軌道交通信號與控制優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)與探索

張繼文

摘 要：隨著時代的發(fā)展，許多專業(yè)都應(yīng)運而生。軌道交通信號與控制專業(yè)就是最近幾年根據(jù)市場的需求而產(chǎn)生的，但是由于此專業(yè)產(chǎn)生的時間較短，在學科和專業(yè)的建設(shè)上還不夠完善，依然需要相關(guān)人員進行探索。如今高校通過對人才的培養(yǎng)，也在逐步地向軌道交通行業(yè)輸送了較多的人才，推動了行業(yè)的發(fā)展與進步。本文從專業(yè)創(chuàng)辦出發(fā)點以及軌道交通信號與控制專業(yè)學科建設(shè)兩方面分析和介紹了探索與創(chuàng)新課程對人才培養(yǎng)的重要性。

關(guān)鍵詞：軌道交通信號與控制專業(yè);優(yōu)勢;建設(shè)與探索

引言

軌道交通信號與控制專業(yè)在許多高校已經(jīng)開設(shè)，各大高校也在不斷地根據(jù)軌道交通行業(yè)的發(fā)展趨勢，不斷地調(diào)整課程內(nèi)容以及創(chuàng)新課堂的教學方式，讓學生能夠通過在學校內(nèi)的學習掌握更多的相關(guān)知識，并且不少學校也為學生提供了許多較好的實習基地，幫助學生在走出校門的同時，掌握一定的工作技能。因此對于軌道交通信號與控制專業(yè)的學生來說，應(yīng)當抓住在學校學習的時光，不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，更好地走上工作崗位。

一、專業(yè)創(chuàng)辦出發(fā)點

（一）從教育角度的專業(yè)創(chuàng)辦出發(fā)點

學校根據(jù)當前市場對人才的需求，開設(shè)軌道交通信號與控制的專業(yè)，并且結(jié)合學?，F(xiàn)有的相關(guān)的專業(yè)為理論基礎(chǔ)和發(fā)展依據(jù)，開設(shè)相關(guān)的課程內(nèi)容，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。同時通過加強實踐的學習，通過實驗室增加原理的模擬操練，并且結(jié)合校企合作，為學生提供更多的實習平臺與機會，完善對人才的培養(yǎng)，促進學生更好地走向工作崗位。很多學生也在畢業(yè)后找到了與專業(yè)相對口的工作，極大的提高了專業(yè)的就業(yè)率，該專業(yè)的設(shè)置為軌道交通行業(yè)輸送了較多的人才，促進了行業(yè)的發(fā)展與進步。

（二）以市場為導(dǎo)向的專業(yè)創(chuàng)辦出發(fā)點

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，軌道交通行業(yè)的人才需求量在逐年的增多，相關(guān)高校因此開設(shè)了與行業(yè)相關(guān)的專業(yè)，培養(yǎng)學生以專業(yè)為主，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。并且學校結(jié)合自身的教學優(yōu)勢，從當?shù)氐能壍澜煌ㄐ盘柕陌l(fā)展情況出發(fā)，完善專業(yè)教學，創(chuàng)新學生的培養(yǎng)方式。同時將創(chuàng)業(yè)與專業(yè)相結(jié)合，增強學生的創(chuàng)新能力，推動學生綜合能力的提高。而且學校加強與大中小企業(yè)之間的合作，通過實踐，豐富學生的工作技能，讓學生在實踐當中找到自己的定位，更好的實現(xiàn)實習與工作之間的銜接。

二、軌道交通信號與控制專業(yè)學科建設(shè)

（一）課程體系建設(shè)

由于軌道交通信號與控制是由自動化專業(yè)演變而來，因此該專業(yè)在主要課程設(shè)置上保留了自動化專業(yè)的相關(guān)課程。并且相關(guān)的教師根據(jù)當前軌道行業(yè)的發(fā)展形式，又增加了相應(yīng)的重要課程，不斷地完善專業(yè)的課程體系，以更多的資源培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。同時在課程設(shè)置上，教師還加入了輔助專業(yè)課程的設(shè)置，這一類的課程主要是為了幫助學生對主要專業(yè)課程內(nèi)容的理解，深入淺出的學習課本上的理論，打開學生的知識面，讓學生在專業(yè)的學習當中對自身所學習的內(nèi)容有更加清晰的認識以及對自己可走上的工作崗位有較為準確的定位[1]。

（二）建立校外實習與實踐教育基地

對于軌道交通信號與控制專業(yè)的學習，并不能只限于對于理論知識的學習，應(yīng)當給予學生更多的實踐機會，讓學生通過實踐不斷地豐富自身的工作經(jīng)驗，更好地尋找工作。對于實習基地的選擇，要從當?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)，找到與教學相適應(yīng)較好的企業(yè)，開展相應(yīng)的校企合作，學校定期組織學生到相關(guān)的單位進行實習。而且可以讓企業(yè)的有經(jīng)驗的人給學生開展相應(yīng)的講座活動，在活動中通過分享自身的工作經(jīng)驗，讓更多的學生對自己學習的專業(yè)有更加深入的了解。并且學校與企業(yè)之間采取雙向聯(lián)合的方式，促進學生對所學理論進行相應(yīng)的實踐，在實踐的過程當中，不斷地提高學生的綜合能力，保證學生在離開學校之前能夠開展足夠的實習，更好地迎接以后工作上的挑戰(zhàn)[2]。

（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

對于當前高校的人才培養(yǎng)，相關(guān)的教師應(yīng)當根據(jù)當前時代的發(fā)展特點不斷地創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，培養(yǎng)出來的人才應(yīng)當具備多種能力，才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。只注重專業(yè)的學習是遠遠不夠，需要不斷地培養(yǎng)學生在其他方面的能力。在學校的活動中，應(yīng)當注重對活動對舉辦，培養(yǎng)學生的組織與管理的能力，同時在學習的生活中，學校應(yīng)當加強對學生自身的自律管理，而且還應(yīng)當注重學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，拓寬學生的思維角度，為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。學生也要通過自身的約束來提高自身的各方面能力?？偟脕碚f，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是十分有必要的，它可以促進學生自身能力的提升，能夠更好地迎接工作崗位所帶來的挑戰(zhàn)，更好地適應(yīng)以后的發(fā)展，并且在不斷地學習中，逐步地提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

軌道交通信號與控制專業(yè)的應(yīng)需而生，這對學校與教師也提出了更多的要求。教師需要通過根據(jù)當前該行業(yè)的發(fā)展形勢不斷地調(diào)整課程教學，為行業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。學?？梢酝ㄟ^課程體系建設(shè)、建立校外實習與實踐教育基地、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方式加強學生理論與實踐的結(jié)合，并且通過不斷地創(chuàng)新學生的思維，讓學生能夠以多角度來看待當前的專業(yè)學習，更好地促進學生以后工作能力的培養(yǎng)，推動學生在以后工作崗位上的發(fā)展與進步。

參考文獻

[1]淺談現(xiàn)代城市軌道交通信號的控制方式[J].敖衛(wèi)東，王靜，甘鳳萍.計算機產(chǎn)品與流通. 2019（01）.

[2]在線開放課程教學模式下《軌道交通信號基礎(chǔ)》課程的成績評定方法探索[J].王艷林，陳本旺，吳欣芮.電腦知識與技術(shù). 2019（32）.