會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響及對(duì)策研究

摘 要：在中職會(huì)計(jì)教學(xué)深化改革過(guò)程中，會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽在促進(jìn)中職會(huì)計(jì)教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越重要作用。本文將具體探究會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)產(chǎn)生的影響，并提出幾點(diǎn)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用對(duì)策，以更好的提升中職會(huì)計(jì)教學(xué)水平及學(xué)生職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽;會(huì)計(jì)教學(xué);教學(xué)模式;教學(xué)評(píng)估

引言

會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的根本目的在于以賽促學(xué)，通過(guò)競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，全面提升學(xué)習(xí)效果。并且會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽與中職會(huì)計(jì)教學(xué)緊密結(jié)合，可有效帶動(dòng)教學(xué)方法革新，推進(jìn)中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革。由此，會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用要進(jìn)一步優(yōu)化，進(jìn)而提升教學(xué)水平。

一、會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)影響

近年來(lái)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加大，促使企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)技能型人才有更高需求，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)操能力更為看重。會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的開(kāi)展可為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)，使所學(xué)知識(shí)能夠更好的展現(xiàn)出來(lái)，提升技能水平。會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽分為兩部分，分別是會(huì)計(jì)手工技能與會(huì)計(jì)電算化，能夠直接對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐技能全面考核，幫助學(xué)生進(jìn)一步深化基礎(chǔ)知識(shí)，并培養(yǎng)思維能力及動(dòng)手操作能力，使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)工作內(nèi)容有初步認(rèn)知，對(duì)更快速適應(yīng)職業(yè)狀態(tài)有積極影響。會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽與平時(shí)課堂教學(xué)及比賽存在不同，緊張的競(jìng)賽氛圍下，會(huì)使學(xué)生主觀能動(dòng)性增強(qiáng)，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，明確平時(shí)課程學(xué)習(xí)中存在的不足，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)[1]。同時(shí)，通過(guò)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽能將職業(yè)教學(xué)薄弱之處反映出來(lái)，教師能結(jié)合競(jìng)賽形式及內(nèi)容不斷完善教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法等，對(duì)提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力、促進(jìn)教學(xué)水平的提高有重要意義。

二、會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中優(yōu)化對(duì)策

（一）將新型的教學(xué)模式構(gòu)建出來(lái)

要想將中職會(huì)計(jì)教學(xué)水平提高，兼顧職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，中職會(huì)計(jì)教學(xué)就必須充分利用對(duì)中職院校的教學(xué)資源，并考慮到企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)崗位的要求，結(jié)合學(xué)生職業(yè)規(guī)劃。對(duì)教學(xué)內(nèi)容及方法優(yōu)化創(chuàng)新，以將更為開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境營(yíng)造出來(lái)，使學(xué)生明確中職會(huì)計(jì)教育主要目的、未來(lái)職業(yè)前景等，從而將學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程中，可融入技能競(jìng)賽的相關(guān)內(nèi)容，在課堂上模擬競(jìng)賽場(chǎng)景。例如，對(duì)于會(huì)計(jì)手工技能，可模擬一家小型科技公司，將學(xué)生分為若干小組，每組3人，分別扮演出納員、會(huì)計(jì)員及會(huì)計(jì)主管，通過(guò)合作將競(jìng)賽內(nèi)容完成。3名成員要落實(shí)《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》及相關(guān)稅法制，采用科目匯總表核算形式，用原始憑證形式展現(xiàn)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。每組要依據(jù)題目將涉及經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)手工核算任務(wù)完成;會(huì)計(jì)電算化競(jìng)賽內(nèi)容同樣是模擬一家企業(yè)，針對(duì)企業(yè)一個(gè)月經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，采用系統(tǒng)管理、財(cái)務(wù)報(bào)表、工資管理等模塊，采用記賬憑證核算方式，以原始憑證形式表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，每組要在相應(yīng)模塊中完成規(guī)定筆數(shù)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。每組都參與完課堂模擬的競(jìng)賽后，由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)每組表現(xiàn)出的問(wèn)題及相關(guān)技能操作不合理的地方進(jìn)行糾正，并最終評(píng)選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，并給予表?yè)P(yáng)及適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

通過(guò)這種教學(xué)模式，真正將會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、技能知識(shí)真正與競(jìng)賽結(jié)合，查缺補(bǔ)漏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中或教學(xué)中存在的問(wèn)題，幫助不斷優(yōu)化教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

（二）創(chuàng)新教學(xué)手段

如今，信息技術(shù)飛速發(fā)展，使得中職會(huì)計(jì)教學(xué)中也開(kāi)始越來(lái)越多的運(yùn)用信息化技術(shù)教學(xué)，在會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽中融入信息技術(shù)，將進(jìn)一步提升中職會(huì)計(jì)教學(xué)水平。例如，采用信息技術(shù)將技能競(jìng)賽內(nèi)容、操作方法等制作成更直觀的視頻，以文字、圖片、音頻等為輔助，展示在課堂中，不僅能吸引學(xué)生目光，還能直觀領(lǐng)會(huì)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽規(guī)則，加深學(xué)生對(duì)主要技能知識(shí)、操作的印象。此外，可以通過(guò)多媒體手段演示競(jìng)賽場(chǎng)景，感受競(jìng)賽的緊張、刺激感，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到優(yōu)秀競(jìng)賽選手的思路、技能手法等，幫助樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

（三）加強(qiáng)校企合作，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)水平

培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，更好的走向工作崗位是會(huì)計(jì)競(jìng)賽的主要目的之一。為此，職業(yè)院?？膳c企業(yè)合作，定期組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)，了解真實(shí)的會(huì)計(jì)工作場(chǎng)景及相關(guān)技能的運(yùn)用方法等。也可以聘請(qǐng)企業(yè)中優(yōu)秀的會(huì)計(jì)從業(yè)人員到高校與師生共同交流，解答學(xué)生疑惑，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)在企業(yè)中扮演的角色、主要工作內(nèi)容等，幫助進(jìn)一步提高實(shí)踐水平，同時(shí)也能為教學(xué)提供更多素材及內(nèi)容。職業(yè)院校要積極搭建校外實(shí)訓(xùn)基地，采取課程調(diào)研或課外實(shí)習(xí)等方式將會(huì)計(jì)實(shí)踐范圍進(jìn)一步擴(kuò)寬，構(gòu)建出特色化中職會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐體系。

（四）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)及教學(xué)評(píng)估

中職會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽考核的內(nèi)容較為全面，除了會(huì)計(jì)電算化及會(huì)計(jì)手工技能外，還包括翻打傳票、點(diǎn)鈔技能等，這些競(jìng)賽內(nèi)容都需要學(xué)生具備較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)踐能力，通過(guò)會(huì)計(jì)綜合能力的考核，加深職業(yè)精神的領(lǐng)悟與培養(yǎng)[2]。為此，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，要重視實(shí)踐能力培養(yǎng)外，還要優(yōu)化教學(xué)評(píng)估。可以組織開(kāi)展校內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練及校外實(shí)踐訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練將學(xué)生日常實(shí)踐技能增強(qiáng)。針對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)缺乏全面評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，需要結(jié)合競(jìng)賽對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及教學(xué)工作客觀評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽后加強(qiáng)反思，了解課程學(xué)習(xí)中面臨的困難及問(wèn)題，及時(shí)優(yōu)化，促進(jìn)綜合水平的提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)有深刻影響，可幫助全面提高教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能。為此，需要進(jìn)一步對(duì)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用方法優(yōu)化、改進(jìn)，以提高中職會(huì)計(jì)教學(xué)總體水平。

參考文獻(xiàn)

[1]黃蔚.簡(jiǎn)析會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響及應(yīng)對(duì)策略[J].國(guó)際公關(guān)，2019（09）：113.

[2]肖華彬.基于會(huì)計(jì)技能大賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革及創(chuàng)新的思考[J].財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)，2019（13）：199-200.

作者簡(jiǎn)介：

蘇嫻，1988年12月，女，福建漳州人，本科，助理講師，會(huì)計(jì)教學(xué)