尚武精神下的高校武術(shù)教學(xué)課堂重建

張斌

關(guān)鍵詞：尚武精神;高校武術(shù);教學(xué)課堂

一、尚武精神下高校武術(shù)教學(xué)的重要作用

（一）武術(shù)具有修身養(yǎng)性的作用，培養(yǎng)學(xué)生隨和的人生態(tài)度

武術(shù)的修身觀念主要包括武術(shù)養(yǎng)性和養(yǎng)情兩個方面，通過學(xué)習(xí)武術(shù)技巧、練習(xí)武術(shù)技巧，能夠磨練學(xué)生的心態(tài)和個性，并且培養(yǎng)學(xué)生的生活情調(diào)，形成隨和的人生態(tài)度。

（二）武術(shù)能夠幫助學(xué)生樹立正確的健身理念以及生活態(tài)度

武術(shù)能夠強健人的體魄，并且具有治療病痛的功效，通過武術(shù)鍛煉自己的身體，促進身心的全面發(fā)展，在武術(shù)教學(xué)中，高校體育教師要注重教會學(xué)生保護自己的方法，避免因運動劇烈而引起不必要的損傷。

（三）武術(shù)能夠促進學(xué)生防身意識以及防身能力的有效提高

武術(shù)具有一定的防護性和攻擊性，對于女性學(xué)生來說，學(xué)習(xí)武術(shù)能更提高自身的防身意識以及防身能力，進而在面臨危險時能夠通過自己的能力化解危險。在此過程中，高校體育教師要讓學(xué)生明白武術(shù)的內(nèi)涵，避免對他人造成不必要的傷害。

二、尚武精神下的高校武術(shù)教學(xué)課堂重建措施

（一）樹立尚武精神的教學(xué)理念

隨著高校體育教學(xué)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境。在此背景下，要將尚武精神融入到體育精神中，以此促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。在高校武術(shù)教學(xué)中樹立尚武精神的教學(xué)理念，能夠促進學(xué)生身體素質(zhì)的有效提高。在尚武精神下的高校武術(shù)教學(xué)能夠幫助學(xué)生樹立正確人生的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀念。進而幫助學(xué)生形成積極、拼搏的體育競技精神。讓學(xué)生認(rèn)識到團結(jié)遠遠比勝利更加重要，這也是體育精神的本質(zhì)。這些體育精神都需要高校體育教師在實際教學(xué)中，通過自身的一言一行，去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中樹立正確的尚武精神。

（二）提倡尚武精神的教學(xué)模式

尚武精神是中華民族極為重要的民族精神。因此。在開展高校體育教學(xué)活動是，高校體育教師深入了解教學(xué)內(nèi)容，綜合考慮學(xué)生的實際情況，通過不同的教學(xué)模式，開展個性化的體育教學(xué)活動。比如，可以通過學(xué)習(xí)合作小組模式，促進師生之間、生生之間的交流和互動，進而在高校體育教學(xué)中滲透尚武精神以及體育精神;高校體育教師還可以通過個性化教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的個體差異以及實際情況，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法。比如，可以向?qū)W生介紹李小龍的生平事跡，讓學(xué)生認(rèn)識到李小龍的一生以及他對武術(shù)的熱愛，以此感染學(xué)生的精神，讓學(xué)生感受到不怕累、不怕苦的體育精神。同時，高校體育教師還要注重拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠及時、全面的了解到關(guān)于體育方面你的知識和內(nèi)容，進而理解體育精神的本質(zhì)。除此之外，高校體育教師還要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、性格特點等內(nèi)容，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，靈活運用符合實際情況的教學(xué)和手段，重建高校體育教學(xué)課堂，進而培養(yǎng)學(xué)生的尚武精神。

（三）注重尚武精神的教學(xué)手段

在高校體育教學(xué)活動中，不僅要注重理論知識層面的尚武精神，還要注重實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的尚武精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的尚武精神。比如，學(xué)校的運動會、武術(shù)比賽等活動能夠充分體現(xiàn)體育精神以及尚武精神。學(xué)生為取得優(yōu)異的成績而堅持不懈的練習(xí)，這都是尚武精神的體現(xiàn)，并且在運動會、武術(shù)比賽中，學(xué)生運動員表現(xiàn)出團隊合作、堅持到底、堅持不懈的精神，更是隊友之間的團結(jié)力量，這些都是在尚武精神下的體現(xiàn)。因此，在高校體育武術(shù)教學(xué)中，高校體育教師對于學(xué)生尚武精神的培養(yǎng)，不只要從理論層面培養(yǎng)學(xué)生的尚武精神，還要在實踐中、在活動中、在比賽中培養(yǎng)學(xué)生的尚武精神，通過這種方式，讓學(xué)生在生活中、實踐中訓(xùn)練自身的體育技巧，鍛煉學(xué)生的頑強意志。除此之外，高校體育教師還可以定期安排學(xué)生觀看與體育有關(guān)的電視節(jié)目和比賽直播，如奧運會、世界杯等。通過這種方式，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成正確的體育精神和尚武精神。

（四）開展符合學(xué)生需求的武術(shù)教學(xué)

高校體育課作為高校公共課堂，高校體育教師善于和學(xué)生交朋友，善于聽取學(xué)生的意見，從朋友的角度去看待學(xué)生，從學(xué)生的角度去設(shè)計高校體育教學(xué)內(nèi)容。通過這種方式，不僅更加符合學(xué)生的實際需求，還能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，進而讓學(xué)生真正愛上高校體育課堂教學(xué)，促進學(xué)生積極參與性的有效提高，讓學(xué)生在體育課堂中學(xué)習(xí)更多的知識，在體育活動中鍛煉自己的身體。并且，高校體育教師要注重自身專業(yè)水平的提高，學(xué)校要定期注重教師進行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。在實際教學(xué)中，高校體育教師要以引導(dǎo)者的身份，引導(dǎo)學(xué)生參與度到課堂教學(xué)中，以此提高學(xué)生的積極主動性，增強高校體育課程的實踐性。

三、結(jié)語

本文首先從武術(shù)具有修身養(yǎng)性的作用，培養(yǎng)學(xué)生隨和的人生態(tài)度、武術(shù)能夠幫助學(xué)生樹立正確的健身理念以及生活態(tài)度、武術(shù)能夠促進學(xué)生防身意識以及防身能力的有效提高等幾個方面闡述了尚武精神下高校武術(shù)教學(xué)的重要作用。然后根據(jù)實際情況從樹立尚武精神的教學(xué)理念、提倡尚武精神的教學(xué)模式、注重尚武精神的教學(xué)手段、開展符合學(xué)生需求的武術(shù)教學(xué)等幾個方面提出了尚武精神下的高校武術(shù)教學(xué)課堂重建措施。

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