做四有好老師，當(dāng)青年引路人

摘 要：良好的師德師風(fēng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是教育者的靈魂所在，是新時代振興教育的要求。[1] 隨著我國教育水平的提高，國家越來越重視高校教師師德師風(fēng)的建設(shè)。高校輔導(dǎo)員是青年大學(xué)生政治思想的引領(lǐng)者，是青年大學(xué)生的引路人，提升高校輔導(dǎo)員特別是青年輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)，對青年大學(xué)生的發(fā)展具有重要作用。目前很多高校青年輔導(dǎo)員在師德師風(fēng)建設(shè)中存在諸多問題，因此，加強(qiáng)高校青年輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的建設(shè)尤為重要。本文首先介紹了高校青年輔導(dǎo)員師風(fēng)師德建設(shè)的重要意義，進(jìn)而從理想信念、道德情操、專業(yè)知識和關(guān)愛學(xué)生四個方面提出高校青年輔導(dǎo)員師風(fēng)師德建設(shè)的具體措施，為相關(guān)研究工作提供參考。

關(guān)鍵詞：師德師風(fēng)；高校；輔導(dǎo)員；建設(shè)

一、加強(qiáng)高校青年輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義

高校是培養(yǎng)青年大學(xué)生的地方，是文化進(jìn)步的基地，高素質(zhì)人才需要高素質(zhì)教師來培養(yǎng)，[2] 因此，師德師風(fēng)的建設(shè)相當(dāng)重要，有利于教育的進(jìn)步并推動社會的發(fā)展。高校輔導(dǎo)員是從事青年大學(xué)生的思想政治教育、日常管理、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康以及學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)等方面的工作的教師。加強(qiáng)高校青年輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)具有重要意義。

1.傳遞中華優(yōu)秀文化

高校青年輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)能夠傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。高尚的師德師風(fēng)是我國傳統(tǒng)文化經(jīng)歷歷史不斷變遷所保留下的精髓，對大學(xué)生教育和發(fā)展具有引導(dǎo)價值，在中華文明的延續(xù)上發(fā)揮著重要的作用。在新時代背景下，堅持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育能夠為輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的提升起到導(dǎo)向作用，影響輔導(dǎo)員的整體形象和教學(xué)質(zhì)量。

2.是新時代社會發(fā)展的要求

新時代背景下社會主義發(fā)展需要人才的振興，和諧社會的創(chuàng)造需要人們提升自身素養(yǎng)和文化需求，所以，育人工作不僅需要加強(qiáng)知識的傳授，還需要注意學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)而需要輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的建設(shè)和完善。第三，高尚的師德師風(fēng)能夠促進(jìn)教育行業(yè)的發(fā)展。師德師風(fēng)的建設(shè)能夠為教育行業(yè)起到引導(dǎo)、熏陶和示范作用，提升學(xué)生對真善美的追求，加強(qiáng)青年輔導(dǎo)員對完善自我和人格提升的追求，為青年大學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展起到榜樣模范作用。[3]

二、高校青年輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)具體措施

當(dāng)踏入社會，走進(jìn)校園，真正成為一名輔導(dǎo)員后，每個青年輔導(dǎo)員又會經(jīng)歷一段內(nèi)心的矛盾、沖突、迷茫、思考、調(diào)整、適應(yīng)的過程。你會發(fā)現(xiàn)，書沒那么好教，學(xué)生沒那么容易管理，學(xué)生或許也沒那么聽話，老師也沒那么好當(dāng)。當(dāng)然，前提是你想成為一名“四有好老師”。在這個過程中，你可能會思考怎樣做才能最有利于學(xué)生將來的成長和發(fā)展，如此這般思考，學(xué)習(xí)參照，你才會慢慢做好青年學(xué)生的領(lǐng)路人。

1.堅定理想信念

高校輔導(dǎo)員都是中國共產(chǎn)黨黨員，青年輔導(dǎo)員要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用好互聯(lián)網(wǎng)陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往。做一名有理想有信念的好老師。

2.踐行高尚道德情操

輔導(dǎo)員對學(xué)生的影響，離不開輔導(dǎo)員的學(xué)識和能力，更離不開輔導(dǎo)員為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。我們傳遞的不僅僅是科學(xué)知識，也傳遞著我們的思想、態(tài)度、品行和價值觀，這些內(nèi)容潛移默化的影響著學(xué)生品格的形成。輔導(dǎo)員是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。通過言傳身教，來達(dá)到潤物細(xì)無聲的育人效果。

3.提升專業(yè)知識

輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份，輔導(dǎo)員也是一名教師。學(xué)高為師，身正為范，是為人師。作為一名輔導(dǎo)員，自己首先不僅要有德性，還應(yīng)該要不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的專業(yè)知識。扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

4.用愛關(guān)愛學(xué)生

關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，也是最平凡的職業(yè)。學(xué)生的每一次成長和進(jìn)步都會給教師帶來巨大的欣慰，驅(qū)散生活中的陰霾，激勵著我們不斷啟程、向前。[4] 好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。

三、總結(jié)

綜上所述、高校進(jìn)行青年輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)具有重要意義。從上文分析中可以看出，高校青年輔導(dǎo)員要堅定理想信念，踐行高尚道德情操，重視提升專業(yè)知識，堅持用愛關(guān)愛學(xué)生，才能做好新時代四有好老師，高校的師德師風(fēng)建設(shè)需要受到重視。每位青年輔導(dǎo)員都應(yīng)該努力追求成為一名真正的“四有好老師”，做好學(xué)生的引路人，為實現(xiàn)偉大而燦爛的中國夢添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)

[1] 齊燕敏 . 當(dāng)代師德師風(fēng)建設(shè)的必要性 [J]. 文化創(chuàng)新比較研究，2018（29）24-25

[2] 曾丹 . 不忘初心，牢記使命—高校師德師風(fēng)建設(shè)研究 [J].課程教育究，2018（43）：69-70.

[3] 劉瀟瀟 . 談高校師德師風(fēng)建設(shè) [J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2019（007）：457-458.

[4] 劉慧芳.馬選寶 . 淺談青年教師師德師風(fēng)現(xiàn)狀 [J]. 科技風(fēng)，2019（01）：51-52

作者簡介：石小黎（1987-），男，本科，從事大學(xué)生思想政治教育研究。