南川區(qū)城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生體適能的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

趙潔 何健 蘇振龍

摘 要：全文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)南川區(qū)城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生體適能的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，旨在了解南川區(qū)城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生體適能的狀況，從而提出一些促進(jìn)學(xué)生體適能發(fā)展的建議。

關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)中學(xué);中學(xué)學(xué)生體適能;發(fā)展對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G80 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編號(hào)：1002-7475（2019）11-017-01

1引言

根據(jù)《2015年中國(guó)青少年健康體重調(diào)查報(bào)告》顯示，全國(guó)青少年中達(dá)到正常體重的青少年不到一半，大量的青少年在體重方面存在較重或者較輕的現(xiàn)象，造成這個(gè)現(xiàn)象的原因是多方面的，比如青少年飲食不合理、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、睡眠質(zhì)量差和睡眠時(shí)間不足等等，在這些原因中，一個(gè)重要的原因就是鍛煉時(shí)間不足。

2研究對(duì)象及研究方法

2.1研究對(duì)象

為了調(diào)查當(dāng)前學(xué)生的體適能情況，對(duì)當(dāng)前隆化中學(xué)、南川中學(xué)、南川區(qū)第一中學(xué)以及南川區(qū)第三中學(xué)2016年的體適能數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查，以此作為研究對(duì)象。

2.2研究方法

文獻(xiàn)資料調(diào)查法。通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)，長(zhǎng)江師范學(xué)院圖書(shū)館查閱大量與本文相關(guān)的文獻(xiàn)，為本文奠定理論基礎(chǔ)。問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)發(fā)放1000份問(wèn)卷，回收1000份，回收有效率為100%。統(tǒng)計(jì)分析法。對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel2013進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析。

3結(jié)果與分析

3.1南川區(qū)城鎮(zhèn)中學(xué)生體適能總體情況評(píng)價(jià)

3.1.1肌肉適能指標(biāo)結(jié)果分析。四所中學(xué)的青少年在肌肉適能方面的指標(biāo)過(guò)低，在所調(diào)查的500名男生中，握力重量達(dá)到優(yōu)秀的有35人，占調(diào)查人數(shù)的7%;達(dá)到良好的有76人，占調(diào)查人數(shù)的15.2%;達(dá)到合格的有287人，占調(diào)查人數(shù)的57.4%;而不合格的有102人，占調(diào)查人數(shù)的20.4%;而在俯臥撐方面，男生中達(dá)到優(yōu)秀水平的有27人，占調(diào)查人數(shù)的5.4%;達(dá)到良好水平的有76人，占調(diào)查人數(shù)的15.2%;達(dá)到合格的有267人，占調(diào)查人數(shù)的53.4%;而不合格的有130人，占調(diào)查人數(shù)的26%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，在肌肉適能指標(biāo)方面能達(dá)到優(yōu)秀水平的男生甚至都不到10%，同時(shí)，不合格率又過(guò)于偏高，這說(shuō)明在所調(diào)查的500名男生中，他們平日缺乏鍛煉，在肌肉方面的鍛煉力度明顯缺乏。

女生在肌肉適能方面的鍛煉則更少了，在接受調(diào)查的500名女生中，握力重量處于優(yōu)秀、良好、合格、不合格水平的人數(shù)分別為24人、56人、166人以及254人，分別占調(diào)查人數(shù)的4.8%、11.2%、33.2%以及50.8%;在俯臥撐方面，女生達(dá)到四個(gè)水平的人數(shù)分別為19人、49人、201人和231人，分別占調(diào)查人數(shù)的 ? ? ? ? 3.8%、9.8%、40.2%和46.2%。從這可以分析出，女生在肌肉理適能方面的得分明顯弱于男生，一方面，是因?yàn)榕膼?ài)美心理，她們更傾向于健美塑形方面的鍛煉;另一方面，中學(xué)階段男生身體比女生發(fā)育快，男生本身在肌肉適能方面的力量就比女生強(qiáng)。

3.1.2柔韌性適能指標(biāo)結(jié)果分析

柔韌性適能是檢測(cè)青少年體適能的一個(gè)重要方面，男生在坐位體前屈方面達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)為56人，占調(diào)查人數(shù)的11.2%，而女生達(dá)到優(yōu)秀的人則有87人，占調(diào)查人數(shù)的17.4%，高出男生6.2個(gè)百分比;在達(dá)到良好水平方面的人數(shù)，男生和女生的人數(shù)分別是34人和56人，占調(diào)查人數(shù)的百分比為6.8%和11.2%;男生和女生在合格方面的人數(shù)分別為211人和231人，分別占調(diào)查人數(shù)的42.2%和46.2%;最后一項(xiàng)是不合格率，在這方面，男生的人數(shù)是199人，占調(diào)查人數(shù)的39.8%，而女生的人數(shù)則是126人，占調(diào)查人數(shù)的25.2%。從以上數(shù)據(jù)分析得知，女生在柔韌性適能方面相對(duì)于男生來(lái)說(shuō)明顯更占優(yōu)勢(shì)，這是因?yàn)?，女生更注重身體塑形方面的鍛煉，并且，在身體差異方面，女生的柔韌性本就比男生的要強(qiáng)。

3.2南川區(qū)城鎮(zhèn)中學(xué)生體適能指標(biāo)低的影響因素

為了調(diào)查影響學(xué)生體適能的指標(biāo)因素，本人對(duì)12名體育教師，以及56名學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的交流訪談，并對(duì)其進(jìn)行了總結(jié)性統(tǒng)計(jì)。

3.2.1心理壓力激增。有18名師生認(rèn)為自己健康體適能指標(biāo)低的原因是心理壓力激增，這一人數(shù)占到調(diào)查人數(shù)的27%。當(dāng)今是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，這種競(jìng)爭(zhēng)壓力已不再僅僅局限于社會(huì)工作之中，越來(lái)越多的學(xué)校為了提高升學(xué)率，依靠題海戰(zhàn)術(shù)以及強(qiáng)化分?jǐn)?shù)的重要性來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且，中國(guó)很多中學(xué)都會(huì)利用排名的方式來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，在這樣一種學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的心理壓力激增，他們?cè)絹?lái)越缺乏充足的精力來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更別說(shuō)有余力去享受休閑活動(dòng)的樂(lè)趣了。

3.2.2營(yíng)養(yǎng)攝取偏差。有8名師生認(rèn)為造成自身體適能指標(biāo)低的原因是營(yíng)養(yǎng)攝取偏差，這占到了調(diào)查人數(shù)的12.1%，隨著社會(huì)生活條件的改善，以及越來(lái)越多的垃圾食品涌入到學(xué)校中，很多學(xué)生由于缺乏自制力，往往會(huì)選擇在正餐時(shí)間吃這些垃圾食品，而不吃主餐;此外，由于生活條件的優(yōu)越，越來(lái)越多的中學(xué)生偏愛(ài)吃葷，而忽視了素菜和水果中營(yíng)養(yǎng)的攝取，這就容易引起營(yíng)養(yǎng)不均衡，造成健康體適能各項(xiàng)指標(biāo)偏低。

4結(jié)論與對(duì)策

4.1結(jié)論。中學(xué)生體適能偏低主要由四個(gè)因素引起。引起學(xué)生體適能指標(biāo)偏低的因素來(lái)自于內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)方面，主要包括睡眠不足、運(yùn)動(dòng)不足、營(yíng)養(yǎng)失衡、心理壓力過(guò)大這四個(gè)方面，其中，運(yùn)動(dòng)不足是最主要的原因。

4.2對(duì)策。轉(zhuǎn)變教學(xué)中“重文化，輕體育”的觀念。社會(huì)傳統(tǒng)的“重文化，輕體育”的觀念應(yīng)該予以糾正，學(xué)校教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，不能輕視體育鍛煉在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性，近年來(lái)，教育局為了改變這一觀念，在重視學(xué)生體育鍛煉方面出臺(tái)了很多相關(guān)文件和政策，并且強(qiáng)調(diào)學(xué)校對(duì)學(xué)生體育鍛煉這一方面要引起重視，不能一味將升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)，不能以成績(jī)來(lái)給學(xué)生定性，學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)身心健康，各方面全面發(fā)展的新時(shí)代人才。

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作者簡(jiǎn)介：

趙潔（1994—），男，漢族，重慶市南川區(qū)，碩士研究生，沈陽(yáng)體育學(xué)院，研究方向：體育教學(xué)。