探析體育中考改革下的球類項(xiàng)目有效教學(xué)策略

段芳華

摘 要：目前各地區(qū)中考體育都面臨著改革，并且相繼推出體育新方案，不僅在考試項(xiàng)目上發(fā)生變化，增加“三大球”，而且考試形式也產(chǎn)生了變化，所以，面對(duì)體育中考的重要變革，應(yīng)該對(duì)球類項(xiàng)目給予重視，改善球類項(xiàng)目教學(xué)方法，增強(qiáng)球類項(xiàng)目教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：體育;中考改革;球類項(xiàng)目

前言

如今處在體育中考改革背景下，各地區(qū)都開始新增“三大球”，包括足球、籃球以及排球，從體育教學(xué)中的相關(guān)特點(diǎn)看，球類項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)有良好作用，不但能鍛煉身體靈敏性，還能有效協(xié)調(diào)自我素質(zhì)，提升自我判斷力，所以，教師必須關(guān)注球類項(xiàng)目，強(qiáng)化球類項(xiàng)目有關(guān)教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能。

1.目前體育教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1教學(xué)方式單一

由于傳統(tǒng)模式相對(duì)根深蒂固，使得學(xué)生之前很少重視體育學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生視體育課主要為活動(dòng)課，在體育課上，往往教師講解基本規(guī)則或者技法后，就讓學(xué)生自我練習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中，既缺少教師在一旁的訓(xùn)練指導(dǎo)，不能對(duì)學(xué)生技法加以正確指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)球技法不規(guī)范，造成他們身體產(chǎn)生某種損害。另外，有的體育教師技能不高，不能根據(jù)球類項(xiàng)目特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，使用統(tǒng)一模式，不但使球類項(xiàng)目特點(diǎn)不能有效展現(xiàn)，還降低了學(xué)生對(duì)球類項(xiàng)目的學(xué)習(xí)熱情[1]。在以往的體育課上，主要是讓學(xué)生進(jìn)行慢跑，既缺少體育設(shè)施，也沒(méi)有完備的器材讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，但中考改革后，促使體育器材開始增多，同時(shí)也增加了體育教學(xué)相關(guān)難度，在這個(gè)過(guò)程中，如果仍用單一模式，不能根據(jù)籃球或者排球特點(diǎn)開展教學(xué)，不利于學(xué)生中考體育發(fā)揮，容易影響他們中考體育成績(jī)。

1.2教學(xué)難度較大

相比之前的體育教學(xué)，如今新增三大球，使得教學(xué)難度也發(fā)生加大，無(wú)論是在籃球運(yùn)球，還是對(duì)排球練習(xí)時(shí)，如果缺少正確技法，都容易使學(xué)生身體發(fā)生受傷。尤其對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，她們之前很少接觸“三大球”，使得她們?cè)诔跞A段學(xué)習(xí)“三大球”時(shí)難度較大，例如，在對(duì)排球進(jìn)行墊球時(shí)，對(duì)于準(zhǔn)備姿勢(shì)有一定要求，需要學(xué)生半蹲或者低蹲，但有的學(xué)生沒(méi)有掌握墊球要領(lǐng)，她們?cè)诰毩?xí)時(shí)，不是姿勢(shì)過(guò)高，或者出現(xiàn)姿勢(shì)過(guò)低現(xiàn)象，導(dǎo)致她們不能正確墊球，也就無(wú)法完成排球墊球訓(xùn)練，影響她們體育學(xué)習(xí)。另外，中考足球主要是對(duì)運(yùn)球繞桿情況進(jìn)行考察，但有的學(xué)生對(duì)于足球練習(xí)時(shí)間較少，使得他們不能對(duì)足球運(yùn)球要領(lǐng)進(jìn)行掌握，缺乏運(yùn)球技能，導(dǎo)致他們足球運(yùn)球?qū)W習(xí)興趣降低，不能主動(dòng)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，影響了足球運(yùn)球?qū)W習(xí)主動(dòng)性。

2.體育中考改革下的球類項(xiàng)目有效教學(xué)策略

2.1做好課程規(guī)劃

良好的課前準(zhǔn)備工作關(guān)系著球類項(xiàng)目教學(xué)是否可以順利開展，所以，教師應(yīng)對(duì)課前準(zhǔn)備工作給予重視，在體育教學(xué)之前，必須對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行提前確立，這樣才能明確整個(gè)球類項(xiàng)目教學(xué)重心，從而指引球類活動(dòng)有序進(jìn)行。在教學(xué)初期，應(yīng)該著重興趣以及技法要點(diǎn)教學(xué)，一方面培養(yǎng)興趣能加大對(duì)球類項(xiàng)目學(xué)習(xí)動(dòng)力，使其主動(dòng)練習(xí)，而技法要點(diǎn)講解能夠確保學(xué)生動(dòng)作準(zhǔn)確，掌握運(yùn)球姿勢(shì)，這樣既能減少他們受傷程度，還能為后期球類教學(xué)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中期，應(yīng)該逐漸加大球類項(xiàng)目訓(xùn)練難度，例如，在籃球運(yùn)球時(shí)，需要對(duì)起跑姿勢(shì)以及動(dòng)作進(jìn)行掌握，讓學(xué)生雙手持球，并且重心逐漸降低，上身開始稍微前傾，把有力腳放在前面，并用腳掌進(jìn)行蹬地[2]。當(dāng)教師講解完籃球運(yùn)球相關(guān)要點(diǎn)后，可以讓學(xué)生反復(fù)且多次的練習(xí)，同時(shí)教師在一旁有效監(jiān)督，如果發(fā)現(xiàn)運(yùn)球動(dòng)作不規(guī)范，應(yīng)該加以指導(dǎo)，使學(xué)生明確運(yùn)球要點(diǎn)，強(qiáng)化運(yùn)球的針對(duì)性。另外，在中期階段教學(xué)后，可以組織體育模擬考，檢驗(yàn)球類項(xiàng)目教學(xué)情況，其不僅能了解學(xué)生對(duì)于球類學(xué)習(xí)情況，還能對(duì)他們進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)他們短板有所掌握，從而對(duì)接下來(lái)球類教學(xué)加以改進(jìn)，提升教學(xué)效果。

2.2豐富教學(xué)方法

在新課改下，在開展體育球類項(xiàng)目時(shí)，也應(yīng)該圍繞學(xué)生相關(guān)需求為主，在對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)進(jìn)行關(guān)注的同時(shí)，豐富球類項(xiàng)目教學(xué)方法，這樣既能有效投入到球類項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，還能對(duì)球類學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。首先，教師要對(duì)練習(xí)強(qiáng)度進(jìn)行控制，在確保學(xué)生練習(xí)技巧正確的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們心態(tài)穩(wěn)定性，強(qiáng)化心理素質(zhì)，由于球類項(xiàng)目有一定競(jìng)技性，如果學(xué)生球類技能過(guò)關(guān)，但缺少良好心理素質(zhì)，也不能展現(xiàn)出正常體育水平。所以，在平時(shí)教學(xué)時(shí)，組織球類比賽或者課堂小測(cè)試，通過(guò)學(xué)生對(duì)球類項(xiàng)目的展示，可以暴露出相應(yīng)問(wèn)題，基于此，教師要給予點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正，使其得以改正，這樣既能規(guī)避單一球類教學(xué)模式，還能豐富球類活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。再如，排球墊球往往需要學(xué)生進(jìn)行多次練習(xí)，如果學(xué)生重復(fù)某一單一動(dòng)作，容易造成疲勞，因此，可以用游戲方式進(jìn)行轉(zhuǎn)化，不僅能避免出現(xiàn)枯燥排球內(nèi)容，還能增添排球練習(xí)的樂(lè)趣，在對(duì)學(xué)生身心天性進(jìn)行解放的同時(shí)，還能樹立體育觀念。另外，在訓(xùn)練時(shí)，可以分成小組，如三人一球，一個(gè)學(xué)生持球放置于腹前，一個(gè)學(xué)生進(jìn)行擊球練習(xí)，而另一個(gè)學(xué)生時(shí)刻觀看擊球?qū)W生，形成小組學(xué)習(xí)。

2.3鍛煉團(tuán)隊(duì)精神

如今團(tuán)隊(duì)精神日益成為時(shí)代主題，不管學(xué)生日后進(jìn)入哪個(gè)領(lǐng)域，從需要他們具備團(tuán)隊(duì)精神，尤其球類項(xiàng)目更加強(qiáng)調(diào)與關(guān)注團(tuán)隊(duì)精神，所以，在球類項(xiàng)目教學(xué)中應(yīng)該著力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在之前的足球運(yùn)球教學(xué)中，有的學(xué)生沒(méi)能對(duì)支撐腳進(jìn)行科學(xué)選位，出現(xiàn)攔住球路現(xiàn)象，使得運(yùn)球腳動(dòng)作受到影響。同時(shí)有的學(xué)生進(jìn)行推撥球時(shí)，出現(xiàn)踝關(guān)節(jié)松動(dòng)現(xiàn)象，導(dǎo)致控球方向受到影響。因此，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該分成幾個(gè)運(yùn)球小組，讓學(xué)生進(jìn)行相互監(jiān)督[3]，這樣對(duì)他們團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行激發(fā)的同時(shí)，使團(tuán)隊(duì)潛力得到展現(xiàn)，還能確保他們運(yùn)球的正確性。由于足球運(yùn)球關(guān)鍵點(diǎn)在腳上，需要學(xué)生對(duì)腳與球之間接觸面進(jìn)行控制，如果接觸面比較大，易于學(xué)生控制球，這樣既能使運(yùn)球方向發(fā)生改變，還能提高射球準(zhǔn)確性?；诖?，在足球運(yùn)球訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生腳步進(jìn)行指導(dǎo)，使其腳步具有節(jié)奏化，可以對(duì)觸球技術(shù)進(jìn)行掌握，從而一次觸球過(guò)桿。

3.結(jié)語(yǔ)

中考體育方案正在逐漸更新與完善，而球類項(xiàng)目作為初中體育重要內(nèi)容，應(yīng)該對(duì)其關(guān)注，有效落實(shí)球類項(xiàng)目教學(xué)，在對(duì)學(xué)生身體給予鍛煉的同時(shí)，增強(qiáng)他們身體素質(zhì)，健全個(gè)人品格。

參考文獻(xiàn)

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