核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型期教學(xué)訓(xùn)練模式

鞠小剛

摘 要：小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)內(nèi)涵廣泛，它不僅是一個(gè)綜合性、注重整體的評(píng)定，也是一種后天培養(yǎng)的文化素養(yǎng)。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，以提高學(xué)生核心美術(shù)素養(yǎng)為根本，結(jié)合小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型期的學(xué)生特點(diǎn)，將培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程，構(gòu)建了“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，貫穿寫生教學(xué)，滲透創(chuàng)意表現(xiàn)”的小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型期教學(xué)訓(xùn)練模式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 核心素養(yǎng) 轉(zhuǎn)型期 訓(xùn)練模式

【中圖分類號(hào)】G623.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）11-0127-01

小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)內(nèi)涵廣泛，它不僅是一個(gè)綜合性、注重整體的評(píng)定，也是一種后天培養(yǎng)的文化素養(yǎng)。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，以提高學(xué)生核心美術(shù)素養(yǎng)為根本，結(jié)合小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型期的學(xué)生特點(diǎn)，將培養(yǎng)學(xué)生“圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美態(tài)度、創(chuàng)新能力、文化理解”這五個(gè)方面的美術(shù)核心素養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程，構(gòu)建了“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，貫穿寫生教學(xué)，滲透創(chuàng)意表現(xiàn)”的小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型期教學(xué)訓(xùn)練模式。

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)能力，取得良好學(xué)習(xí)效果的基本條件。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的情況，以靈活多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們愛上這門學(xué)科，努力地去學(xué)習(xí)。

（1）創(chuàng)設(shè)良好美術(shù)氛圍

濃郁、良好的教學(xué)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力。學(xué)校的美術(shù)教室一般都配備了專業(yè)成套的美術(shù)設(shè)備與器材，為美術(shù)教學(xué)準(zhǔn)備了優(yōu)秀的硬件環(huán)境。美術(shù)教師在美術(shù)氛圍的創(chuàng)設(shè)上要下功夫，對(duì)教室的布置進(jìn)行精心地設(shè)計(jì)，讓學(xué)生一進(jìn)入教室就能沐浴藝術(shù)的海洋，感受到濃郁的美術(shù)氛圍，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。

（2）大膽創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

在美術(shù)課前，美術(shù)教師要充分研究教材，吃透教學(xué)目的與教學(xué)要求，在保證學(xué)生進(jìn)行基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上，通過大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的基本美術(shù)素養(yǎng)，做到教學(xué)趣味性與技能技巧訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的欲望。

（3）多元優(yōu)化課堂教學(xué)

在教學(xué)中，任課教師利用各種相關(guān)的知識(shí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，在教學(xué)形式上可以通過聽、觀察、討論、交流、探究、合作、唱、畫等多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂學(xué)，學(xué)好，引領(lǐng)學(xué)生層層深入，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)，用美術(shù)的語言，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)美術(shù)直接感受、體驗(yàn)，參與表現(xiàn)，做到課堂教學(xué)的趣味性、有效性。

（4）展評(píng)結(jié)合培養(yǎng)興趣

評(píng)價(jià)的方式有多種：個(gè)人自評(píng)，小組互評(píng)，教師評(píng)價(jià)，三者要相互結(jié)合。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行學(xué)生作品展評(píng)，讓學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。通過這樣做，不但促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，而且也縮短了學(xué)困生與優(yōu)生之間的差距，幫助學(xué)困生樹立了自信心。

2.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，融合專項(xiàng)訓(xùn)練

（1）巧設(shè)專項(xiàng)訓(xùn)練課

美術(shù)常規(guī)教學(xué)與開展專項(xiàng)訓(xùn)練相融合，是適應(yīng)小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型期需求變化發(fā)展的迫切要求?，F(xiàn)行小學(xué)美術(shù)課程每周有兩節(jié)，而且不連堂。在教學(xué)中可打破常規(guī)，用一節(jié)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行線描靜物寫生、趣味素描、彩鉛畫、風(fēng)景寫生等結(jié)合創(chuàng)意表現(xiàn)的專項(xiàng)訓(xùn)練。像這樣以學(xué)生興趣為牽引，巧妙安排教學(xué)課程，在保證常規(guī)美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的美術(shù)專業(yè)知識(shí)技能和發(fā)展?jié)摿M(jìn)行挖掘，可以發(fā)展學(xué)生能力，全面提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。

（2）開創(chuàng)靈活多樣的課堂寫生教學(xué)形式

小學(xué)美術(shù)課一般來說都是在教室里進(jìn)行，但這并不妨礙美術(shù)寫生教學(xué)的開展。通過圖片、實(shí)物等方式在教室里進(jìn)行寫生訓(xùn)練，可以全班統(tǒng)一進(jìn)行，也可分小組活動(dòng)，教師會(huì)在每個(gè)階段根據(jù)需要隨時(shí)安排，讓學(xué)生把寫生當(dāng)成常態(tài)。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生們根據(jù)自己的愛好與老師的安排，或面朝屏幕或自主調(diào)位或圍坐一圈，認(rèn)真觀察，細(xì)致表現(xiàn)，為這種靈活多樣的寫生教學(xué)添上靚麗的色彩。

（3）把創(chuàng)意表現(xiàn)融入專項(xiàng)教學(xué)

好的創(chuàng)意是一件優(yōu)秀美術(shù)作品的靈魂。在教學(xué)中，教師努力把創(chuàng)意像蒲公英的種子一樣漫天飛舞，讓它飄散到每個(gè)學(xué)生的頭腦中生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。小學(xué)的線描、素描訓(xùn)練是從簡(jiǎn)到繁、由淺入深，融思維和創(chuàng)造為一體的造型過程。處于美術(shù)轉(zhuǎn)型期的小學(xué)生善于觀察，充滿無拘無束的想象，喜歡各種各樣富于樂趣的“游戲活動(dòng)”。教師拋棄傳統(tǒng)的模式，在教學(xué)中體現(xiàn)出美術(shù)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型期小學(xué)生的特點(diǎn)，讓其擺脫枯燥的單純技巧訓(xùn)練，大膽創(chuàng)意，探尋適合自己的表現(xiàn)方式，開辟出一塊小學(xué)生創(chuàng)意線描素描教學(xué)的新天地。

3.各類展覽比賽活動(dòng)檢驗(yàn)教學(xué)效果

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排及成果展示要通過各種層次的展覽比賽活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。結(jié)合學(xué)校的各種活動(dòng)比賽，以班級(jí)為單位讓展覽比賽活動(dòng)常態(tài)化。

（1）班級(jí)展覽

在每個(gè)班級(jí)里都有一塊屬于孩子們的美術(shù)天地，上面展出的主要是學(xué)生平時(shí)的美術(shù)作品。這些作品或許有的還不夠成熟，但是它的形式多樣，是學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)成果。班級(jí)的美術(shù)作品展覽應(yīng)該做到常態(tài)化，并主要以課堂作業(yè)為主，結(jié)合期末的考核進(jìn)行。這樣既可以展現(xiàn)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)技能的掌握程度，又使每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，而不會(huì)讓班級(jí)展覽變成少數(shù)“精英”的專利。

（2）重大節(jié)日展覽

每年的六一兒童節(jié)、元旦節(jié)等學(xué)校都要舉行大型的藝術(shù)活動(dòng)。在展覽中，各種優(yōu)秀的作品數(shù)量多，質(zhì)量高。學(xué)校還會(huì)專門組織評(píng)獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，這既是對(duì)學(xué)生成績(jī)的肯定，也是對(duì)美術(shù)教學(xué)工作的認(rèn)可。

（3）大型比賽

既有校內(nèi)的也有校外的，如每年的主題創(chuàng)作畫及各種繪畫比賽。學(xué)生參與面相對(duì)較窄，但是水平高，學(xué)生通過參與或欣賞作品，開闊視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短，是學(xué)生學(xué)習(xí)提高的重要途徑。

總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，一定要始終圍繞培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不斷地去陳出新，調(diào)整課程體系的設(shè)置，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法和過程，才能提升教學(xué)質(zhì)量，提高小學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。