弘揚(yáng)詹天佑精神，書(shū)寫(xiě)文化育人新篇章

陳佳 馮久貴

名人文化是我國(guó)優(yōu)秀文化的重要組成部分，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，也是珍貴的教育資源。傳承弘揚(yáng)名人精神，深入挖掘名人文化所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，是打造辦學(xué)特色的需要，也是弘揚(yáng)民族精神的必然要求，是教育人的職責(zé)之所在。詹天佑是我國(guó)近代鐵路工程專(zhuān)家，被譽(yù)為中華鐵路第一人，被周總理譽(yù)為“中國(guó)人的光榮”。北京市昌平區(qū)南口鐵道北小學(xué)建于1918年，因詹天佑修建京張鐵路，為解決鐵路職工子女上學(xué)問(wèn)題而創(chuàng)建。詹天佑先生是學(xué)校的第一任名譽(yù)校長(zhǎng)，與學(xué)校有著不解之緣，這也為學(xué)校的教育工作提供了不可多得的寶貴育人資源。依托這得天獨(dú)厚的有利條件，學(xué)校積極弘揚(yáng)天佑精神，構(gòu)建天佑文化，使學(xué)校的教育內(nèi)涵更加豐富、更加深刻，育人效果更加凸顯。

天佑文化之理念文化的形成

思想決定行動(dòng)，是行動(dòng)的先導(dǎo)和動(dòng)力。要打造天佑文化體系，讓詹天佑精神在校園中生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果，首要的就是要凝心聚力，統(tǒng)一全體師生的思想認(rèn)識(shí)，使大家在共同的精神旗幟的引領(lǐng)下，勠力同心，攜手向前。

詹天佑的一生是歷盡坎坷的一生，也是光輝燦爛的一生。學(xué)校充分研究詹天佑的生平，從其事跡中挖掘出“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、工匠”三個(gè)方面的精神品質(zhì)。我們結(jié)合學(xué)校的教育追求，汲取詹天佑精神的教育意義，并緊扣現(xiàn)代教育發(fā)展脈搏和主旋律，構(gòu)建了一套具有天佑文化特色，同時(shí)又符合現(xiàn)代教育規(guī)律的理念系統(tǒng)，使名人精神因與學(xué)校文化融合而更為鮮活，使學(xué)校文化因汲取名人精神營(yíng)養(yǎng)而更有靈魂和個(gè)性。

“天佑以明志 尚美而致遠(yuǎn)”是學(xué)校的核心辦學(xué)理念，該理念蘊(yùn)含著詹天佑知行合一、躬行實(shí)踐的精神，藉此勉勵(lì)師生好學(xué)向上、積極進(jìn)取;體現(xiàn)了詹天佑創(chuàng)新、突破的發(fā)展思維，鼓勵(lì)師生靈活運(yùn)用所學(xué)，用開(kāi)闊的心胸和眼界去創(chuàng)造屬于自己的生命之美。“天佑以明志”引導(dǎo)師生在精神、文化層面的感悟和體會(huì)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開(kāi)拓創(chuàng)造，從而更上層樓，自我提升;“尚美而致遠(yuǎn)”則勸勉師生在德才的修習(xí)基礎(chǔ)上，付諸實(shí)踐，從而獲得經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?！疤煊右悦髦? 尚美而致遠(yuǎn)”的表述，表示對(duì)德行、學(xué)識(shí)、思想、人生狀態(tài)的美好追求將會(huì)引領(lǐng)師生走向康莊大道。

天佑文化之環(huán)境文化的打造

學(xué)校追求一種“校園無(wú)空地，處處都育人”的境界。一是完善校園文化建設(shè)，利用詹天佑獨(dú)特的文化資源，精心營(yíng)造獨(dú)具一格的“鐵”色文化：通過(guò)標(biāo)志性建筑展現(xiàn)學(xué)校詹天佑名人文化教育特色，如將校門(mén)口設(shè)計(jì)為火車(chē)頭樣式;門(mén)前景臺(tái)設(shè)計(jì)為半圓形，代表半個(gè)車(chē)輪，南口鐵小始于扶輪;?；找澡F路標(biāo)志進(jìn)行設(shè)計(jì);教學(xué)樓前矗立著詹天佑雕像等。校園文化的設(shè)計(jì)使詹天佑和鐵路形象深入人心，激勵(lì)著師生以名人為榜樣，自我砥礪，奮發(fā)向上。

二是打造班級(jí)文化、走廊文化，讓每一處角落都發(fā)揮育人功能，為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)助力。班級(jí)文化是班級(jí)特色的重要表征，是班級(jí)重要的教育資源，是班級(jí)的靈魂，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著不可忽視的作用。各班級(jí)師生一起確立班訓(xùn)、班規(guī)、班級(jí)口號(hào)等，同時(shí)將班級(jí)精神貫穿在各項(xiàng)常規(guī)工作中，充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用;精心設(shè)計(jì)班隊(duì)會(huì)等班級(jí)活動(dòng)，充分發(fā)揮其育人主陣地作用，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

天佑文化之課程文化的實(shí)施

校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施是新課程改革的需要，是學(xué)校育人理念落地的重要抓手。為豐富教育內(nèi)涵，我們將詹天佑的“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、工匠”精神納入學(xué)校的德育內(nèi)容之中，構(gòu)建了“詹天佑教育”課程體系，利用校本課程時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)等時(shí)間來(lái)實(shí)施。編寫(xiě)了《詹天佑》讀本和《走進(jìn)詹天佑》案例集，組織師生整理匯編材料，包括詹天佑故事和詹天佑主題班級(jí)活動(dòng)兩個(gè)方面的內(nèi)容。充分挖掘南口大廠文化、鐵路和詹天佑文化，搜集學(xué)校歷史資料，建立了校史館;將學(xué)校詹天佑文化與識(shí)美特色進(jìn)行融合、提煉。教師充分挖掘詹天佑精神的教育內(nèi)涵，在學(xué)科教學(xué)中有意識(shí)地滲透詹天佑事跡，使學(xué)生對(duì)詹天佑精神有了更深刻的體驗(yàn)、感悟和認(rèn)同，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)時(shí)處處學(xué)名人，以詹天佑精神不斷激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

天佑文化之活動(dòng)文化的構(gòu)建

活動(dòng)是重要的教育載體。讓師生在活動(dòng)中知名人、學(xué)名人，走名人成長(zhǎng)路，從而踐行名人精神，是名人文化在學(xué)校教育中傳承和發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。學(xué)校針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織開(kāi)展了豐富多彩的以天佑文化為主題的校本活動(dòng)，形成了鮮明的校本活動(dòng)特色。

開(kāi)展“天佑之旅”活動(dòng)。師生走進(jìn)詹天佑紀(jì)念館，開(kāi)啟了“詹天佑之旅”。紅領(lǐng)巾小分隊(duì)走出校門(mén)，開(kāi)展了各種尋訪(fǎng)活動(dòng)：南口大廠、詹天佑紀(jì)念館、居庸關(guān)……學(xué)生參觀訪(fǎng)問(wèn)、查找資料、了解生平、問(wèn)卷調(diào)查、義務(wù)講解。在這個(gè)豐富而美妙的旅途中，大家參觀名人故居，尋訪(fǎng)先賢的生平事跡;探訪(fǎng)名人故里，追溯名人的閃光足跡;調(diào)查名人遺跡，感受名人文化的精神內(nèi)涵。每次活動(dòng)前學(xué)校都會(huì)提前進(jìn)行踩點(diǎn)調(diào)查，與校情學(xué)情相結(jié)合，充分挖掘基地資源的歷史文化，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神，鍛煉其各方面的能力。學(xué)校將每次活動(dòng)資料進(jìn)行收集整理，形成了《走進(jìn)詹天佑》系列活動(dòng)案例集。

舉行天佑主題文化月活動(dòng)。詹天佑主題文化月中，師生一邊搜集查閱資料，一邊學(xué)詹天佑事跡，加深了對(duì)詹天佑精神的理解和感悟，使自信心、責(zé)任感都得到了提升。教師利用詹天佑的影片、歷史照片和文字資料，制成多媒體課件，帶領(lǐng)學(xué)生重溫詹天佑的故事，拉近學(xué)生與詹天佑的距離，使學(xué)生加深對(duì)詹天佑的印象，激發(fā)其對(duì)詹天佑的崇敬之情。詹天佑紀(jì)念日活動(dòng)上，師生、家長(zhǎng)以故事、詩(shī)歌、朗誦、舞蹈等多樣化的形式，回顧先生的奮斗過(guò)往，銘記和傳承詹天佑精神。學(xué)校將各班級(jí)召開(kāi)的詹天佑主題班會(huì)資料進(jìn)行整理和優(yōu)化，最終形成了《傳承詹天佑精神》活動(dòng)案例集。

組織天佑文化科技節(jié)活動(dòng)。學(xué)校每年都開(kāi)展詹天佑文化科技節(jié)活動(dòng)?？萍际菍W(xué)校的特色之一，學(xué)校秉承“借史”“借地”“借勢(shì)”“借師”的實(shí)踐方針，依托“詹天佑文化”和“京張鐵路”的地域特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。如學(xué)校以百年校慶為契機(jī)，開(kāi)展了以“弘揚(yáng)天佑精神 做新時(shí)代小工匠”為主題的科技體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)參與各種特色科技項(xiàng)目，傳承工匠精神，拓展了視野，培養(yǎng)了動(dòng)手動(dòng)腦能力和科技創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)了立志成才、銳意進(jìn)取的熱情。

全面、系統(tǒng)、完善的天佑文化的打造，使學(xué)生深入了解了詹天佑，被詹天佑的專(zhuān)業(yè)能力和人格魅力所深深折服，對(duì)他生發(fā)出由衷的敬意。詹天佑的精神如絲絲春雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，促進(jìn)了學(xué)生思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的提高。教師的育人方式也更加靈活高效，學(xué)校的辦學(xué)品位不斷提升，教育特色更加鮮明。我們將進(jìn)一步探索名人文化與學(xué)校教育融合的有效路徑，在文化立校、文化育人方面爭(zhēng)取更大的成績(jī)和突破，以無(wú)愧先賢，無(wú)愧時(shí)代。

（作者單位：北京市昌平區(qū)南口鐵道北小學(xué)）