新時期高中體育教師教學(xué)改革的對策

鄭華

【摘? 要】高中體育教學(xué)之中，重點的突出以及難點的突破，是一大教學(xué)難題，但是同時也是教師們所必需要面臨的問題，當(dāng)然，如果我們在面對重點、難點的時候有一個清晰的思路，那么這些問題自然是迎刃而解，并且對體育的理論教學(xué)和實踐教學(xué)都會有一定的指導(dǎo)作用，這對于個人教學(xué)質(zhì)量的提高是一個極大的幫助促進。

【關(guān)鍵詞】高中體育;教師教學(xué);存在問題;改革對策

引言

在體育教學(xué)之中，理論課也好實踐課也好，教學(xué)的重點與難點都是很重要的一個方面，同時也是十分難以掌握的一個環(huán)節(jié)。教師如何突出本節(jié)課的教學(xué)重點，學(xué)生如何突破教學(xué)難點，這些都決定著學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。所以，我們必須要對重點與難點有一個透徹的認(rèn)知。

1高中體育教學(xué)思路與改革的必要性闡述

1.1有利于增強高中階段學(xué)生的身體素質(zhì)

高中體育教學(xué)有別于其他階段的教學(xué)，這一階段的學(xué)生面臨著日愈嚴(yán)峻的升學(xué)壓力以及身體發(fā)育即將進入成熟時期，這就導(dǎo)致了如果高中階段的學(xué)生沒有及時地緩解其心理壓力以及加強身體素質(zhì)方面的鍛煉，那么將會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。可以說，高中體育教學(xué)能夠確保學(xué)生正常學(xué)習(xí)活動的開展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中沒有后顧之憂。

1.2有利于推動高中階段學(xué)生的智力開發(fā)

據(jù)了解，高中階段學(xué)生的智力開發(fā)水平受到學(xué)生身體機能的影響。加強高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新不僅能夠增強高中階段學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠推動高中階段學(xué)生的智力開發(fā)。這是因為通過開展體育教學(xué)，能夠使學(xué)生學(xué)會正確地協(xié)調(diào)自身的器官以及組織能力，使學(xué)生能夠在體育教師的專業(yè)指導(dǎo)下開展科學(xué)而合理的體育訓(xùn)練活動，進而使自身的身體機能的協(xié)調(diào)性得到進一步的提升，從而有效地使自身的思維方式以及智力水平得到增強。

2高中體育教學(xué)問題分析

2.1體育教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜

缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)讓體育教學(xué)失去了方向，“填鴨式”的知識灌輸，讓學(xué)生機械地進行相關(guān)培訓(xùn)，完全忽視學(xué)生的個人發(fā)展特點和興趣愛好。另外，很多教師打著增強學(xué)生身體素質(zhì)的旗號，讓學(xué)生參加各種體育訓(xùn)練和競技，但是復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生身心疲憊，學(xué)生逐漸喪失體育學(xué)習(xí)的興趣。

2.2師資力量不足，設(shè)備不齊全

很多人認(rèn)為體育是一門副科，沒有必要學(xué)習(xí)，因此，學(xué)校對人才的選擇較松，甚至有的學(xué)校忽視了體育教師招聘，導(dǎo)致缺少體育教師。對人才選擇的不重視，導(dǎo)致學(xué)校體育教師素質(zhì)較低;不注重體育學(xué)科，導(dǎo)致對體育的資金投入較少，學(xué)校的體育設(shè)施不能得到滿足，這也在一定程度上限制了學(xué)生體育活動的場地，這些因素都嚴(yán)重制約了高中體育教學(xué)的改革和發(fā)展。

2.3體育教學(xué)評價不合理，不能反映學(xué)生的真實表現(xiàn)

體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣，其評價方式多是考試，以考試成績來衡量學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)。教學(xué)改革實施后，這種教學(xué)評價方式已不足以展示學(xué)生的真實表現(xiàn)，以成績判定學(xué)生的優(yōu)劣，其中的干擾因素有很多，可能會因為發(fā)揮失常而造成教師的誤判，進而打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。從這個角度來看，考試這種單一的評價方式對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展十分不利。高中生存在明顯的性格以及身體素質(zhì)差異，一些學(xué)生學(xué)習(xí)非常認(rèn)真努力，但體育考試成績卻不理想，也有些學(xué)生能取得優(yōu)異的成績，因此，用一次考試成績來評定學(xué)生有失公平。還有一些教師有時會帶有感情色彩，或判斷失誤，這樣的教學(xué)評價就更不真實了。

3高中體育教學(xué)改革創(chuàng)新策略

3.1構(gòu)建良好高中體育課堂氛圍

在高中生的潛意識里體育課堂就是枯燥、乏味的，這也造成了學(xué)生在主觀上不愿意學(xué)習(xí)體育知識的問題。加上傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，教師采取的教學(xué)方法、教學(xué)模式固定，使得學(xué)生對體育課堂有一定抵觸，影響到高中體育課堂教學(xué)效果。因此，在實踐中為了更好地開展高中體育課堂教學(xué)活動，教師就需要特別注重構(gòu)建良好的體育課堂氛圍，全面激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生可以對體育學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心理，這樣對于后續(xù)的課堂教學(xué)活動開展有極大幫助。如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的相關(guān)知識時，教師就可以通過多媒體為學(xué)生播放一段關(guān)于NBA籃球比賽的視頻，讓學(xué)生可以在視頻中感受到籃球運動的趣味性，并借助視頻為學(xué)生構(gòu)建良好氛圍，促進學(xué)生籃球?qū)W習(xí)主動性的提高。

3.2合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

傳統(tǒng)高中體育教學(xué)中，多數(shù)教師是根據(jù)教科書和操場等限制條件對學(xué)生進行教學(xué)，這種教學(xué)方法較為枯燥乏味，且運動多為打球和跑步等單純項目，難以調(diào)動學(xué)生積極性。伴隨新課改的實施，高中體育教師可通過科學(xué)方法提升教學(xué)質(zhì)量。如，教學(xué)過程中可通過多媒體給學(xué)生播放相應(yīng)的視頻，使得體育課堂變得更為生動有趣。部分學(xué)生會因為體育教學(xué)中使用的新科技而對體育課產(chǎn)生興趣，加上多媒體技術(shù)能將體育比賽等展現(xiàn)在學(xué)生面前，所以教師可在播放過程中給學(xué)生講解運動時應(yīng)注意的事項和細(xì)節(jié)，這樣不僅能將枯燥乏味的體育課堂變得精彩紛呈，還能讓學(xué)生的積極性得到有效提升。

3.3構(gòu)建娛樂化體育課堂

體育課堂其相對于文化課堂，應(yīng)該更加具有趣味性，在實際課堂上，為了更好的突出這種趣味性，高中體育教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，構(gòu)建娛樂化的體育課堂，如教師可以在課堂上組織學(xué)生開展相應(yīng)的體育游戲，指引學(xué)生通過游戲的方式來掌握體育知識。如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)短跑的相關(guān)知識時，教師在課堂上可以組織學(xué)生開展小組接力比賽的方式，讓學(xué)生在接力中掌握相應(yīng)的短跑知識。通過這樣的活動設(shè)置，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時還可以在很大程度上提高學(xué)生的團隊合作意識，有助于學(xué)生綜合發(fā)展。

3.4充分關(guān)注學(xué)生心理健康

高中體育教師在進行體育教學(xué)的時候，具有明確的最大框架，但是小目標(biāo)沒有得到很好的完成，高中體育教師不僅需要將預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)順利完成，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康，高中體育教師應(yīng)有明確將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化到每節(jié)課。當(dāng)下，因為高中生面臨較大的升學(xué)壓力，所以很多學(xué)生將考試成績放在重要位置，忽略體育運動。若學(xué)生考試成績不佳，他們就會很難過，并會沮喪。此時，應(yīng)該通過適當(dāng)?shù)膴蕵坊顒泳徑馑麄兊膲毫?，促使他們身心健康發(fā)展。所以，高中體育教師在上體育課的時候，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀況，指引學(xué)生能正確面對自身的缺點和優(yōu)點，盡可能的揚長避短，科學(xué)的面對考試成績。在成績不好的時候應(yīng)該尋找原因，不應(yīng)該總是壓抑自己。同時，指引學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，做到勞逸結(jié)合。

3.5科學(xué)的開展教學(xué)評價

體育教育是一項具有實踐性、創(chuàng)造性特點的活動，這也要求在高中體育教學(xué)中，教師必須充分關(guān)注學(xué)生的身心健康，要引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的體育技巧，并指引學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，從而更加主動的開展體育活動。對此，高中體育教師必須重新定位自身的角色，并開展多樣化的教學(xué)評價活動，在教學(xué)評價中充分關(guān)注學(xué)生的自信心、自尊心，引導(dǎo)學(xué)生開展自主評價、合作評價等多樣化評價方式，使得教學(xué)評價變得更加客觀、公正，同時也幫助學(xué)生更好地了解自身的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生可以取長補短，不斷提高自身的體育學(xué)習(xí)效果。

4結(jié)束語

明確的體育教學(xué)目標(biāo)能指導(dǎo)教師，使體育教學(xué)按照正確的方向發(fā)展，保證教學(xué)有序進行。每位教師都要以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能停止學(xué)習(xí)的腳步，在教學(xué)中投入十足的精力，促進我國高中體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

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