高中教育管理體質(zhì)人性化管理分析

張程翔

◆摘? 要：高中教育管理是維護高中正常教學(xué)日常工作的重要措施。結(jié)合當(dāng)前高中教育體系的發(fā)展，相應(yīng)的教育管理體系也應(yīng)該不斷完善和完善。本文簡要分析和探討了人性化特征在高中教育管理體系中的體現(xiàn)。

◆關(guān)鍵詞：高中教育;管理體制;人性化;管理分析

隨著社會的變化和發(fā)展，教育改革的深入，教師的主體性問題日益突出，引起了人們的關(guān)注。摘要高中教師是一群與眾不同、具有強烈自尊、尊嚴(yán)和主動性的“成功者”。在滿足了一定程度的需求之后，他們會更加關(guān)注精神上的需求。保護和激發(fā)教師的主體性、主動性和積極性，使教師的可持續(xù)發(fā)展與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展相協(xié)調(diào)，促進學(xué)校健康和諧發(fā)展，構(gòu)建和諧校園。傳統(tǒng)的科學(xué)管理，只看到人，不利于調(diào)動教師的積極性。那么，什么樣的管理理念才是當(dāng)前高中教師管理中新的有效的管理理念呢？筆者認(rèn)為，這就是人性化管理。只有在充滿人文關(guān)懷的學(xué)校中，才能最有希望地培養(yǎng)出一流的教師，最有利于教育改革措施的實施，因此，研究高中教師的人本管理具有重要的現(xiàn)實意義。

一、教育管理貫徹人性化管理在高中教育的重要性

1.這是教育發(fā)展的產(chǎn)物也是必然結(jié)果

在高中教育管理中深入貫徹人性化的管理理念，也是教育發(fā)展的必然結(jié)果。從教育學(xué)生的角度看來，教育主要是針對相應(yīng)的受教育者，利用相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容進行指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生相應(yīng)的技能和綜合素質(zhì)是一種人性化的體現(xiàn)。在高中教育管理中實施人性化特色，可以更好地提高教學(xué)效果，這是高中教育的根本目標(biāo)。

2.是推動和諧社會發(fā)展的重要力量

當(dāng)前我國社會發(fā)展的重要目標(biāo)和追求是構(gòu)建和諧社會。高中是中國社會發(fā)展的基石。只有當(dāng)高中生受到更好的教育，他們才能為社會的和諧發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在高中教育管理中實施人性化管理不僅能體現(xiàn)出相應(yīng)的價值，而且能有效保障高中教學(xué)秩序的和諧，這也是社會和諧的一個重要方面。

3.有效地照顧學(xué)生本身的發(fā)展需要

從屬性分析，高中教育管理的運作是為教師和學(xué)生提供服務(wù)，幫助學(xué)生接受教育更好的教育;從高中生的角度來看，接受更好的教育也是自身有效發(fā)展的基本需要。因此，為了滿足高中生的發(fā)展需要改革和優(yōu)化高中教育管理體制勢在必行全面貫徹人性化管理理念。

二、高中學(xué)生管理工作中人性化管理存在的問題

1.陳舊老化的管理體制

目前，一些中學(xué)把全部精力放在素質(zhì)教育上，無暇顧及教育管理體制的創(chuàng)新。因此，他們遇到了瓶頸問題，制約著教育管理的順利發(fā)展。

2.教學(xué)方式的陳舊

新時代的進步，許多學(xué)院和高中的文化水平也在提升，但很多高中有人性化管理的理念系統(tǒng)不夠完善，沒有意識到傳統(tǒng)的教學(xué)計劃為新一代的學(xué)生帶來的知識不全面，導(dǎo)致學(xué)生成績評分一次，收獲的效果沒有預(yù)期的好，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上對知識和精神沒有自主權(quán)，教師教學(xué)的知識的概念不規(guī)范，從而會影響學(xué)生未來的發(fā)展道路，另一方面，強調(diào)教師對學(xué)生的管理太弱，這是一個非常錯誤的想法只關(guān)注結(jié)果，不注意學(xué)生的思想發(fā)展。在人性化管理體系中，沒有全面的實施和操作，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真。

3.權(quán)力集中的學(xué)校行政

一些中小學(xué)過于集中、黨派化和官僚主義。許多秘書和校長像企業(yè)高管一樣管理學(xué)校。但是，學(xué)校的內(nèi)部管理部門是根據(jù)學(xué)校直接任命的政府機構(gòu)設(shè)立的，通常由上級安排。在行政權(quán)廣泛的教育管理背景下，一些本應(yīng)以教師為主體的學(xué)術(shù)事務(wù)被納入了行政管理的范圍，導(dǎo)致教職工的行政權(quán)和學(xué)術(shù)權(quán)力的喪失。這種行政教育管理機制嚴(yán)重制約了中小學(xué)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。

三、人性化管理在教育管理中的應(yīng)用

1.人性化管理的意義

人性化管理的深度認(rèn)知的意義是高中人性化管理研究學(xué)院和高中可以創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的知識水平，加強學(xué)生的精神面貌，正確提倡“學(xué)生教育為主要目標(biāo)”和“以學(xué)生為服務(wù)視圖”的人性化的管理系統(tǒng)。同時，學(xué)院和高中應(yīng)該進行全面的培訓(xùn)教師，讓教師樹立正確的人本管理理念，做出行動，不斷創(chuàng)新教學(xué)計劃，認(rèn)真傾聽學(xué)生在教室里，一些高中的意見，以便改進。一方面，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，加強學(xué)生敢說，有勇氣說的勇氣，另一方面，在活躍的氣氛讓學(xué)生可以學(xué)到更多的知識，提高自己的專業(yè)知識能力，老師也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上，教師之間的“默契”有更多的人性化管理體系的理解，更深刻的見解。此外，學(xué)院和高中應(yīng)該引進大量的專業(yè)優(yōu)秀的教師指導(dǎo)學(xué)生盡快，以便學(xué)生能正確看待自己的缺點，學(xué)會正確地知道自己的想法，會增強他們的自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)人本管理系統(tǒng)的主要目的。高中同時可以進一步推動人性化管理系統(tǒng)的重要性，可以實現(xiàn)每個學(xué)院的人性化管理，是教育學(xué)生的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為支柱鋪路并遵循人性化的管理體系將，使學(xué)生專業(yè)知識的心理減壓。正確的人性化管理體系，可以全面提高學(xué)生的素質(zhì)涵養(yǎng)和進步。

2.教學(xué)內(nèi)容充分融入人性化思想

基于人性化特征在高中教育管理中的體現(xiàn)，我們也應(yīng)該關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，主要是推廣相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，更有效地滿足學(xué)生的基本需求。換句話說，當(dāng)代高中生需要什么樣的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該通過適當(dāng)?shù)母咧薪逃芾韥斫o予相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。因此，在高中教育人性化管理的過程中，首先要了解高中生的個人需求，給予他們自主選擇的權(quán)利和機會。

3.發(fā)揮教師主體作用

現(xiàn)有的學(xué)校管理模式是單一的、僵化的行政管理成果，而中學(xué)教育的人本管理是民主管理模式的核心，是一種和諧穩(wěn)定的學(xué)校管理模式，它需要各個組成部分之間的相互作用。其中，教師主體地位是民主管理的基本保障。充分發(fā)揮教師的作用，進一步增強教師的主人翁意識，積極參與學(xué)校的管理和決策。教師的主體角色一方面是指教師在具體的學(xué)校管理事務(wù)中，進一步參與學(xué)校的決策，更好地貫徹新課程改革的目標(biāo)和要求，促進學(xué)校的健康和諧發(fā)展。

另一方面，人本管理既強調(diào)發(fā)揮教師主體作用的重要性，又強調(diào)靈活管理的重要性?，F(xiàn)有的中等教育管理體制對保證學(xué)校教育的正常運行起著重要的作用，但沒有一種體制是完美的在人性管理模式不斷完善的基礎(chǔ)上，可以進一步激發(fā)教師的主體性。通過靈活的管理，管理者可以促進教師以人為本的情感，關(guān)心教師的生活、學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)，增強教師的信任感，從而激發(fā)教師獨立工作的積極性，從而達(dá)到培養(yǎng)全面人才的目的。

4.強化教育管理制度的規(guī)范性

在“以人為本”的人性化理念的支撐下，高中傳統(tǒng)的教育管理模式得以順利轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)在課程改革、學(xué)籍管理、教學(xué)評價體系的編制等方面。在新課程建設(shè)過程中，要重視人文素質(zhì)的培養(yǎng)與建設(shè)，其實質(zhì)是將人文教育與科技教育相結(jié)合，加強人才培養(yǎng)的多樣性，重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)籍管理應(yīng)融入人性化管理。在開發(fā)新的教學(xué)評價體系的過程中，有必要加強教師和學(xué)生之間的交互，發(fā)揮學(xué)生的主體性，構(gòu)建教師帶領(lǐng)和以人才培養(yǎng)模式，可有效促進教師和學(xué)生的積極性參與課程教學(xué)活動。在人性化管理模式的支持和指導(dǎo)下，提高教育管理的科學(xué)性和人性化，培養(yǎng)專業(yè)、高素質(zhì)、復(fù)合型人才，為構(gòu)建和發(fā)展和諧社會提供有效的資源。

5.有效利用互聯(lián)網(wǎng)

從高中教育人性化管理的實際應(yīng)用和實施來看，為了更好地體現(xiàn)其便捷性和高效性，也有必要關(guān)注一些新技術(shù)手段的高效應(yīng)用，如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以成為更好的人實施性別化管理具有很強的價值。特別是在人性化的教學(xué)課程選擇過程中，高中生可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)。

四、結(jié)論

在高中教育管理中，重視人性化的應(yīng)用和實現(xiàn)教育管理具有十分重要的現(xiàn)實意義。在應(yīng)用的人性化管理的過程中，必須從高中教育改革方面的管理系統(tǒng)，實現(xiàn)“以人為本”的理念，促進教育和管理的企業(yè)反映了無限的生機與活力。21世紀(jì)是中國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的階段。因此，高中生的教育是非常重要的。在人性化管理體制的要求下，教師要不斷創(chuàng)新新的教育方案，使學(xué)生能夠吸收課本上的知識，全面了解所學(xué)專業(yè)，發(fā)揮自身的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，這就是人性化管理系統(tǒng)的功能之一，加上高中對人才的重視，校企合作是學(xué)生人生道路的一個層次保障。因此，人性化管理不僅是對學(xué)生的尊重，更是對學(xué)生的關(guān)愛，是對學(xué)生思維能力的多方面的培養(yǎng)。不斷完善人性化管理體系，讓學(xué)生展現(xiàn)風(fēng)采。

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