小議如何在中職校教學(xué)工作中開展法律知識的滲透和教育

喻為霞

摘 要：在校學(xué)生是青少年的主流，學(xué)校是青少年法制教育的主陣地?！霸谇嗌倌曛屑訌?qiáng)法制教育是依法治國的帶有長遠(yuǎn)性、根本性的工作，要持之以恒地抓下去”。學(xué)科滲透法制教育對學(xué)生來說是最直接、最實用、最基本的途徑。作為中職校教師的我們，怎樣才能做好學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。本文從中職校法制滲透教育的意義、現(xiàn)狀、存在的問題和滲透方法展開論述，讓法制教育的“疫苗”在老師的調(diào)制后隨學(xué)科知識的雨露一起哨然注入學(xué)生的心田，從而確保孩子們的健康成長。

關(guān)鍵詞：中職校;法律知識;滲透和教育

曾記得有位名人這樣說過：道德能彌補智慧的缺陷，但智慧永遠(yuǎn)彌補不了道德的缺陷，是“人”是“才”能為社會做出貢獻(xiàn)，是“人”不是“才”，不會對社會造成太大的危害，是“才”不是“人”，對社會造成的危害是不可估量的?！痼@世界的馬加爵事件，不幸證明了這位名人的哲理。一代偉人鄧小平曾說過“法制教育要從娃娃抓起”，可見，加強(qiáng)青少年的法制教育是多么的重要。法制教育指導(dǎo)綱要明確提出：“法制教育要以有機(jī)滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科、各個環(huán)節(jié)、各個方面為主”，學(xué)校要“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，留守兒童的健康成長，越來越成為社會關(guān)注的焦點問題。因此，我們教育工作者不僅僅是“教書匠”，更要肩負(fù)學(xué)生學(xué)法、知法、守法的引路人。如何在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育呢？筆者對此有幾點粗淺的思考。

一、課堂教學(xué)中滲透法制教育的重要意義

中職生作為我國未來的產(chǎn)業(yè)大軍，其法律素質(zhì)的高低，直接影響著我國依法治國的進(jìn)程和社會主義建設(shè)。如何提高中職生的法律素質(zhì)，加強(qiáng)中職生法律教育，成為眾多學(xué)者關(guān)注的問題。中職學(xué)校作為中職生法制觀培養(yǎng)的重要陣地，其重要作用也不言而喻。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的法制觀念也越來越強(qiáng)，知法、懂法以及用法已經(jīng)成為了現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)。開展法制教育工作是預(yù)防青少年犯罪的有效途徑，在中職學(xué)校階段我們在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理論教育和技能訓(xùn)練的同時，應(yīng)當(dāng)將法制教育工作當(dāng)成是一項重要教學(xué)任務(wù)來落實，在學(xué)科課堂教學(xué)過程中，我們可以充分挖掘教材中的一些案例，同時利用一些教學(xué)手段來讓學(xué)生了解基本的法律法規(guī)，培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，將法律知識內(nèi)化為學(xué)生的法律行為，努力增強(qiáng)中職學(xué)生的法律素養(yǎng)，為學(xué)生做一個合格公民，順利走向崗位、走向社會做好必要儲備。

二、中職學(xué)校法律滲透教育現(xiàn)狀

中職生學(xué)習(xí)積極性不夠，法律意識淡薄，兼之中職學(xué)校以技術(shù)教育為主，開設(shè)的法律相關(guān)課時少得可憐，多數(shù)中職學(xué)生的法律知識水平普遍偏低，法律常識也不足，對法律基本概念的了解太少。在一些中職生心目中，法就是罰、就是坐牢，卻甚少知道法還意味著正確行使權(quán)利和維護(hù)權(quán)益。

（一）中職學(xué)校不重視法制教育。在實際教學(xué)中，涉及法律及相關(guān)知識教學(xué)內(nèi)容時，壓縮授課課時，而選擇專業(yè)性較強(qiáng)的技能培養(yǎng)，在專業(yè)技能方面花費大量的時間及精力，從而導(dǎo)致中職院校的畢業(yè)生對法律知識的欠缺。在許多中職學(xué)校的教學(xué)安排中，法制教育包含在德育教育的范疇里，這樣的從屬定位無法凸顯法制教育的重要性和必要性，忽視了法制教育的獨立性和不可替代性。

（二）中職校法制教學(xué)設(shè)置的問題。目前中職學(xué)校開了很多法律課程例如：《職業(yè)道德與法律》、《法律基礎(chǔ)知識》等等，但是課程偏于理論，過于寬泛。要用創(chuàng)新的法制教育課程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、用法，以提高中職法制教育的教學(xué)效果。

（三）單一的教學(xué)模式?，F(xiàn)在大多中等職業(yè)學(xué)校的法律課還是采用的傳統(tǒng)死記硬背的教學(xué)模式，缺乏理論與實踐的結(jié)合，以至于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越低甚至厭倦法制課程，從而導(dǎo)致學(xué)生在生活中遇到實際的關(guān)于法律的問題顯得束手無策。

中職生法律理論與實踐相脫節(jié)，當(dāng)前中職生通過課堂法律教學(xué)有的懂得遇到問題、糾紛應(yīng)該采取法律措施捍衛(wèi)合法權(quán)利。但是在現(xiàn)實中，一旦學(xué)生間發(fā)生矛盾沖突，或碰到違法侵權(quán)的事情，有的中職生仍不自覺地采取粗暴的方式解決，打群架、違法違紀(jì)的事情時有發(fā)生。同時，他們守法的自覺性也較低，有的學(xué)生認(rèn)為只要違法行為做得很隱蔽不被人發(fā)現(xiàn)，就不會被追究責(zé)任。

三、滲透的方法

學(xué)科滲透法制教育，首先應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素;同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實效。

（一）在生活中滲透。在法制內(nèi)容滲透時，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，潤物細(xì)無聲地對學(xué)生進(jìn)行法制教育。如：在《消費者的合法權(quán)益受法律保護(hù)》的課堂教學(xué)中，引入案例。在學(xué)生的探究中進(jìn)行法制教育。在課堂教學(xué)中，可以通過列舉現(xiàn)實生活中的實例，讓學(xué)生討論分析。明辨是非，掌握法律知識。我們可以舉這樣的例子：我們經(jīng)常會遇到商場打折銷售商品，不合格的商品不實行三包，消費者可以依法要求商家對不合格商品進(jìn)行退換嗎？有什么法律依據(jù)？引導(dǎo)學(xué)生自覺運用法律維護(hù)自己的權(quán)利。再如講河流時，看看現(xiàn)在周邊的河流沒有一條是清澈的，和二十幾年前完全不一樣，現(xiàn)在連河的顏色有時泛黑，發(fā)出怪味，這是為什么？學(xué)生通過分析、通過討論、通過比較就會發(fā)出感嘆“保護(hù)環(huán)境多么重要??！”此時再適時介紹《保護(hù)環(huán)境法》，使學(xué)生了解世界各國都很重視這個問題，把6月5日定為“世界環(huán)境日”。這樣聯(lián)系實際滲透法制知識，使學(xué)生不是被動接受，而是自然認(rèn)同。

（二）在情境中滲透。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。如在講《經(jīng)濟(jì)生活》新時代的勞動者一節(jié)時，筆者組織了一個小型的模擬招聘會。這一活動為學(xué)生提供了一些面試的經(jīng)驗和技巧，不僅讓學(xué)生更早地了解到當(dāng)前就業(yè)的形式，還開闊了學(xué)生的眼界。所以他們都有著極大的興趣和熱情來參與，在活動的過程中，不失時機(jī)地滲透進(jìn)憲法中有關(guān)規(guī)定。勞動合同法、就業(yè)促進(jìn)法、勞動爭議仲裁法等法制內(nèi)容，這樣就大大提高了法制教育的實效性。

（三）在游戲中滲透。愛玩游戲是人的天性，它能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”當(dāng)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的求知欲時，就能主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生在積極參與游戲的過程中，加強(qiáng)了組織和紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了合作意識和集體主義榮譽感。如在教學(xué)中職 English中要求學(xué)生看到紅綠燈會說幾句簡單的命令，教師精心設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們邊表演邊學(xué)習(xí)句型Yellow light，Wait！Red light，Stop ！Green light，Go！在熟練掌握這些句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展練習(xí)。教師將一些簡單的禁令標(biāo)志布置在教室里，如左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、禁止停車等標(biāo)志，讓小小的教室變成公園、馬路、停車場，然后讓學(xué)生邊游戲邊掌握句子No parking！ No bicycles！ Don’t cross！ Turn left！ Turn right！等，學(xué)生在愉快的游戲中，既掌握了英語知識，又了解了許多交通法規(guī)，增強(qiáng)了學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)、維護(hù)交通秩序的觀念。

（四）在案例中滲透。在課堂教學(xué)中，可以通過列舉現(xiàn)實生活中的實例的形式，讓學(xué)生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。如在教學(xué)《維護(hù)公共秩序》這一課時，課堂上教師向?qū)W生提出了這樣一個問題：某人偷了一輛自行車想要低價出售，而你正需要一輛自行車，你是買還是不買？是否屬于善意取得呢？教師的話音剛落就有同學(xué)說：“便宜東西干嘛不買？！”有的說：“偷來的東西不能買，買了就是幫助小偷銷贓?！彪p方各持己見，爭論不休。教師見時機(jī)已經(jīng)成熟便出示相關(guān)的法律條文對他們說：“《治安管理處罰條例》規(guī)定，對明知是贓物而購買的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告?！逗贤ā芬?guī)定因為明知是贓物而購買的行為，不構(gòu)成民法中的善意取得?！边@么一說，同學(xué)們都明白了購買贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購買贓物，而且表示如果發(fā)現(xiàn)別人有銷贓的行為要舉報到有關(guān)部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學(xué)生的心里，取得了較好的教育效果。

（五）利用多媒體技術(shù)滲透。當(dāng)今時代已經(jīng)進(jìn)入高科技信息時代，教學(xué)的手段也不斷更新。課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能及時地、廣泛地了解各種信息，同時也能適時地對學(xué)生進(jìn)行法制教育。如在講《依法納稅是公民的基本義務(wù)》一節(jié)時，制作了精美的課件，收集了正反兩方面內(nèi)容的大量圖片、視頻，有被稱為新中國成立以來第一大走私案的廈門遠(yuǎn)華走私案庭審圖片等。學(xué)生面對大量的感性材料，如同身臨其境。個個義憤填膺，心潮澎湃。由此既完成了教學(xué)目標(biāo)，又進(jìn)行了稅法知識的教育起到了畫龍點睛的功效。

（六）在課堂總結(jié)中滲透。結(jié)課點睛是教師在課堂結(jié)束部分的處理上運用的滲透法，一堂課即將結(jié)束之際，教師在對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行言簡意賅的結(jié)課時，把課上學(xué)生所接觸到的法制因素恰到好處地點上一點，使學(xué)生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對法制的感受，通過教師的指點變得明了起來，這種結(jié)課時教師的輕輕一點，往往會給學(xué)生腦海里留下深刻的印象，起到“課已盡而意無窮”的效果。

四、滲透時應(yīng)注意的問題

教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身法制素養(yǎng)。教師在解決“一桶水”與“一碗水”的關(guān)系時，要有意識地在“一桶水”中注入一些法制的“水”，學(xué)習(xí)法制知識，作好自身的法制知識儲備。還要為人師表，做遵紀(jì)守法的楷模，用知識、更用行動感化學(xué)生。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要，這里說的是滲透，既不是強(qiáng)加附合，更不能喧賓奪主，因此我們要注意以下幾點：

（一）找準(zhǔn)“滲透點”。各學(xué)科教材中蘊含著極其豐富的育人因素，法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學(xué)與法制教育的最佳融合點，即教學(xué)中進(jìn)行法制教育的“滲透點”。只有找準(zhǔn)滲透點，法制教育才能直透心田。

（二）把握“滲透時機(jī)”。教師從教材出發(fā)，覓到滲透點后，才能引出源源流長的“活水”。顯而易見，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，而是隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教。實施者得清楚學(xué)科教學(xué)滲透法制教育是“借船過河”、靠“搭順風(fēng)車”而實現(xiàn)滲透法制教育的目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)追求順勢而出、不漏痕跡、見好就收的教學(xué)境界，切不可為了滲透而滲透。把握好滲透時機(jī)是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計教學(xué)，充分運用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，方能達(dá)到事半功倍的育人效果。

（三）掌握“滲透度”。找準(zhǔn)滲透點是為了解決從哪兒滲透從何處切入的問題，把握滲透時機(jī)是為解決什么時間、怎么切入的問題。而在教學(xué)中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳;而“滲”得過度則會改變學(xué)科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚有節(jié)，調(diào)度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位，適度而不過度。

法制教育教學(xué)中處理好滲透的“點”、“時”、“度”至關(guān)重要，找準(zhǔn)“滲透點”是重點，把握“滲透時機(jī)”是難點，掌握“滲透度”是關(guān)鍵。教師要舍得花時間、精力，精心準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的教育教學(xué)方法，巧妙把握滲透的契機(jī)，讓法制教育的“疫苗”在老師的調(diào)制后隨學(xué)科知識的雨露一起哨然注入學(xué)生的心田，從而確保孩子們的健康成長。只有將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)結(jié)合，恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽纾艜盏较嗟靡嬲玫男Ч?/p>

綜上所述，法制教育的學(xué)科滲透是進(jìn)行法制教育的一條主要途徑，也是實施法制教育的必由之路。課堂教學(xué)是實施法制教育的主渠道，教師應(yīng)把握時機(jī)，適時適度滲透法制教育，從而真正在課堂教學(xué)中提高法制教育的實效性。中職生是我國未來的產(chǎn)業(yè)大軍，其法制教育現(xiàn)狀滯后，對此，中職學(xué)校應(yīng)加以重視，為中職生法制觀念的提高付諸行動，社會、家庭也應(yīng)該起到補充作用，共同為提高中職生法制觀努力。

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