新媒體在高職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用探析

【摘要】隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，高職教育發(fā)展得到了質(zhì)的飛躍。新媒體應(yīng)用作為現(xiàn)代高職英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的重中之重，是一項(xiàng)不可或缺的關(guān)鍵內(nèi)容，直接關(guān)系到英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率，能否充分發(fā)揮出學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。因此，高職英語(yǔ)教師要積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，通過(guò)結(jié)合課程內(nèi)容與學(xué)生需求特點(diǎn)，有針對(duì)性運(yùn)用新媒體技術(shù)展開(kāi)多元教學(xué)活動(dòng)，確保能夠保障課堂良好教學(xué)效果。本文將進(jìn)一步對(duì)新媒體在高職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用展開(kāi)分析與探討。

【關(guān)鍵詞】新媒體;高職英語(yǔ);教學(xué)應(yīng)用

【作者簡(jiǎn)介】陳杉（1987.10-），女，仡佬族，貴州銅仁人，銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校，助教，本科，研究方向：英語(yǔ)教育。

引言

當(dāng)前是一個(gè)教育創(chuàng)新時(shí)代，高職英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。高職院校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視引進(jìn)新媒體技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)各個(gè)專業(yè)教師的科學(xué)指導(dǎo)工作，促使他們能夠認(rèn)識(shí)到新媒體在實(shí)踐教學(xué)中合理應(yīng)用的重要性。高職英語(yǔ)教師通過(guò)將新媒體與課堂教學(xué)有效結(jié)合在一起，能夠大大豐富課堂教學(xué)資源，優(yōu)化改善教學(xué)內(nèi)容和方式，從而有效調(diào)動(dòng)起教師與學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，并且為高職英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了更多新的生機(jī)和活力。

一、新媒體在高職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

1.培養(yǎng)學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，存在較多高職英語(yǔ)教師仍然在沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法，將自身作為課堂主體位置，向?qū)W生單方面灌輸講解英語(yǔ)各種理論知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧，這樣無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生抵觸厭倦的學(xué)習(xí)心理，難以有效發(fā)揮出學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。而基于新媒體技術(shù)輔助應(yīng)用下，高職英語(yǔ)教師能夠合理利用新媒體設(shè)備開(kāi)展課堂多元化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，將更多學(xué)習(xí)資源融入課程教學(xué)中，這樣有利于充分激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，有效滿足不同層次學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，促使學(xué)生全身心投入到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，從而全面提升高職英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，幫助教師實(shí)現(xiàn)事先制定好的教學(xué)目標(biāo)。

2.優(yōu)化改善英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。在傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式應(yīng)用過(guò)程中，教師與學(xué)生都會(huì)受到時(shí)間與空間的限制，學(xué)生遇到問(wèn)題往往只能夠在課堂上及時(shí)提出，課后很少有學(xué)生會(huì)單獨(dú)找老師進(jìn)行交流溝通解決問(wèn)題，這樣無(wú)疑會(huì)一定程度影響到學(xué)生學(xué)習(xí)效率，并且還會(huì)導(dǎo)致高職英語(yǔ)教學(xué)無(wú)法進(jìn)行更大范圍的實(shí)踐開(kāi)展。而基于新媒體大力發(fā)展背景下，高職英語(yǔ)教師完全可以通過(guò)新媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的實(shí)時(shí)交流，確保能夠及時(shí)掌握了解到學(xué)生的反饋信息，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況優(yōu)化改進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容和方式。此外，英語(yǔ)教師還可以利用新媒體工具輔導(dǎo)幫助學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題后教師可以給予適當(dāng)?shù)慕忸}思路和意見(jiàn)，散發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐學(xué)習(xí)能力。

二、新媒體在高職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

1.微視頻在英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用。在現(xiàn)代高校教育發(fā)展中，微視頻是一個(gè)被廣泛應(yīng)用的新媒體之一，其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)在于具有清晰的圖像影像，能夠有效感染到課堂上每個(gè)學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微視頻實(shí)質(zhì)是指通過(guò)利用相關(guān)技術(shù)將電影、電視或者紀(jì)錄片等片段剪輯成短視頻，高職英語(yǔ)教師可以根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，優(yōu)化制作出能夠符合學(xué)生學(xué)習(xí)要求的微視頻，然后在課堂上進(jìn)行演示播放，引導(dǎo)學(xué)生一邊觀看英語(yǔ)視頻，一邊強(qiáng)化鍛煉自身的英語(yǔ)聽(tīng)力能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。在微視頻中，英語(yǔ)教師要注重對(duì)西方國(guó)家背景文化的融入，促使能夠提升學(xué)生的跨文化交際能力，讓學(xué)生更加深入理解掌握英語(yǔ)文化知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用在生活場(chǎng)景中。

2.交互式電子白板在英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用。在傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師缺乏與學(xué)生之間的親密互動(dòng)交流，學(xué)生往往只能夠被動(dòng)跟著教師的教學(xué)節(jié)奏走，缺少對(duì)實(shí)際問(wèn)題的思考分析時(shí)間，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量偏低。因此，高職英語(yǔ)教師要充分發(fā)揮出新媒體技術(shù)的作用，讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面加深對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶理解，同時(shí)引導(dǎo)生生之間、師生之間展開(kāi)溝通交流，圍繞實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行探討，散發(fā)自身創(chuàng)新思維。比如，高職英語(yǔ)教師可以通過(guò)科學(xué)引進(jìn)利用交互式電子白板，將課程教材中內(nèi)容有效融入交互式白板中，并且還可以增加與學(xué)生實(shí)際生活存在關(guān)聯(lián)的新知識(shí)內(nèi)容，鏈接到更多豐富教學(xué)資源，然后以音視頻呈現(xiàn)方式加強(qiáng)課堂實(shí)踐教學(xué)的直觀性，這樣能夠有效增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，全面提升課堂教學(xué)效果，滿足不同學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的相關(guān)需求。

3.新媒體技術(shù)在英語(yǔ)情境教學(xué)中的應(yīng)用。在高職英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中，教師要擅長(zhǎng)利用新媒體技術(shù)科學(xué)有效創(chuàng)建課堂教學(xué)情景，營(yíng)造出和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以此來(lái)調(diào)動(dòng)起學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)有效性。比如，當(dāng)高職英語(yǔ)教師在講解到“Time for Fun”章節(jié)內(nèi)容時(shí)，英語(yǔ)教師可以通過(guò)在課堂上利用新媒體設(shè)備展示提前導(dǎo)入進(jìn)來(lái)的對(duì)應(yīng)圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片去猜出電影名稱，并簡(jiǎn)單敘述下電影主題問(wèn)題，通過(guò)這樣的教學(xué)方式能夠有效設(shè)置出課堂問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還能夠強(qiáng)化鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用在問(wèn)題回答過(guò)程中。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代高職院校要想促進(jìn)自身英語(yǔ)教育建設(shè)穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，全面提高英語(yǔ)教學(xué)水平，就必須高度重視引進(jìn)利用新媒體技術(shù)。高職英語(yǔ)教師要強(qiáng)化新媒體在課堂實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)借助新媒體技術(shù)優(yōu)化改善課堂教學(xué)內(nèi)容和方式，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬愛(ài)茹.新媒體背景下高職院校英語(yǔ)教學(xué)改革與創(chuàng)新分析[J].教學(xué)實(shí)踐，2018（3）：24-26.