淺談高職院校音樂教育的德育功能

摘要：德育教育屬于校園教育的重要內(nèi)容之一，國家教育主管部門目前對德育教育予以了高度關(guān)注，并且在黨的十八大會議召開后制定了更加細(xì)致和深入的指導(dǎo)方針。音樂教育作為高職院校的一項教育內(nèi)容，其中蘊(yùn)含了重要的德育價值，現(xiàn)本文主要了解高職院校音樂教育當(dāng)中的德育教育內(nèi)容后，詳細(xì)的闡述了音樂教育中的德育功能，希望能夠通過音樂教育，促使高職院校的德育教育具有更加良好的效果。

關(guān)鍵詞：高職院校；音樂教育；德育功能

前言：現(xiàn)今社會在不斷變革與發(fā)展，社會對于人才的需求亦產(chǎn)生了較大的變化，對于高職院校而言，其人才培養(yǎng)目標(biāo)必定要隨之改變。在此方面，高職院校尤其要注意對學(xué)生的綜合素質(zhì)加以提升，充分發(fā)揮德育教育的價值。對于高職院校學(xué)生而言，專業(yè)知識不僅要扎實，品德成長更要受到重視，其全面發(fā)展當(dāng)中必須要首先關(guān)注德育，可以說必須要保證做人優(yōu)于做事且做人高于做事，方能夠逐步提升自身的綜合素質(zhì)與能力?；诖耍呗氃盒５牡掠逃仨氁獢[脫單一的、通過傳統(tǒng)課堂說教的德育教育方式，應(yīng)該尋找更多學(xué)生感興趣的有效載體和方法，拓展全新的教育途徑，將德育教育真正落到實處。為此，高職院?？梢酝ㄟ^音樂教育進(jìn)一步凸顯德育教育功能。

一、音樂教育中的德育教育

高職院校的音樂教育德育價值，主要是指通過音樂教育能夠加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。對于音樂教育能夠滲透德育，古往今來，中外的諸多教育學(xué)者均提出了相似的看法。就我國而言，最早認(rèn)為音樂當(dāng)中蘊(yùn)含德育價值的應(yīng)該為西周時期的禮樂，其能夠?qū)⑽璧?、音樂和道德相互關(guān)聯(lián)?？鬃右嗾J(rèn)為通過音樂加強(qiáng)對人們的道德教育十分必要。從西方角度看，古希臘的學(xué)者畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為音樂能夠進(jìn)行心靈的凈化，不同風(fēng)格的音樂甚至能夠塑造不同的人的性格?？梢哉f，音樂教育中的德育教育價值深的人們的認(rèn)可，為此高職院校在當(dāng)今社會越來越重視人才綜合素養(yǎng)的背景下，更要合理通過音樂教育，提升學(xué)生的道德水平。

二、高職院校音樂教育的德育功能

藝術(shù)與道德教育之間存在密切的關(guān)聯(lián)，藝術(shù)可以使德育更加有效，德育可以使藝術(shù)更具有魅力，且能夠獲得更大的發(fā)展空間。單從音樂藝術(shù)角度出發(fā)，音樂藝術(shù)始終追求自然美、韻律美、情感美，能夠陶冶人們的精神生活。單從德育教育角度出發(fā)，德育教育重視引導(dǎo)人們追求心靈美和生活美，鼓勵人們創(chuàng)造更加健康的精神生活。由此可見，音樂藝術(shù)和道德教育在教育價值方面存在異曲同工之效，高職院校的音樂教育自然亦能夠充分展現(xiàn)德育功能，便于對學(xué)生加強(qiáng)德育教育。

（一）有利于改變思想現(xiàn)狀

現(xiàn)今社會的不斷變化是的諸多新的社會現(xiàn)象對廣大學(xué)生思想造成了一定沖擊，同時，對于高職院校而言，其招生的層次和結(jié)構(gòu)具有一定復(fù)雜性，可以說學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、個人素質(zhì)、道德水平均參差不齊，不利于高職院校各項德育工作的開展。但是，高職院校若能夠通過音樂教育進(jìn)行德育滲透，則再一定程度上幫助學(xué)生健全其人格，逐步提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和水平。為此，高職院校的音樂教師自身必須要具備一定的音樂教育道德素養(yǎng)，在整個教育過程中充分貫徹并落實以學(xué)生為主體的教育觀念，繼而有效改變學(xué)生的思想狀態(tài)。

（二）有利于培養(yǎng)愛國情懷

愛國主義教育屬于高職院校德育教育的重要內(nèi)容之一，能夠傳承中華民族數(shù)千年來的文化傳統(tǒng)，更能夠為我國的復(fù)興和強(qiáng)大提供重要的精神力量。高職院校通過音樂教育降可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的愛國情懷。諸多愛國音樂曲目均具有比較激昂的旋律，例如《義勇軍進(jìn)行曲》和《松花江上》等，均屬于抗日時期寫實的歌曲，演唱中會充分激發(fā)學(xué)生的愛國情感，使其感悟到當(dāng)時的人們以及祖國身處艱難環(huán)境卻仍舊能夠浴血奮戰(zhàn)，繼而產(chǎn)生自豪感與使命感，具有良好的愛國情懷[1]。從該角度可以認(rèn)為，高職院校音樂教育中的德育教育，十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，從而幫助學(xué)生形成更加高尚的道德理想。

（三）有利于奠定理想人格

音樂可以說是最能夠直接表達(dá)情感的一種藝術(shù)形式，通過曲調(diào)以及歌詞均能夠表現(xiàn)出人們的心境，包括喜悅、悲傷、莊重、熱情、哀婉等，形式具有多樣化特點，情感更加豐富和真切。高職院校對學(xué)生展開音樂教育，將能夠更好地幫助學(xué)生形成比較正確的道德價值觀念。例如《梁?！返捻嵚杀闶钟袥]，能夠展現(xiàn)美好生活以及愛情帶給人們的向往，作為“民族的交響音樂”，《梁祝》得到了世界上諸多音樂大家的贊美和盛譽(yù)[2]。可見，高職院校進(jìn)行有效的音樂教育，能夠利用多樣化的、直接的藝術(shù)形式陶冶學(xué)生們的情操，繼而在德育教育的過程中幫助學(xué)生奠定理想的人格。

（四）有利于構(gòu)建人際關(guān)系

音樂作品當(dāng)中在演唱方面許多均需要通過合唱展現(xiàn)豐富的情感和磅礴的氣勢，比較典型的應(yīng)該為冼星海作品《黃河大合唱》，高職院校音樂教育中對該作品進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的愛國情懷，更能夠鍛煉學(xué)生之間的合作和配合?！饵S河大合唱》雖然已經(jīng)擁有悠久的歷史，但是其激昂又悠揚(yáng)的旋律總會令人們感到斗志昂揚(yáng)[3]。對該曲目進(jìn)行合唱，學(xué)生可以從音樂當(dāng)中體會到革命的艱辛與不易，更能夠感悟到要對現(xiàn)今美好生活加以珍惜。更重要的在于，學(xué)生之間進(jìn)行曲目的合唱必定要進(jìn)行默契的配合，由此更有利于通過德育教育幫助學(xué)生構(gòu)建良好的人際關(guān)系。

結(jié)論：綜上所述，高職院校承擔(dān)著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力人才的重要責(zé)任，在現(xiàn)今的人才培養(yǎng)模式當(dāng)中不僅要重視令學(xué)生掌握比較高超的專業(yè)技能，更要全面提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。音樂教育作為高職院校的重要教育內(nèi)容，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生具有良好的音樂素養(yǎng)，更能夠推動高職院校的德育教育工作。本文對高職院校音樂教育的德育功能進(jìn)行分析和研究發(fā)現(xiàn)，高職院校若加強(qiáng)對學(xué)生的音樂教育，其中的德育價值便能夠充分凸顯，尤其有利于改變學(xué)生的思想現(xiàn)狀，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，更能夠奠定學(xué)生的理想人格，幫助學(xué)生構(gòu)建人際關(guān)系。因此，高職院校音樂教育的德育功能十分重要。

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[3]趙新慧.淺析高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中如何滲透德育教學(xué)[J].大觀：東京文學(xué)，2017，11（6）：58-61.

作者簡介：彭曉濤，女，湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授、從事鋼琴、合唱指揮、學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)教育活動設(shè)計等教學(xué)。