【摘要】新媒體是基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而發(fā)展起來的一種新型媒體，其應(yīng)用范圍廣泛，已經(jīng)與各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行融合，其中在新媒體背景下，學(xué)生的對(duì)英美文化的認(rèn)知也發(fā)生了變化。本文主要從大學(xué)生在傳統(tǒng)教育模式下對(duì)英美文化存在的認(rèn)知誤區(qū)，然后闡釋在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生對(duì)英美文化的認(rèn)識(shí)變化，以期為其他學(xué)者提供新的研究視角。

【關(guān)鍵詞】新媒體;英美文化;認(rèn)知變化

【作者簡(jiǎn)介】李云梅（1975.02-），女，漢族，陜西漢中人 ，西安翻譯學(xué)院，講師，研究生 ，研究方向：跨文化交際 英語教學(xué)。

引言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，與國(guó)外友人的交流也越來越頻繁，了解英美文化，融入英美生活環(huán)境，對(duì)于國(guó)與國(guó)之間的順利交流和合作起到積極的作用。但是在傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境和媒體環(huán)境下，大學(xué)生對(duì)英美文化的認(rèn)知并不完全正確，以至于在交流過程中無法融入英美生活環(huán)境中，造成交流障礙。

一、大學(xué)生英美文化認(rèn)知誤區(qū)

1.以本國(guó)文化為中心不同的文化背景塑造不同的認(rèn)知和不同的行為，在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，學(xué)生了解英美文化背景的渠道較少，對(duì)英美文化不了解，因此在交流過程中會(huì)產(chǎn)生“先入為主”的成見許多學(xué)生在與國(guó)外友人交流過程中總是以本國(guó)文化為出發(fā)點(diǎn)，利用中國(guó)的習(xí)慣與對(duì)方進(jìn)行交流，所以在交流過程中由于文化差異以及行為差異，會(huì)導(dǎo)致文化沖突，讓對(duì)方感到不適比如中國(guó)人在見面的時(shí)候習(xí)慣問別人“你吃飯了嗎”，但是英美國(guó)家卻不了解這句話的含義，以至于在交流過程中很尷尬，甚至有時(shí)候所談的話題還會(huì)侵犯到他人的隱私[1]由于在傳統(tǒng)媒介下，大學(xué)生接觸的知識(shí)有限，學(xué)習(xí)的英美文化也比較少，所以會(huì)習(xí)慣性的以本國(guó)文化為出發(fā)點(diǎn)，導(dǎo)致在交流過程中出現(xiàn)“中國(guó)式英語”“中國(guó)式習(xí)俗”，將本國(guó)的文化直接生搬硬套到英美國(guó)家，這種做法是不可取的尤其是在高等教育背景下，與英美國(guó)家交流的機(jī)會(huì)較多，因此大學(xué)生更應(yīng)該走出認(rèn)知誤區(qū)，轉(zhuǎn)變對(duì)英美文化的認(rèn)識(shí)

2.認(rèn)識(shí)不全面。高等院校一般都會(huì)開設(shè)跨文化交流課程，但是在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，理論與實(shí)際嚴(yán)重不符。許多學(xué)生利用教材中的理論知識(shí)去與英美國(guó)家的學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，依然發(fā)現(xiàn)存在著很大的交流障礙，無論是說話習(xí)慣還是行為 都存在著較大的差距，因此僅僅通過課本是無法全面了解英美文化的，甚至?xí)?duì)部分英美文化存在著一些偏見。比如在學(xué)習(xí)過程中會(huì)了解到美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力小，課程比較少，但是實(shí)際上國(guó)外的學(xué)習(xí)壓力很大，多為探究性學(xué)習(xí)，許多學(xué)生在課下自行學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在實(shí)踐中探索真理，因此其面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力。其次，部分高等院校的英語教材比較落后，甚至有些教材是十年前編寫的，已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，尤其是在全球化背景下，文化出現(xiàn)了融合的特征，英美文化也發(fā)生了新的變化。最后，教材內(nèi)容有限，學(xué)生不可能通過教材就可以全面的了解英美文化，還需要拓展認(rèn)知途徑，打破傳統(tǒng)思維禁錮，全面認(rèn)識(shí)英美文化。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生英美文化認(rèn)知的變化

1.轉(zhuǎn)變認(rèn)知思維。在新媒體環(huán)境下，學(xué)生可以通過各類新媒體渠道去了解英美的生活習(xí)慣和語言習(xí)慣，因此大學(xué)生的思維發(fā)生轉(zhuǎn)變，不再以本國(guó)的文化為中心，而是學(xué)會(huì)根據(jù)特定的情景和特定的對(duì)象轉(zhuǎn)變思維模式，站在對(duì)方的文化背景下去思考和分析問題。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生意識(shí)到各個(gè)國(guó)家的文化是豐富多彩的，每個(gè)國(guó)家的文化都孕育了不同的行為習(xí)慣，造就了不同的人才，即使在全球化背景下，出現(xiàn)了文化交融的現(xiàn)象，但是其最深層的文化根基不會(huì)被改變，文化已經(jīng)滲入到一個(gè)人的方方面面。中國(guó)人從小就接受中國(guó)的文化，所以其行為和認(rèn)知都是以中國(guó)文化為基礎(chǔ)，英美文化是以英美文化為基礎(chǔ)，所以其認(rèn)知和行為與我國(guó)有很大的不同。在新媒體環(huán)境下大學(xué)生利用新媒體技術(shù)開闊了思維，轉(zhuǎn)變了思考方式，在與英美友人進(jìn)行交流時(shí)會(huì)更加順暢。

2.由片面轉(zhuǎn)為全面。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生有更多的平臺(tái)去了解英美的文化，學(xué)生不再僅僅局限在課本，而是更加直接的學(xué)習(xí)國(guó)外文化，打破傳統(tǒng)的刻板印象，全面的認(rèn)識(shí)英美文化。首先，利用新媒體大學(xué)生可以直接了解到國(guó)外的生活。各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是新媒體的典型代表，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看英劇、美劇，了解英美國(guó)家的生活習(xí)慣和工作狀態(tài)。比如學(xué)生可以觀看《破產(chǎn)姐妹》，通過《破產(chǎn)姐妹》可以了解美國(guó)人的消費(fèi)觀，同時(shí)該劇還涉及不同文化背景的角色，在看劇的過程中還可以體會(huì)到文化沖突。除此之外，許多英美留學(xué)生利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，比如“微博”去分享自己的日常生活，分享自己國(guó)家的一些風(fēng)俗習(xí)慣，可以讓大學(xué)生更加直觀地了解到英美國(guó)家與中國(guó)的文化差異，進(jìn)而讓學(xué)生可以更加全面的了解英美文化。

三、結(jié)束語

文化的認(rèn)知是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生可以利用新媒體工具去學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)國(guó)外文化，改變了傳統(tǒng)的認(rèn)知方式，讓學(xué)生對(duì)英美文化的認(rèn)知從片面轉(zhuǎn)為全面，學(xué)會(huì)在不同的情景下思考問題，讓學(xué)生在與國(guó)外友人交流時(shí)會(huì)更加順暢。

參考文獻(xiàn)：

[1]張冠華.淺談新媒體環(huán)境下如何構(gòu)建大學(xué)生的文化判斷力[J].信息記錄材料，2018，v.19（09）：142-143.

[2]劉英爽.文化認(rèn)同視角下中—英美文化的傳承與互動(dòng)[J].海外英語，2017（23）：11-12.4336C211-0AD4-46B2-BA0E-6DD77A886214