幼兒園小班入園初期家庭指導(dǎo)策略

何寶妍

摘 要：幼兒教師作為專業(yè)的幼教工作者，面對幼兒入園是會有心理準備和工作經(jīng)驗的，而相對于大部分的家長來講，第一次面對孩子入園適應(yīng)的問題，很多時候會表現(xiàn)出缺乏經(jīng)驗、心理準備不足......等等。對此，本論文專門從家庭的角度對幼兒入園適應(yīng)問題進行探討，力圖幫助家長應(yīng)對幼兒入園適應(yīng)。家長良好的入園適應(yīng)教育有助于減輕教師的入園工作壓力，促進幼兒園新生入園教育教學(xué)的展開，為孩子開啟美好的幼兒園生活。

關(guān)鍵詞：幼兒園;小班幼兒;入園初期;家庭指導(dǎo)策略

新入園孩子的哭鬧是一種很正常的現(xiàn)象。孩子們從家庭來到幼兒園，離開了整天圍著自己轉(zhuǎn)的親人和熟悉的生活環(huán)境，加上集體生活的約束，他們會失去“安全感”，產(chǎn)生焦慮情緒，出現(xiàn)情緒低落、緊張、害怕、膽怯等等不適應(yīng)的情況。“拒園”行為嚴重的孩子甚至出現(xiàn)尿頻、抵抗力下降等生理反應(yīng)。這種現(xiàn)象一般要持續(xù)幾周，有的甚至長達數(shù)月。心理學(xué)上把這種情況叫做“入園分離焦慮癥”。幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，不僅是正常開展教育教學(xué)工作的需要，也是保證幼兒身心健康的需要。那么，如何才能幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，讓幼兒快快樂樂上幼兒園呢？我認為可以從以下幾個方面入手：

一、入園前家長和孩子要做好充分的準備

1.家長要樹立正確的入園適應(yīng)觀

家長需要對幼兒園有信心，相信幼兒教師，這是縮短孩子入園適應(yīng)時間的關(guān)鍵。同時家長要幫助孩子做好生活自理能力和良好生活習(xí)慣的準備。家長還需要調(diào)整孩子的作息時間，形成早起早睡、按時午睡的生活習(xí)慣。家長帶孩子積極參加幼兒園組織的參觀幼兒園、試園等活動，幫助孩子熟悉幼兒園的環(huán)境。

2.提前讓孩子感知幼兒園的環(huán)境與生活

（一）幼兒入園前，父母可以通過給孩子講幼兒園的故事，或與孩子分享自己小時候上幼兒園時有趣的事，引發(fā)孩子想上幼兒園的興趣，讓孩子提前間接感知幼兒園的快樂，讓孩子對幼兒園的生活充滿向往。在入 園前的一暑假，家長應(yīng)有意識地對孩子進行獨立進 餐、睡覺、穿衣和入廁的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子獨立自理能力。

（二）組織入園前的試園活動。為了讓孩子和家長在入園前對幼兒園的環(huán)境和生活有一定的了解，讓孩子提前認識教師和同伴，幼兒園可在假期組織試園活動。組織家長和孩子參觀幼兒園。假期可安排一定的時間請家長陪同孩子來園參觀，教師要熱情地為他們帶路，給他們介紹自己班的活動室、午睡室、盥洗室。這樣，孩子和家長對幼兒園的生活有了一定的了解，就可以緩解入園時的焦慮感。

二、剛?cè)雸@時家長要幫助孩子度過入園適應(yīng)期

1、在家營造積極的入園氛圍，堅持入園

剛開始入園時，幼兒面對分離適應(yīng)表現(xiàn)比較強烈，突出表現(xiàn)為拒絕入園，面對這種情況，家長應(yīng)適當(dāng)安? 撫孩子情緒后堅持送孩子入園，在家中為幼兒營造積極的入園氛圍。比如，在家里多和孩子聊聊幼兒園的生活，告訴孩子幼兒園里有老師、小朋友，還有好多好玩的玩具，讓孩子對幼兒園的生活有所了解。

2.主動與老師溝通，共同引導(dǎo)孩子適應(yīng)幼兒園生活

家園共育是促進孩子入園適應(yīng)的重要途徑。新生入園，許多幼兒園會對家長開展一系列的講座和培訓(xùn)，以培養(yǎng)孩子入園后需具備的一些情感、態(tài)度、能力為主要目標，編寫了故事、設(shè)計親子游戲等并提供給家長，指導(dǎo)家長根據(jù)孩子的特點有針對性地、有選擇地做好準備工作。家長應(yīng)認真學(xué)習(xí)積極參與。

三、給哭鬧的孩子一定的心理安慰，緩解其緊張情緒

孩子們哭鬧的原因基本上都是因為分離而焦慮。但由于焦慮的程度、孩子的性格脾氣、家長的教養(yǎng)方式等的不同，孩子們哭鬧的表現(xiàn)也會各不相同?？梢园芽薜脜柡Φ暮⒆咏唤o配班老師，讓配班教師帶他們暫時離開集體，去室外玩，這等于給哭鬧者找了個“臨時” 媽媽，給孩子暫時的情感依賴對象;對一些邊哭邊跟著教師的孩子，可以采取與家長“通電話”的形式，告訴孩子只要他不哭，媽媽過一會兒就會來接?？傊?，教師要用強烈的責(zé)任心、博大的愛心去緩解孩子的入園焦慮問題，使孩子盡快適應(yīng)幼期兒園的生活，讓幼兒園新學(xué)期的哭聲早些消失。

四、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，精心設(shè)計一日活動

1、精心布置班級環(huán)境，做好充分的物質(zhì)準備

根據(jù)新入園孩子的特點，活動室的環(huán)境布置除了美觀外，還要溫馨，能滿足孩子的心理需要。玩具材料豐富多樣，同種玩具數(shù)量充足;柔軟的布藝玩具、色彩鮮艷的炊具、餐具是最受女孩子們歡迎的，可多設(shè)置幾個娃娃家;電動玩具最能吸引男孩子的注意，可多投放一些。毛巾架、小床、坐椅上貼上孩子的照片和名字，既便于管理，又能使孩子對幼兒園產(chǎn)生親切感。

2、創(chuàng)設(shè)親切、溫馨的精神環(huán)境，穩(wěn)定孩子的情緒

“幼兒園像我家，我的老師像媽媽”，為了讓孩子在幼兒園體驗到家的感覺，活動室墻面上可以懸掛每個孩子的全家福，多設(shè)置幾個娃娃家，給孩子營造“家”的氛圍。教師要試著以親切的語調(diào)、和藹可親的笑臉接待孩子和家長，根據(jù)每個孩子的情況，采取不同的體態(tài)語迎接孩子。教師還要用細致的照料、友善的寬容對待孩子，盡快地成為孩子的依戀對象。

3、精心組織一日活動，吸引孩子的注意

開學(xué)初幾天的活動要設(shè)計得生動而豐富多彩，以簡短的娛樂活動、游戲活動和生活活動為主。比如帶孩子觀看中大班幼兒的歌舞表演，看看木偶戲、動畫片，做做玩色游戲，在紙上、地上、瓷磚上涂鴉畫等。這些符合孩子心理需要的一日活動，能轉(zhuǎn)移孩子的注意力，

五、入園適應(yīng)后家長要泛化適應(yīng)能力

在家長和老師的引導(dǎo)支持以及幼兒園的入園適應(yīng) 活動訓(xùn)練之后，幼兒就會越來越適應(yīng)幼兒園的一日生活，他們也會認識同班的小朋友，也會慢慢與老師建立良好的師幼關(guān)系。家長應(yīng)抓住幼兒在這個適應(yīng)過程中進步的點點滴滴給予微笑和 肯定，強化孩子面對困難的信心，增強社會適應(yīng)能力，家長入園適應(yīng)能力泛化到孩子家庭和幼兒園生活的其他方面，孩子就會慢慢適應(yīng)環(huán)境得以更好地生存和發(fā)展。家長要重視整個入園適應(yīng)過程中孩子的成長，配合教師采取適宜的入園適應(yīng)教育，引導(dǎo)孩子順利度過早期的入園適應(yīng)，健康幸福成長。

參考文獻

[1]杜術(shù)霞.新入園幼兒的保教策略[J].學(xué)前教育，2005，（9）.

[2]馬麗宏.做好新入園幼兒的教育[J].甘肅教育，2004，（Z1）.