M2 Unit 2《Changes in our lives》第一課時教學(xué)設(shè)計分析

李曉變

摘 要：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課的要求，針對小學(xué)生的心理特點和認(rèn)知水平，結(jié)合教材，本著面向全體學(xué)生，基于學(xué)全面發(fā)展的原則，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)內(nèi)容選自滬版英語教材六年級（下），本單元主要內(nèi)容圍繞“Changes in our lives”展開，城市生活與農(nóng)村的不同和變化將來有可能發(fā)生的變化，有藝術(shù)手工和體育運(yùn)動，還有中西方文化及中西方文化的差異。教學(xué)者從視聽入手，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，通過問答的形式加強(qiáng)學(xué)生的口語練習(xí)，通過同學(xué)間的對話表演來訓(xùn)練他們的口語表達(dá)能力，以此培養(yǎng)孩子們在實際情景中運(yùn)用目標(biāo)語言交流的熱情和能力。

關(guān)鍵詞：文化差異；教學(xué)情景；對話表演；游戲教學(xué)

學(xué)生分析

本單元學(xué)習(xí)我們生活中的巨大變化，從學(xué)生年齡特點和認(rèn)知特點，以及對英語學(xué)習(xí)的情感表現(xiàn)來看，本單元的教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)英語的熱情雖然沒有低年級學(xué)生那么高、興趣也沒那么濃，但他們喜新好奇，求知欲強(qiáng)，富有想象力，并且具有較高的表現(xiàn)欲，且經(jīng)過幾年的英語學(xué)習(xí)，他們已有一定的詞匯和語言基礎(chǔ)。而且他們也有比較強(qiáng)的競爭意識，尤其是我所教的班級，更是喜歡小組競賽和個人競賽以及各種表演，更喜歡通過活動游戲等形式學(xué)習(xí)新知。

教學(xué)目標(biāo)

Knowledge objectives

知識與技能

1.掌握本課時的一些日常活動用語：life，writer，photographer，digital，street cleaner，sweep，broom，drive等

2.能夠聽懂并運(yùn)用句型：There be 句型，同時要注重培養(yǎng)學(xué)生積極生活的態(tài)度。

過程與方法

主要從激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知和體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。

情感態(tài)度和價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛、愛學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2.幫助學(xué)生拓展知識面，增強(qiáng)安全意識。

重點難點

教學(xué)重點、難點

1.句型與短語相結(jié)合在實際情景中的具體運(yùn)用。

2.能夠聽懂并運(yùn)用句型：Anderson wrote the stories. Children around the world enjoy his stories.同時要注重培養(yǎng)學(xué)生積極生活的態(tài)度。

教學(xué)方法

教法

直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過這些方法讓學(xué)生自主地參與到課堂教學(xué)的活動中來，并在活動中得到認(rèn)識和體驗，使學(xué)生體會到生活的美好和保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)會循環(huán)利用廢舊物品。

學(xué)法

從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)識水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、時間、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑達(dá)到發(fā)展學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力。這個過程要注重師生互動，從游戲、對話等活動完成本課學(xué)習(xí)

課時安排

1課時

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片，視頻文件等。

學(xué)生準(zhǔn)備

1.閱讀預(yù)習(xí)教材；

2.完成導(dǎo)學(xué)。

教學(xué)過程—第一課時

Teaching Procedures

Step1 Warming up

1. Greeting

2. Free talking

利用課件引出In the past … now….

3. 教師板書 Unit 2 《Changes in our lives》

Step2 presentation 呈現(xiàn)

1.Listen and say. Page – 8

2.首先聽錄音，使學(xué)生對課文有個概況了解。

Step 3 Learn the learn

Photographer – 攝影師 street cleaner – 街道清潔工 writer – 作者

Step 4 practice and consolidation 鞏固練習(xí)

1. What do these people do？ What did they use at work in the past？ What do they use now？ Complete the table.

a street cleaner，a writer，a farmer，a photographer，a broom，a computer，film，a digital camera，a street sweeper，a pen and paper，a machine，by hand.

Step5 Listen to the tape again

加強(qiáng)聽力練習(xí)

Step6 homework and everyday English

1. Homework：：Collect some other stories of great storybooks。

2. Everyday English：Keep your face to the sunshine，and you cannot see a shadow.

------ 面朝大海，你的世界就無陰影。

板書：

Unit 2 Changes in our lives

Words：life，writer，photographer，digital，

street cleaner，sweep，broom，drive

Sentence drills：There be 句型

教學(xué)反思

通過本課的學(xué)習(xí)，了解到多數(shù)學(xué)生能聽懂、流利地朗讀并聽寫下來，但要想學(xué)好課文內(nèi)容，也不是一件容易的事。播放動畫時，學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)興趣濃，聽音模仿跟讀課文，他們積極踴躍，學(xué)得認(rèn)真。有一部分學(xué)生比較懶散，不愿意寫，需要特別關(guān)注。這節(jié)課，主要讓孩子們掌握兩種時態(tài)的用法：一般過去時和一般現(xiàn)在時。這兩種時態(tài)單獨學(xué)習(xí)比較容易，但是放在一起進(jìn)行比較，學(xué)生有點壓力，不能準(zhǔn)確判斷和編造自己的情景，需要加強(qiáng)練習(xí)，也為將來的初中英語教育奠定基礎(chǔ)。