如何提高中職學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力

【摘要】由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化對(duì)外交流的不斷發(fā)展，國(guó)家不僅需要很多高級(jí)技術(shù)人才，還需要大量有文化、能熟練使用英語(yǔ)進(jìn)行交流、熟悉業(yè)務(wù)的各行各業(yè)的技術(shù)人員、管理人員和服務(wù)人員，這一切都使得英語(yǔ)的重要性日益突出。但是實(shí)踐中，中職學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平狀況差強(qiáng)人意。所以，針對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，英語(yǔ)教師確實(shí)應(yīng)該改變以往的思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生;聽(tīng)說(shuō)能力;優(yōu)化;氛圍

【作者簡(jiǎn)介】趙亞樂(lè)（1982.12-），女，漢族，山西長(zhǎng)治人，長(zhǎng)治市第一職業(yè)高中，中級(jí)職稱，本科，研究方向：職高英語(yǔ)。

中職教育是一種培養(yǎng)行業(yè)需求的中等實(shí)用型人才的教育。它的這種教育方向決定了我們對(duì)中職生生源挑選的寬松性，也就是說(shuō)，任何一個(gè)中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)文化課要求都較低。這種寬入口的錄取方式?jīng)Q定了中職生存在文化課基礎(chǔ)較差，尤其英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更為困難。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用到實(shí)際，而重視學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，對(duì)他們以后的職業(yè)生涯發(fā)展尤為重要。所以，在日常的英語(yǔ)教學(xué)中，教師就要起到有效的引導(dǎo)和帶領(lǐng)作用，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

一、創(chuàng)設(shè)氛圍有效激勵(lì)

丹麥語(yǔ)言學(xué)家葉斯帕森說(shuō)過(guò)：“教學(xué)外語(yǔ)的首要條件看來(lái)是要盡可能地讓學(xué)生接觸外語(yǔ)。”教師應(yīng)該優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)浸入式的學(xué)習(xí)氛圍，才可能盡快促進(jìn)中職學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的水平。教師可以給學(xué)生推薦好聽(tīng)的英文歌，好看的英文影視劇，讓他們多聽(tīng)多看，沉浸于英語(yǔ)環(huán)境。在日常的課堂教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該盡可能用英語(yǔ)組織教學(xué)，可以烘托英語(yǔ)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，即是學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的良好機(jī)會(huì)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。堅(jiān)持用英語(yǔ)講課要從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始，然后逐步加深。開(kāi)始應(yīng)配以動(dòng)作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明，盡量避免用漢語(yǔ)講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中，通過(guò)英語(yǔ)交流，提高聽(tīng)說(shuō)能力。學(xué)校盡可能開(kāi)設(shè)外教課，給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)交流的條件，戰(zhàn)勝內(nèi)心的小恐懼，開(kāi)口去說(shuō)。在說(shuō)錯(cuò)或語(yǔ)法有誤的情況下，不要過(guò)度糾正，只要保持說(shuō)的興趣，把自己想表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)即可。這樣就達(dá)到了交流的主要目的。同時(shí)，教師應(yīng)多一些肯定或表?yè)P(yáng)，這樣不僅可以在不斷培植學(xué)生表現(xiàn)欲的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)生的信心，而且可以利用其不斷成長(zhǎng)的成就欲達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的目的。

二、改善發(fā)音加強(qiáng)詞匯積累

在交流中，想要聽(tīng)明白別人說(shuō)的話，并無(wú)障礙地表達(dá)自己的想法，必須掌握足夠的詞匯。每天學(xué)習(xí)單詞，這是擴(kuò)大詞匯量的好辦法?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)自身情況制定一個(gè)合適的目標(biāo)：可以是三個(gè)或者十個(gè)日常詞匯。即使每天只有學(xué)習(xí)一個(gè)單詞的時(shí)間，那也值得嘗試。把學(xué)習(xí)詞匯的數(shù)量寫(xiě)下來(lái)以頻繁提醒自己。教師可以推薦一些學(xué)習(xí)單詞的好資源，還學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好去選擇。

三、有效選材，提升聽(tīng)力水平

培養(yǎng)中職學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，應(yīng)有計(jì)劃、有目的地采取有效手段對(duì)他們進(jìn)行經(jīng)常性、系統(tǒng)性的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。除對(duì)教材的聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容訓(xùn)練外，在選材時(shí)盡量選一些與英、美的文化生活習(xí)慣有關(guān)的內(nèi)容，這樣既能使學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的人民生活情況及風(fēng)俗習(xí)慣，又能使學(xué)生開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，為將來(lái)在職業(yè)中用英語(yǔ)正常交際打好基礎(chǔ)。教師在傳授“聽(tīng)”的技能時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生精聽(tīng)和泛聽(tīng)的能力。在精聽(tīng)過(guò)程中，學(xué)生首先應(yīng)聽(tīng)熟部分基本詞、常用詞和常用句型，只有這樣才能對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容做出快速反應(yīng)。其次教師對(duì)出現(xiàn)的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹，如聽(tīng)辨句子的節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、重音等來(lái)了解說(shuō)話者的語(yǔ)言態(tài)度、情感特征，幫助學(xué)生了解語(yǔ)言。泛聽(tīng)材料的選材范圍可以更廣一些，更能兼顧知識(shí)點(diǎn)和趣味性，聽(tīng)的時(shí)候主要是鞏固知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)敏感度，以此來(lái)獲取新的知識(shí)。

四、優(yōu)化教學(xué)，激發(fā)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的濃厚與否，直接影響中職生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果?，F(xiàn)在的多媒體教學(xué)手段以具體的圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)的方式使原本枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。它繪聲繪色地體現(xiàn)了一節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)然喜歡聽(tīng)、喜歡看。另外，多媒體教學(xué)的突出特點(diǎn)就是能幫助教師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)非常有用處。采用這種手段教學(xué)，學(xué)生會(huì)很容易進(jìn)入狀態(tài)，在這種充滿樂(lè)趣、輕松愉快的課堂氣氛中，教師和學(xué)生的思想情感進(jìn)行自然的、比較充分的交流，能較好地讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣和高度的熱情。

也可以采取寓教于樂(lè)的方式，扮演角色，進(jìn)行會(huì)話表演。把表演帶進(jìn)課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對(duì)話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺(tái)變成舞臺(tái)，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來(lái)，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)。還可以組織英語(yǔ)朗讀比賽。我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容，要求學(xué)生按一定的語(yǔ)音規(guī)則去朗讀，參加人數(shù)不限，可自愿報(bào)名。可以組織學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。這種活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)音能力大有益處。

五、結(jié)束語(yǔ)

隨著新課程的實(shí)施，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，尤其對(duì)于直接面對(duì)就業(yè)的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不只是學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。只要教師努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生置身于語(yǔ)言實(shí)踐的海洋中，并堅(jiān)持不懈，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)的能力必定得到提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝慶鋼.淺析如何激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣[J].英語(yǔ)教學(xué)，2003（1）.