智慧教育背景下高職網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間內(nèi)涵及應(yīng)用策略研究

周子平

摘要：闡述了當(dāng)前智慧教育的發(fā)展背景，深入挖掘了智慧教育、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、智慧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的內(nèi)涵。從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、應(yīng)用規(guī)范和發(fā)展建議三個方面給出了智慧教育背景下高職網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間發(fā)展策略。其中，高職網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間發(fā)展建議是研究重點(diǎn)，經(jīng)過研究提出了構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)空間應(yīng)用模式、引入激勵機(jī)制、推進(jìn)智慧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間互聯(lián)互通等方面的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：智慧教育;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;應(yīng)用內(nèi)涵;策略研究

隨著大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間已經(jīng)逐漸在高校中得到了推廣應(yīng)用，目前已經(jīng)進(jìn)入了融合創(chuàng)新發(fā)展階段。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間非常契合目前智慧教育的理念，有利于學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)，也對高校學(xué)生在線學(xué)習(xí)提出了新的要求。高職教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的主陣地。目前，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下需要大量的創(chuàng)造性人才，這就要求高職培養(yǎng)的人才必須要具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，而要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識首先要提高學(xué)生解決問題的能力。在智慧教育的大背景下，應(yīng)著眼于高職對培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需求，基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的迅速發(fā)展，從實(shí)踐的角度出發(fā)探究新的適合高職人才培養(yǎng)的基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用策略。

一、智慧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間內(nèi)涵和特征

（一）智慧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的內(nèi)涵

云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、3D打印技術(shù)、VR虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)的發(fā)展正在催生一個前所未有的智慧時代，智慧城市、智慧交通、智慧物流、智能家居等智慧應(yīng)用順勢而生，智慧教育就誕生在該背景下，它是智慧校園的重要組成部分。智慧教育以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建適合學(xué)生的智慧化學(xué)習(xí)空間，運(yùn)用先進(jìn)的自適應(yīng)的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生開展自主智慧學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的智慧型人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是基于網(wǎng)絡(luò)平臺，可以支持學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是教師、學(xué)生相互溝通的社交平臺，同時也是學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)的平臺和教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研的平臺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的根本目的是為了服務(wù)學(xué)校教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，使得高職教育教學(xué)符合社會發(fā)展的趨勢和潮流，能夠更好的為學(xué)校的師生服務(wù)。

（二）智慧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的特征

智慧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間要充分體現(xiàn)智慧化的特征，空間要具備自適應(yīng)和個性化功能。

1、情境識別。學(xué)習(xí)空間能夠利用模式識別、智能感知、自動規(guī)劃等人工智能技術(shù)全方位獲取用戶的物理環(huán)境，并能夠自動識別用戶的興趣特征。

2、進(jìn)度識別。系統(tǒng)能夠自動記錄用戶的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并將用戶學(xué)習(xí)的相關(guān)數(shù)據(jù)自動保存到云端，通過數(shù)據(jù)挖掘分析用戶行為。

3、途徑多樣。隨著信息技術(shù)的成熟，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的使用不再僅僅依賴于計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了用戶只要擁有能夠上網(wǎng)的智能終端就可以隨時隨地開展學(xué)習(xí)。

4、互動交流。用戶的互動交流是保障網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不斷發(fā)展的重要手段之一。要基于課程建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)和教研團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)用戶的互動交流，使用戶能夠主動協(xié)作完成任務(wù)。

5、智能推薦。在日常自動搜集用戶的興趣特征，結(jié)合用戶學(xué)習(xí)進(jìn)度和資源熱度等內(nèi)容為用戶智能推送個性化的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愿景。

6、智能反饋。學(xué)習(xí)空間要能夠運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)保存用戶行為過程的相關(guān)數(shù)據(jù)，再結(jié)合用戶的個性化特征提供契合實(shí)際的反饋意見和建議。

二、高職智慧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用的策略

（一）高職校園網(wǎng)絡(luò)的硬件環(huán)境

目前，河南省高職院校全部接入了寬帶網(wǎng)絡(luò)，融合投影、寬帶網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)等設(shè)備的一體化多媒體教室已經(jīng)成為高職院校授課的主體，無線寬帶網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積擴(kuò)大，為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)提供了良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

（二）高職網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用規(guī)范

1、教育主管部門的應(yīng)用規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的政策制定、規(guī)劃設(shè)計、統(tǒng)籌發(fā)展、協(xié)調(diào)實(shí)施等工作都由教育部、教育廳等教育主管部門負(fù)責(zé)，為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的發(fā)展提供建設(shè)思路，為學(xué)習(xí)空間發(fā)展指明方向。首先，教育主管部門要明確職責(zé)、深化改革、加強(qiáng)監(jiān)督，為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在高職院校順利開展保駕護(hù)航。其次，要提高對高職院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的支持和幫扶力度，尊重市場發(fā)展規(guī)律，積極探索市場在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)中的作用，確保網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間又快又好發(fā)展。

2、高職院校的應(yīng)用規(guī)范。首先，高校要購買或者自己開發(fā)一套功能齊備的網(wǎng)絡(luò)平臺，對學(xué)校內(nèi)部的教師進(jìn)行操作和空間課程開發(fā)的相關(guān)培訓(xùn)，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)應(yīng)用操作培訓(xùn)，制定一系列規(guī)范師生使用智慧學(xué)習(xí)空間的方案，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的利用率，收集教師和學(xué)生的反饋信息并聯(lián)系相關(guān)技術(shù)人員對空間功能進(jìn)行完善。其次，學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)或者購買已經(jīng)建設(shè)完成的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，如，爾雅通識課、愛課程網(wǎng)推出的在線開放課程、網(wǎng)易公開課等。鼓勵教師在汲取其他平臺優(yōu)質(zhì)資源的基礎(chǔ)上開發(fā)出適合本校特色的教育教學(xué)資源并給予經(jīng)費(fèi)支持。對教師開發(fā)的優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行評比，對于優(yōu)質(zhì)資源要進(jìn)行物質(zhì)和精神方面的獎勵，并在全省甚至全國進(jìn)行推廣，同時在教師評優(yōu)評先和項(xiàng)目申報等方面進(jìn)行傾斜。

3、高職教師的應(yīng)用規(guī)范。在智慧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用中教師要與時俱進(jìn)，提升自己的運(yùn)用空間開展教學(xué)的能力。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的授課方式和傳統(tǒng)授課有很大的區(qū)別，教師首先要樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，引入任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向、翻轉(zhuǎn)課堂等適合高職網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)方法。智慧網(wǎng)絡(luò)空間還能夠使用大數(shù)據(jù)技術(shù)為教師反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以依據(jù)平臺反饋的內(nèi)容，反思自己教學(xué)過程中存在的問題并在以后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的開通可以輔助教師開展教學(xué)研究，空間能夠?yàn)榻處熖峁┴S富詳實(shí)的教學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)，同時也能夠?yàn)榻處熖峁┚W(wǎng)絡(luò)上最新的教學(xué)理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源，空間允許教師與其他教師組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行協(xié)調(diào)教研。這種形式的教研不受時空限制，可以隨時開展，同時也能快速提升教學(xué)水平。再次，空間為師生提供了便捷的交流平臺，教師對學(xué)生的提問可以適時加以引導(dǎo)，盡管會增加教師的工作負(fù)擔(dān)，但是為學(xué)生答疑解惑是教師的本職工作，同時也能夠提升師生的親密度，提高教學(xué)效率。

4、學(xué)生的應(yīng)用規(guī)范。空間能夠識別學(xué)生身份，并為學(xué)生智能推送相關(guān)課程和教學(xué)資源。學(xué)生可以通過空間下載自己需要的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，完成教師布置的作業(yè)，通過課程論壇和同學(xué)、教師進(jìn)行心得交流。

5、企業(yè)的應(yīng)用規(guī)范。企業(yè)在高職教育中具有特殊的地位，空間的發(fā)展也離不開企業(yè)的參與。首先，企業(yè)要參與空間的開發(fā)建設(shè)，企業(yè)技術(shù)水平高，能夠洞悉技術(shù)的發(fā)展趨勢。其次，企業(yè)與學(xué)校、教師加強(qiáng)溝通交流，將具體崗位技能融入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的教學(xué)過程中。再次，企業(yè)還可以通過空間開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的授課，將企業(yè)文化和企業(yè)需求帶到學(xué)生身邊，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供幫助。

（三）高職網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間發(fā)展建議

1、構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)空間應(yīng)用模式。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，在高職院校先后興起了精品課程、精品資源共享課、精品視頻公開課、微課、慕課等網(wǎng)絡(luò)課程，這些課程的建設(shè)極大的豐富了網(wǎng)上教學(xué)資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了一種全新的途徑。因此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間要擺脫傳統(tǒng)理念的束縛，打造全新的建設(shè)和應(yīng)用模式，從輔助教師教學(xué)轉(zhuǎn)向支持學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)，將大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)和VR虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)運(yùn)用到學(xué)習(xí)空間，使得空間更具智慧性，開發(fā)學(xué)生常用的微信、微博、QQ等社交軟件和配套的支持移動應(yīng)用的手機(jī)APP學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生通過智能手機(jī)就可以方便快捷操作智慧空間。

2、完善技術(shù)平臺功能。智慧教育背景下要求網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間能夠?yàn)閷W(xué)生智慧推薦所需要的各種教學(xué)資源，平臺要具備聯(lián)通性、智慧性、靈活性、聚合性和易用性的特點(diǎn)。因此，開發(fā)一套技術(shù)完善功能齊備的技術(shù)平臺是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間走向成功的必備條件之一。高職院校首先要做的就是優(yōu)化自己校園網(wǎng)的硬件配套設(shè)施，接入更加穩(wěn)定的IPv6互聯(lián)網(wǎng)，引入先進(jìn)的5G無線網(wǎng)絡(luò)并實(shí)現(xiàn)校園的全覆蓋，使得網(wǎng)絡(luò)帶寬不再是學(xué)習(xí)空間發(fā)展的阻礙，讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺能夠?yàn)楦嗟母呗殠熒峁└旄鼉?yōu)的資源上傳下載服務(wù)。其次，更重要的是構(gòu)建智慧化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間支持軟件。高校一定要從自身實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教師和學(xué)生的需求，設(shè)計符合當(dāng)代高職學(xué)生時代發(fā)展特征的智慧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。將大數(shù)據(jù)技術(shù)融入學(xué)習(xí)空間，讓空間能夠?yàn)榻處熤悄芊治鰧W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的突出問題、學(xué)生空間學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣等核心數(shù)據(jù)，為學(xué)生智能推送學(xué)習(xí)資源等智慧化功能。

3、融合多種教學(xué)模式。智慧教育背景下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間擁有琳瑯滿目的教學(xué)模式，要學(xué)會通過問題引導(dǎo)學(xué)生自己探究解決方法，提高學(xué)生積極性，鼓勵學(xué)生加入空間的共建，讓他們意識到自己就是空間課程的主人，有責(zé)任和義務(wù)去促進(jìn)空間課程的發(fā)展。教師要結(jié)合具體的課程和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)融合多種教學(xué)模式，做到因材施教。

4、推進(jìn)互聯(lián)互通。目前，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間都是基于云計算技術(shù)開發(fā)的，理論上可以方便的實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，使得空間上的各種優(yōu)質(zhì)資源可以在全國范圍內(nèi)共享。但是，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間大都是各個院校自己投資建設(shè)的，他們提供的服務(wù)大多數(shù)只是針對自己學(xué)校的師生，拒絕外界的訪問，這樣就會造成課程重復(fù)建設(shè)，形成信息孤島等問題。因此，政府部門要加強(qiáng)院校之間溝通和協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)各個學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的互聯(lián)互通，最大化地發(fā)揮空間的作用。

5、開展多維培訓(xùn)。智慧教育背景下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)對教師提出更高的要求，空間課程的建設(shè)不僅只是將書本的各種教學(xué)資源上傳到學(xué)習(xí)空間，它首先需要教師具備任務(wù)驅(qū)動、創(chuàng)新導(dǎo)向、智慧教學(xué)、個性化等現(xiàn)代化教育教學(xué)的理念，同時也需要教師具備一定的現(xiàn)代IT技術(shù)運(yùn)用能力以適應(yīng)學(xué)習(xí)空間課程的開發(fā)。因此，必須加強(qiáng)高校教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法和空間課程開發(fā)技術(shù)等方面的多維度培訓(xùn)。

6、加大資金投入。目前，高職院校普遍存在資金匱乏的問題，這非常不利于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的發(fā)展。如果要網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間更好地支持高職學(xué)生的移動學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)和智慧學(xué)習(xí)的需求，就必須加大資金投入，政府部門要為高職院校減負(fù)并加大資金支持力度。

7、引入激勵機(jī)制。良好的激勵機(jī)制能夠激發(fā)大家工作的熱情。智慧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)是一項(xiàng)有益于學(xué)生和教師共同成長進(jìn)步的長期工程。教育行政管理部門應(yīng)該制定獎懲機(jī)制，對于在智慧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中做出突出貢獻(xiàn)的院校加大支持和獎勵。在學(xué)院層面，可以將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)情況與教師的績效考核、評優(yōu)評先、科研立項(xiàng)、職稱評審等方面掛鉤，激勵教師投入更加飽滿的熱情去開展基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的智慧教學(xué)。同時，學(xué)校為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的課程設(shè)置學(xué)分，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取學(xué)分。

8、協(xié)調(diào)各部門統(tǒng)籌推進(jìn)。智慧學(xué)習(xí)空間的建設(shè)需要多個部門支持，因此必須有一個統(tǒng)一的組織能夠協(xié)調(diào)政府各部門做到無縫銜接，整體布局規(guī)劃智慧空間并按計劃穩(wěn)步推進(jìn)。高職院校作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)的主體，協(xié)調(diào)內(nèi)部教務(wù)處、學(xué)生處、科研處、現(xiàn)代教育技術(shù)等各個部門之間密切配合，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，全力推進(jìn)高職空間的建設(shè)。

三、結(jié)語

在智慧教育發(fā)展突發(fā)猛進(jìn)的今天，推進(jìn)高職智慧空間的建設(shè)和發(fā)展具有重要的實(shí)踐意義。深入挖掘了智慧教育、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、智慧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的內(nèi)涵，并構(gòu)建了智慧學(xué)習(xí)空間的模型。從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、應(yīng)用規(guī)范和發(fā)展建議三個方面給出了智慧教育背景下高職網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間發(fā)展策略。其中，高職網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間發(fā)展建議是研究重點(diǎn)，經(jīng)過研究提出了構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)空間應(yīng)用模式、引入激勵機(jī)制、推進(jìn)智慧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間互聯(lián)互通等方面的應(yīng)對策略。