初中班主任如何做好新時(shí)期的教學(xué)管理工作

石詠

摘 ?要：在學(xué)校里，每個(gè)班級(jí)都是由幾十個(gè)學(xué)生組成的一個(gè)集體，為了促進(jìn)集體的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)者和組織者發(fā)揮著舉足輕重的作用。在一個(gè)班集體中，老師扮演著領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的角色，在班集體的發(fā)展過程中發(fā)揮著不可替代的作用。班主任不僅參與了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還參與到了學(xué)生的生活中，對(duì)孩子性格的形成也有著很大的影響。所以，初中階段的老師必須做好對(duì)班集體的管理和教育工作，為學(xué)生今后的發(fā)展負(fù)責(zé)。

關(guān)鍵詞：初中生;初中班主任;新時(shí)期;教育和管理

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的一個(gè)重要階段，這個(gè)階段的孩子處于青春期、叛逆期。他們不服從老師和家長的管教，情緒波動(dòng)也比較大，容易受到外界的影響。初中階段的學(xué)生，在學(xué)習(xí)呆的時(shí)間比在家呆的多，和班主任相處的時(shí)間也比和父母相處的多。因此，不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中，班主任都應(yīng)給予學(xué)生更多的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生保持積極樂觀的心態(tài)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤思想，這對(duì)孩子以后的發(fā)展有著積極的作用。在新時(shí)期的背景下，班主任應(yīng)該積極有效的探索教學(xué)管理方法，優(yōu)化教學(xué)管理體系，為初中生的身心健康發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境。本文主要對(duì)新時(shí)期班主任如何做好初中班集體的管理工作進(jìn)行了分析和探討。

一、新時(shí)期教學(xué)管理中班主任面臨的挑戰(zhàn)

1.電子設(shè)備對(duì)班主任教學(xué)管理的影響

隨著人們生活水平的提高、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，電子設(shè)備在人們的生活中也越來越常見。且父母為了方便與孩子聯(lián)系，或者出于對(duì)孩子的寵愛，更或者為了方便孩子學(xué)習(xí)時(shí)查找資料，大多數(shù)為孩子們購買電子產(chǎn)品，比如手機(jī)、平板、電腦等。盡管這些電子設(shè)備確實(shí)方便孩子學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，查找需要的學(xué)習(xí)資料，但是初中階段的學(xué)生，大多數(shù)的自制力都不高，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上五花八門的娛樂信息、多種多樣的游戲，大多數(shù)學(xué)生都是禁不起誘惑的。這就導(dǎo)致一些學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，沉迷于游戲，甚至學(xué)習(xí)游戲里各種刺激的不良好行為，這為班主任的教學(xué)管理帶來了很大的阻礙。

2.初中生的交際受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響

網(wǎng)絡(luò)是社會(huì)發(fā)展所帶來的產(chǎn)物，也是發(fā)展過程中必不可少的，網(wǎng)絡(luò)為我們的生活帶來了很多的便利。但是網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，給我們帶來便利的同時(shí)也給我們帶來很多的隱患。學(xué)生在利用電子設(shè)備來查找資料時(shí)，總是會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上的各種信息所吸引，學(xué)生瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交等。但是網(wǎng)絡(luò)上的信息非常復(fù)雜，初中階段的孩子年齡善小，心智善不成熟，不能對(duì)網(wǎng)絡(luò)上信息的好壞進(jìn)行判斷，容易受到不良信息的影響，從而影響孩子世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成，甚至影響孩子們的正常交往。一但學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，形成不好的習(xí)慣，班主任就很難對(duì)其進(jìn)行改正，因此，這也給班主任對(duì)初中班集體的教學(xué)管理工作帶來很大的難題。

二、班主任做好初中教學(xué)管理的策略

1.班主任要具備先進(jìn)的教學(xué)理念和整體發(fā)展的思想觀念

先進(jìn)的教學(xué)理念可以幫助班主任提升自身的綜合素養(yǎng)。在對(duì)班級(jí)的管理中，單獨(dú)靠班主任一個(gè)人的力量是不行的，其他科目的任課老師也對(duì)班級(jí)管理有著一定的影響。因此，班主任要積極主動(dòng)的和其他老師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的具體情況，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，并作出相應(yīng)的解決方案。和科任老師一起合作交流有利于班主任對(duì)班集體的管理。

在班級(jí)的管理中，班主任的管理對(duì)象是整個(gè)班集體。班主任應(yīng)樹立集體意識(shí)，對(duì)班上的每一個(gè)同學(xué)都要管理到位，要對(duì)學(xué)生們一視同仁。要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)做出相應(yīng)的管理模式，比如三好學(xué)生只需要加以引導(dǎo)就好，而調(diào)皮搗蛋的學(xué)生就要做出更多的管理，從而避免因管理方式的不當(dāng)而引起學(xué)生對(duì)班主任的厭惡之情。

2.進(jìn)行家校合作，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

在學(xué)生成長過程中，學(xué)校教育和家庭教育是一個(gè)不可分割的整體，二者對(duì)學(xué)生的成長都有很大的影響。初中生無論在學(xué)校還是在家，學(xué)校教育都很重要，但家庭教育也不可忽視。為了加強(qiáng)對(duì)初中生的教育管理，班主任不僅要做好本職工作，還要學(xué)會(huì)與學(xué)生家長溝通。畢竟孩子回家后，老師基本上很難管理孩子，這就需要家長幫助老師做好家里孩子的管理工作。家庭教育對(duì)兒童的行為有很大的影響。由于受國家計(jì)劃生育的影響，很多孩子都是獨(dú)生子女，導(dǎo)致父母、祖父母等過分溺愛孩子，使孩子養(yǎng)成一些驕傲自滿、衣食無憂、張嘴懶散的不良習(xí)慣。這些不良習(xí)慣對(duì)教師的教學(xué)管理有很大的影響。班主任積極與學(xué)生家長溝通，便于教師關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。教師和家長的合作更有利于班級(jí)的管理。不僅如此，教師縮短與學(xué)生的距離也能讓教師更好地了解學(xué)生，古人言，“在戰(zhàn)場(chǎng)上，了解自己，了解對(duì)方才能勝利”，同樣的了解學(xué)生才能更好地管理學(xué)生。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，很多孩子的父母為了掙錢供孩子上學(xué)，去外地工作，于是孩子就變成留守兒童;或者有些孩子，由于某些原因的影響，變成單親家庭;或者有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)不遠(yuǎn)萬里離開自己生活的國家，跑到其他國家學(xué)習(xí)，變成了留學(xué)生等。這些同學(xué)心理都比較脆弱，老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些孩子的心理疏導(dǎo)，給這些孩子給予更多的關(guān)愛，促進(jìn)這些孩子的健康發(fā)展。這也是班主任做好教學(xué)管理工作中非常重要的一點(diǎn)。

三、結(jié)束語

在新時(shí)代的教育背景下，班主任做好對(duì)初中班集體的管理工作是十分重要的。班主任要制定合理的計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都做出相應(yīng)的管理，促進(jìn)整個(gè)班集體一起發(fā)展。班主任要積極的與學(xué)生溝通，聽取學(xué)生的意見，制定自己班級(jí)的合理的管理制度等，從而做好對(duì)班級(jí)的教育管理工作。

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