845-A8C7-8A60E1615169

在高三階段，應鍛煉學生應考心理及培養(yǎng)學生應考能力，增加專業(yè)測試頻率。測試是檢驗學生掌握知識的有效手段。傳媒藝考階段，學生參加省統(tǒng)考及各大?？嫉念l率高，考試難度強，心理壓力大。堅持把考試作為一種觀察學生成長過程的手段，檢測學生階段學習的情況，通過一次次考試鍛煉學生的應考能力，讓應考在學生心中常態(tài)化。通過及時分析學生術科測試成績，增強學生自信、緩解學生應考壓力，幫助學生達到飽滿應考狀態(tài)。

四、高中廣播電視編導專業(yè)的發(fā)展與前景

2018年12月，教育部發(fā)布《2019年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》，其中涵蓋了?？紲p少、發(fā)證比例根據上一年度而定、鼓勵部分專業(yè)按普通類招生、校考點設上限、高校開設校考要求更高、文化分要求提高等重要信息。由此可見，全國各省份廣播電視編導實施統(tǒng)考勢在必行，開設?？嫉母咝蠓鶞p少，?？嫉目荚囯y度會大幅增加。根據各大省級教育考試院發(fā)布的省統(tǒng)考大綱的通知文件統(tǒng)計，2019年全國開設廣播電視編導專業(yè)或戲劇影視專業(yè)統(tǒng)考的省份已經達到了21個。

廣播電視編導專業(yè)統(tǒng)考是在每年的12月或1月左右，以省級為單位組織的專業(yè)資格性考試，以學生基礎性理論知識為考查重點。各省自主劃定專業(yè)考試分數(shù)線，省內的本科院校、其他省外沒有設立單獨?？嫉脑盒Ｊ钦J可統(tǒng)考成績的，學生最終根據專業(yè)課與文化課折合總分的方式進行高考錄取。通過省統(tǒng)考，不僅可以報名本省設置藝術類專業(yè)的院校，還可以報考在省外招生的其他省院校。在省統(tǒng)考合格的基礎上，學生更可以通過自身專業(yè)優(yōu)勢，報考擁有單獨設置?？假Y格的藝術類名校，如北京電影學院、中國傳媒學院、中央美術學院等等。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》進一步提出，“要推進培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質學生的發(fā)展需要。探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑?！蔽倚５摹耙云崭咿k學為主體，以藝體辦學為補充，構建學生多元成才立交橋”的辦學理念及“大傳媒教育觀”教學理念，準確貼合了國家普通高中多樣化發(fā)展的政策要求?！霸趨^(qū)域層面，應該談多樣化發(fā)展;在學校層面，應該談特色建設;在學校教育過程中，主要是課程與教學要適宜每個學生的個性潛質?！痹诟咧须A段發(fā)展廣播電視編導專業(yè)，是建設創(chuàng)新教育特色學校的有力突破口之一。

黨的十九大明確提出，深化人才培養(yǎng)模式、教學內容及方式方法等方面的改革，要樹立強烈的人才觀，大力推進素質教育，鼓勵學校辦出特色，鼓勵教師教出風格。社會在發(fā)展，教育需要持續(xù)改革與創(chuàng)新，廣播電視編導專業(yè)的建設不僅是普通高中教育創(chuàng)新改革的突破口，更是幫助學生以特長和優(yōu)勢成功踏入適合自身定位的高校、提高學校辦學品位的一種有效途徑。

責任編輯?陳春陽D530A9E5-7376-4845-A8C7-8A60E1615169