基于快樂(lè)足球理念的高校足球教學(xué)對(duì)策探究

唐健

摘 要：在開(kāi)展高校體育課程的過(guò)程中，足球是最為重要的一項(xiàng)體育課程，并且其教學(xué)方式引起了人們的高度重視。目前，在我國(guó)高校足球教學(xué)中教師的教學(xué)策略存在一定缺陷，不能讓學(xué)生獲得良好發(fā)展。文章在快樂(lè)足球的理念基礎(chǔ)上，對(duì)高校足球教學(xué)的策略進(jìn)行了相應(yīng)探討。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)足球理念;高校足球;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G843 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編號(hào)：1002-7475（2019）11-042-01

引言

因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)體育教學(xué)理念影響，高中足球的教學(xué)模式極為單一，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，更多重視足球知識(shí)的理論教學(xué)，使得課程教育十分枯燥，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展產(chǎn)生了極大阻礙，并且讓學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)受到了影響，所以，學(xué)校應(yīng)該積極改變教育策略，有效應(yīng)用快樂(lè)足球的理念，提高足球教學(xué)的質(zhì)量和效果。

1玩球的教學(xué)方式

根據(jù)足球教學(xué)規(guī)律有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展足球技術(shù)課程教學(xué)，可以逐步提升學(xué)生的足球技能。剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)足球技術(shù)的學(xué)生，沒(méi)有對(duì)足球進(jìn)行充分了解，不能良好對(duì)球進(jìn)行控制，使得學(xué)生對(duì)自身的能力進(jìn)行否認(rèn)，失去學(xué)習(xí)足球的興趣，導(dǎo)致高職足球教學(xué)的目標(biāo)不能得到有效落實(shí)。所以，教師在開(kāi)展足球教學(xué)前，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生從玩球開(kāi)始，使其在玩球的時(shí)候能夠不斷熟悉球性，增加自身的球感。學(xué)習(xí)一些踢足球的方式，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，并不斷多樣化，這樣會(huì)讓學(xué)生在每節(jié)課上都具有滿足感，增加他們對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)加強(qiáng)課外實(shí)踐，這樣可以為深入學(xué)習(xí)足球技能打下良好的基礎(chǔ)。

2游戲的教學(xué)方法

游戲?qū)儆谝环N極為特殊的社會(huì)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，體育游戲是游戲在不斷開(kāi)發(fā)中所產(chǎn)生的一個(gè)分支。它結(jié)合了學(xué)生身體、智力的發(fā)展和身心的娛樂(lè)，同樣也是游戲的一部分，和體育活動(dòng)具有密切聯(lián)系。在開(kāi)展足球教學(xué)的時(shí)候，尤其是在最初的教學(xué)階段，應(yīng)該大量使用這種教學(xué)方式。培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)并不是主要目標(biāo)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和使用技術(shù)來(lái)不斷強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)才是體育教育的目標(biāo)。游戲教學(xué)的方式擁有高度的情感、靈活性、主動(dòng)性和教育意義的特點(diǎn)。如果將教學(xué)活動(dòng)和游戲進(jìn)行充分融合，這樣能夠不斷激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生練習(xí)積極性的增長(zhǎng)。孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@樣的方式才能幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)接受足球教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生能夠感受到足球的強(qiáng)烈樂(lè)趣和投入體育實(shí)踐的愿望。伴隨教學(xué)的深入發(fā)展，這種情感體驗(yàn)以及運(yùn)動(dòng)有必要使用更強(qiáng)烈的方式進(jìn)行表達(dá)，讓學(xué)生能夠在良好的生理環(huán)境中進(jìn)行足球教學(xué)。這樣的教學(xué)方式能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，體現(xiàn)了學(xué)生的思維敏捷、反應(yīng)迅速和理解深刻，在足球運(yùn)動(dòng)中最大程度展現(xiàn)了學(xué)生的知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)水平。以此來(lái)落實(shí)對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)、技能、道德水準(zhǔn)的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠樹(shù)立良好的意志和品質(zhì)。

3綜合的教學(xué)方式

在開(kāi)展足球基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)中，通常都是使用單一的教學(xué)方式，雖然具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是長(zhǎng)期使用單一的教學(xué)方式，容易讓學(xué)生形成厭倦的感覺(jué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生了影響，并且對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中足球技術(shù)的應(yīng)用產(chǎn)生了影響。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐可以得知，基于單一的技術(shù)教學(xué)，結(jié)合多種基本技術(shù)開(kāi)展足球綜合教學(xué)，不但能夠有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還能夠幫助學(xué)生良好使用足球技術(shù)。比如：在進(jìn)行跑動(dòng)教學(xué)的時(shí)候，若只是訓(xùn)練學(xué)生的起動(dòng)、后腿、轉(zhuǎn)身、加速等跑的方式，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，就像田徑課程一般。然而，如果將幾種跑步技巧結(jié)合起來(lái)，并且進(jìn)行合理安排，就能讓學(xué)生不愿意的訓(xùn)練變成非常有趣的練習(xí)，具有一定的趣味性。另一方面，控球技術(shù)是足球教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。關(guān)鍵是每個(gè)人都要熟練和靈活地掌握這項(xiàng)技術(shù)，它在游戲中起著決定性的作用，是一項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù)。如：在足球的教學(xué)活動(dòng)中，控球技術(shù)是極為重要和困難的部分，關(guān)鍵是要熟練和靈活地學(xué)會(huì)這項(xiàng)在比賽中具有重要作用的技能。困難的地方在于控球過(guò)程中的技術(shù)動(dòng)作要根據(jù)場(chǎng)地和攻防的狀況進(jìn)行變化，強(qiáng)度較強(qiáng)，容易產(chǎn)生疲勞。如果合理地應(yīng)用這種方式，能夠有效避免學(xué)生偷懶。若是老師使用二人攻防或控球結(jié)合視覺(jué)訓(xùn)練等實(shí)踐方法，也能夠不斷提升學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

4分組輪換教學(xué)法

分組輪換的教學(xué)方式主要是將較多的小組動(dòng)作按照相關(guān)要求進(jìn)行緊密結(jié)合，然后讓不同小組的學(xué)生完成教師安排的動(dòng)作。并根據(jù)教師規(guī)定的順序重復(fù)練習(xí)。這種組織練習(xí)的方法可以對(duì)教學(xué)組織方法、訓(xùn)練密度和運(yùn)動(dòng)量的改進(jìn)具有良好的推動(dòng)作用。此外，這種教學(xué)方式還有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：（1）能夠最大程度使用教學(xué)的時(shí)間、場(chǎng)所和設(shè)施，并且還能夠在統(tǒng)一時(shí)間段讓更多的學(xué)生開(kāi)展技術(shù)練習(xí)，按照多練習(xí)的原則，有效促進(jìn)合理的運(yùn)動(dòng)量和密度的加強(qiáng);（2）能夠?qū)W(xué)生的身體素養(yǎng)進(jìn)行綜合培養(yǎng)，可以快速學(xué)習(xí)有關(guān)足球的基礎(chǔ)技術(shù);（3）培養(yǎng)體育人才，最大程度展示學(xué)生的骨干輔助效果，使其能夠培養(yǎng)自身的自主性和自我訓(xùn)練能力;（4）促進(jìn)“因材施教”的落實(shí)，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自信、自強(qiáng)的觀念，提升鍛煉自己的技術(shù)效果和質(zhì)量。

5結(jié)論

快樂(lè)足球理念并非對(duì)學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)心態(tài)的描述，快樂(lè)足球是教師在開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)候的一種教學(xué)策略，“成功后的快樂(lè)”體驗(yàn)是教學(xué)動(dòng)機(jī)健康正確的指引，使教學(xué)活動(dòng)能夠具有良好效果。所以，在高職足球教育中，學(xué)生是否能學(xué)到東西或得到快樂(lè)是對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。在高職足球教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用快樂(lè)足球的教學(xué)理念能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使得學(xué)生能夠自主進(jìn)行鍛煉，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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