高校設(shè)立校園資訊整合平臺(tái)的必要性及途徑研究

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代校園信息泛濫，師生等各方群體要得到滿足自身需求的信息較為困難，為了能使在校園內(nèi)遇到困難的學(xué)生老師在最快的時(shí)間解決自己遇到的問題，為了能讓遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母了解孩子的校園情況，為了能讓校友時(shí)刻看到母校的發(fā)展變化，為了讓和高校校有合作關(guān)系的企業(yè)更加方便快捷的進(jìn)行人才招聘，同時(shí)也為了高校學(xué)生擁有更多的就業(yè)渠道，設(shè)立校園資訊整合平臺(tái)的必要的。

關(guān)鍵詞：高校;校園資訊;整合平臺(tái)

經(jīng)過問卷調(diào)查，校園隨機(jī)訪問，校園領(lǐng)導(dǎo)訪談的形式結(jié)合多方面信息得出結(jié)論：校園內(nèi)非常需要一款能夠整合各方信息的平臺(tái)，把各方的需求和提供的內(nèi)容進(jìn)行整合梳理，以解決校園內(nèi)部信息不對(duì)稱問題為目的，解決校園學(xué)習(xí)生活等各方面問題、社團(tuán)組織對(duì)校園活動(dòng)的推廣問題、增進(jìn)學(xué)生老師對(duì)校園信息的了解、幫助家長獲取校園資訊、搭建企業(yè)-學(xué)校-學(xué)生的就業(yè)平臺(tái)等。

一、資訊整合平臺(tái)的設(shè)立響應(yīng)了國家號(hào)召

2018年6月，國家發(fā)布《智慧校園總體框架》（GB/T36342-2018），提出了智慧校園建設(shè)的系統(tǒng)總體架構(gòu)。智慧校園是數(shù)字校園的進(jìn)一步發(fā)展和提升，是教育信息化的更高級(jí)形態(tài)。在教育信息化大發(fā)展背景下，各個(gè)院校積極響應(yīng)政策要求，在數(shù)字校園基礎(chǔ)上啟動(dòng)智慧校園建設(shè)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式和基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式及信息時(shí)代教育治理新模式。

數(shù)字校園也是國家一直在支持的項(xiàng)目之一，不僅國家支持，學(xué)生和學(xué)校也同樣支持，這不僅是方便學(xué)生的一個(gè)平臺(tái)，也是學(xué)校管理學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更好的進(jìn)行的便利工程。

二、資訊整合平臺(tái)對(duì)高校的作用

在日常學(xué)習(xí)生活中，老師與學(xué)生的交流往往受限于課堂之上，只有少部分學(xué)生與老師有聯(lián)系、交流，這就導(dǎo)致老師無法及時(shí)了解學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，無法形成良好的溝通、交流。同時(shí)，根據(jù)我們的調(diào)查得知，半數(shù)以上的學(xué)生對(duì)一些校務(wù)問題，不知應(yīng)找何部門哪位老師辦理。針對(duì)這種現(xiàn)狀，在“校園資訊整合平臺(tái)”中老師這類用戶可以通過學(xué)生的發(fā)問了解學(xué)生這個(gè)群體的想法，便捷學(xué)生在面對(duì)校內(nèi)問題時(shí)的處理途徑。

在當(dāng)代大學(xué)校園里學(xué)生、老師、學(xué)校、家庭間的溝通并不充分，這種情況下不利于高校的蓬勃發(fā)展與社會(huì)認(rèn)同感的提升。“校園資訊整合平臺(tái)”為改變這種現(xiàn)狀，將與校園有關(guān)的信息整合，為師生、家長提供便捷的服務(wù)，打造高效率高質(zhì)量的信息平臺(tái)。

“校園資訊整合平臺(tái)”把線上線下同時(shí)作為重點(diǎn)，打造線上提供信息，線下提供服務(wù)，線下活動(dòng)與線上活動(dòng)同步進(jìn)行。例如，在生活服務(wù)模塊，學(xué)生想要進(jìn)行二手交易，但又怕交易的東西的缺點(diǎn)被賣家隱藏優(yōu)點(diǎn)被夸大，在交易前，買賣雙方都可以要求線下服務(wù)點(diǎn)對(duì)商品（手機(jī)、電腦等數(shù)碼設(shè)備）進(jìn)行測(cè)評(píng)（含測(cè)評(píng)費(fèi)），買賣雙方都可以看到測(cè)評(píng)結(jié)果，從而使雙方交易更加公平公正。

通過整合平臺(tái)家長可以搜索到學(xué)校內(nèi)部的一些活動(dòng)，能找到自己子女的身影，還可以進(jìn)行一些評(píng)價(jià)，分享。學(xué)生有一些不方便直接跟自己父母交流、溝通的問題，或者對(duì)自己父母的一些做法，想法不理解的，都可以實(shí)名或者匿名發(fā)布在平臺(tái)上面，由家長來回答，促進(jìn)家長與子女的了解。對(duì)于學(xué)生和老師之間也是幫助巨大的。學(xué)生不明確這個(gè)問題具體應(yīng)該找那個(gè)老師來辦理，可以在上面詢問，由學(xué)?？剖业睦蠋熱槍?duì)性的回答。老師想要做一些對(duì)同學(xué)們的調(diào)查，或者新的教學(xué)想法，都能在平臺(tái)上面與大家溝通，交流。

此平臺(tái)的設(shè)立可以增強(qiáng)信息交流效率。校園成員之間的信息溝通、交流，甚至是一些買賣交易，相互幫忙，方便使用者高效率解決問題。校園內(nèi)部活動(dòng)是豐富多彩的，但是由于信息的不對(duì)稱，大部分人不了解活動(dòng)的開展時(shí)間、地點(diǎn)，甚至完全不知道有此類活動(dòng)，沒有辦法參與自己感興趣的活動(dòng)，失去相關(guān)經(jīng)歷，給自己留下遺憾。通過“校園資訊整合平臺(tái)”可以了解校園內(nèi)部大部分的活動(dòng)，大到學(xué)校參與組織的活動(dòng)，小到班級(jí)組織的，各種各樣的社團(tuán)，組織，團(tuán)支部，學(xué)院活動(dòng)應(yīng)有盡有。與此同時(shí)，通過溝通分享的社交理念，用戶可以在“校園資訊整合平臺(tái)”上找到有著共同需求或愛好的伙伴。

三、資訊整合平臺(tái)的開展

平臺(tái)立足于廣大高校師生、家長、與學(xué)校三方在高校生活學(xué)習(xí)管理過程中的問題，并以在校學(xué)生為主，以促進(jìn)信息融通為方式解決信息的不對(duì)稱等問題。本項(xiàng)目運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，充分發(fā)掘信息價(jià)值，利用互聯(lián)網(wǎng)的便利性，實(shí)時(shí)性，高效性，將高校資源進(jìn)行綜合性的整合。以下將從四大模塊，對(duì)此進(jìn)行說明。

（一）校園知乎模塊

本模塊靈感來源于“知乎”與信息管理系統(tǒng)，將大量的碎片化信息整合，以學(xué)校為主體向四周進(jìn)行輻射，將這一區(qū)域的問題進(jìn)行整合并加以解決，共有兩種方式：一為將用戶的問題，通過發(fā)問—回答的形式進(jìn)行討論，實(shí)現(xiàn)問題解決方案的多樣化;二為采用固定板塊，將完整的解決方案上傳并進(jìn)行信息分類管理，以學(xué)生手冊(cè)為例，將其中較為頻繁、突出的問題，登記在校園知乎模塊中，提高問題解決的效率，減少不必要的重復(fù)，減輕維護(hù)壓力。

（二）生活服務(wù)模塊

生活服務(wù)模塊，針對(duì)在校師生生活中的一系列需求，提供一個(gè)在線的解決平臺(tái)。并把需求進(jìn)行分析整合，分門別類地設(shè)置獨(dú)立板塊進(jìn)行解決。例如丟失貴重物品，尋找二手資源，拼車約團(tuán)以及求職信息的了解等，都可以在這一模塊中尋找到滿意的服務(wù)。相比于傳統(tǒng)的校園自媒體，本模塊兼顧了需求和解決途徑的多樣化。

（三）學(xué)習(xí)助手模塊

此模塊以服務(wù)校內(nèi)各個(gè)群體的學(xué)習(xí)管理活動(dòng)為中心，由個(gè)人板塊、社團(tuán)組織板塊和校務(wù)板塊組成。個(gè)人板塊將發(fā)布一些優(yōu)質(zhì)的文章、個(gè)性化的推文、以及一些學(xué)習(xí)方法技巧，提高學(xué)習(xí)效率。社團(tuán)板塊可以提供學(xué)時(shí)的查詢以及活動(dòng)的發(fā)布，便于學(xué)時(shí)的獲取與社團(tuán)活動(dòng)的宣傳。校務(wù)板塊將和學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)、圖書系統(tǒng)、和學(xué)生工作系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)接，增強(qiáng)學(xué)校和師生的聯(lián)系溝通。

結(jié)束語

信息整合平臺(tái)可以將大量碎片化信息進(jìn)行整合梳理，解決校園內(nèi)部信息不對(duì)稱問題，解決校園學(xué)習(xí)生活等各方面問題。不僅方便學(xué)生，還方便學(xué)校的管理。因此在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代設(shè)立一個(gè)信息整合平臺(tái)有著重要的作用和意義。

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作者簡介：

劉森（1995-），男，漢族，江西，在讀研究生，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)，研究方向：思想政治教育