關(guān)于在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的幾點(diǎn)思考

寧傳雨

關(guān)鍵詞：初中體育;培養(yǎng);興趣;思考

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，只有學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)興趣，才可以對(duì)一件事情充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的欲望，反之則索然無(wú)味。同樣，在體育教學(xué)過(guò)程中，如果學(xué)生對(duì)體育這門(mén)學(xué)科感興趣，教師的教學(xué)效果就會(huì)取得事半功倍的效果。因此，初中體育教師如何培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣是值得所有教師思考的問(wèn)題。下文是筆者在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中的一些經(jīng)驗(yàn)，希望可以為各位一線(xiàn)教師的體育教學(xué)提供些許幫助。

一、以生為本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)主動(dòng)性

我們都知道，體育不僅是人們認(rèn)識(shí)和從事體育活動(dòng)的一種心理傾向，還是我們參與體育活動(dòng)需要的意向活動(dòng)。換句話(huà)來(lái)說(shuō)，在初中體育活動(dòng)中，學(xué)生只有對(duì)體育活動(dòng)感興趣，才會(huì)積極地參與其中，所以體育興趣是初中生參與到體育活動(dòng)中的動(dòng)力之一，影響著他們參與體育活動(dòng)的方向和強(qiáng)度。研究證明，學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的養(yǎng)成，和他們掌握知識(shí)的深度以及廣度有著直接的關(guān)系。因此，針對(duì)體育教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)體育這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)興趣的形成和他們對(duì)體育知識(shí)掌握的廣度沒(méi)有直接關(guān)系，但是和他們對(duì)知識(shí)掌握的深度卻有著直接的關(guān)系。通俗的來(lái)講，學(xué)生只有對(duì)體育技術(shù)掌握的水平越高，他們才能切身的感受到體育技術(shù)動(dòng)作的妙趣，從而對(duì)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)感興趣。鑒于此，初中體育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，體育教師應(yīng)該將學(xué)生的主體地位充分地凸顯出來(lái)，只有這樣才可以調(diào)動(dòng)他們的體育學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而促使他們可以在體育運(yùn)動(dòng)中感受到體育帶給他們的樂(lè)趣。

例如在“短跑訓(xùn)練”教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，為了讓學(xué)生們懂得短跑訓(xùn)練是田徑運(yùn)動(dòng)中的重要組成部分，是對(duì)參加田徑短距離跑（60、100、200、400、4*100、4*400米接力跑）的業(yè)余訓(xùn)練的統(tǒng)稱(chēng)。教師可以借助多媒體技術(shù)向?qū)W生播放一些短跑訓(xùn)練技術(shù)動(dòng)作視頻，不僅可以調(diào)動(dòng)他們對(duì)體育短跑訓(xùn)練的主動(dòng)性，還可以在播放完畢后，引導(dǎo)學(xué)生們將自己對(duì)短跑技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn)總結(jié)出來(lái)，加深學(xué)生對(duì)短跑技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練，進(jìn)而將學(xué)生在課堂上的主體地位充分地凸顯出來(lái)。

二、注重動(dòng)作示范，引起學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程中，多數(shù)教師通常只是簡(jiǎn)單的為學(xué)生講解一些體育知識(shí)，之后讓學(xué)生自行練習(xí)，很少會(huì)為學(xué)生們進(jìn)行體育學(xué)習(xí)動(dòng)作示范。當(dāng)然，部分教師會(huì)為學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，但是無(wú)法引起學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。鑒于此，初中體育教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重增強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)中，技術(shù)動(dòng)作的示范，借此促使學(xué)生可以對(duì)體育感興趣。

以“背越式跳高”為例，為了促使班級(jí)學(xué)生可以在學(xué)習(xí)完這節(jié)課后，懂得背越式跳高是一項(xiàng)以桿上背弓姿勢(shì)、向上甩腿越過(guò)橫桿，過(guò)桿后以背部落墊的跳高方式。上課之初，我并沒(méi)有著急讓學(xué)生訓(xùn)練，而是以規(guī)范準(zhǔn)確的動(dòng)作一邊示范一邊為他們講解，該動(dòng)作的注意事項(xiàng)，在我示范講解過(guò)程中，學(xué)生們紛紛被我專(zhuān)業(yè)的動(dòng)作，以及專(zhuān)業(yè)的理論講解激起了體育學(xué)習(xí)興趣?？吹竭@樣的情形，我知道學(xué)生們的興趣已經(jīng)油然而生，甚至有的學(xué)生想要現(xiàn)在就自己試試背越式提高的樂(lè)趣。接著，我將學(xué)生按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，將他們分成了若干個(gè)不同的小組，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們?cè)诮M內(nèi)先探究學(xué)習(xí)背越式跳高的一些注意事項(xiàng)以及技巧，之后在嘗試練習(xí)，從而取得了良好的體育教學(xué)效果。

三、選取科學(xué)、合理的體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

人人皆知，體育是認(rèn)識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合完整的學(xué)習(xí)過(guò)程，因此，體育教師應(yīng)根據(jù)這一規(guī)律性，根據(jù)初中生的身心特點(diǎn)，選取科學(xué)、合理的教學(xué)方法，并在此基礎(chǔ)上不斷探索改進(jìn)教學(xué)方法。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，體育教師在教學(xué)中，可以將所要教學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作進(jìn)行分解，并遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促使所有的學(xué)生都可以對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣，并可以真正的感受到體育鍛煉帶給他們的樂(lè)趣。

總而言之，初中教師要想在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，除了要改變以往的教學(xué)模式，還應(yīng)根據(jù)每一名學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)開(kāi)展體育教學(xué)。當(dāng)然，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣就需要為每一名學(xué)生起到帶頭作用，以堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神感染所有的學(xué)生，從而促使他們可以全身心的參與到體育運(yùn)動(dòng)中。

參考文獻(xiàn)：

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