初中數(shù)學(xué)課堂“微視頻”與“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”的結(jié)合探究

李淑文

摘 要：隨著教育的不斷更新改革，初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高受到廣大師生的關(guān)注，教師也根據(jù)教學(xué)需要進行教學(xué)方式的創(chuàng)新，從而滿足當下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的需要。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)將微視頻與導(dǎo)學(xué)案教學(xué)相結(jié)合進行教學(xué)活動是目前受到師生關(guān)注的一種教學(xué)方式，這種方法能改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中的不足。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式比較單一枯燥，在課堂上大都是教師為主進行知識的教學(xué)，學(xué)生只是被動的接受教師灌輸?shù)闹R而已。學(xué)生學(xué)習的積極性不是很高，對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣也培養(yǎng)不起來，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)與微視頻教學(xué)能更好的促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);微視頻;導(dǎo)學(xué)案教學(xué)

引言

隨著課程的改革，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習越來越抽象化，簡單抽象，難以理解。計算過程越來越復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣不是很高。數(shù)學(xué)學(xué)習本就比較枯燥乏味，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習過程中已經(jīng)嚴重影響一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。隨著計算難度不斷增加，對學(xué)習能力比較低的學(xué)生來說嚴重影響學(xué)生學(xué)習的積極性。因此，在教學(xué)過程中教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀不斷創(chuàng)新適合的教學(xué)方法，增加數(shù)學(xué)課堂學(xué)習的趣味，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習的快樂。

1.微視頻的運用以及導(dǎo)學(xué)案教學(xué)存在的不足

隨著社會不斷的進步、網(wǎng)絡(luò)時代以及信息時代的快速發(fā)展，微視頻已經(jīng)遍布我們的生活中，很多視頻軟件都可以進行微視頻的錄制，大都是十幾秒、幾十秒，其中并沒有包涵太多內(nèi)容，但錄制的微視頻的內(nèi)容大都比較生動，深受人們的喜愛。微視頻因為內(nèi)容比較簡短便于進行記憶，將微視頻運用于教學(xué)中也對教學(xué)工作的開展有很大的幫助。利用微視頻教學(xué)能更好的幫助學(xué)生進行知識點的記憶，也能更直觀的了解所學(xué)的知識內(nèi)容。

導(dǎo)學(xué)案教學(xué)與微視頻教學(xué)相比是比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，大多數(shù)教師還是采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué)。在課堂學(xué)習的過程中現(xiàn)在很多學(xué)生都不認真聽教師講課，只是按照自己的想法想干什么就干什么，有的學(xué)生三五一堆的進行聊天，有的思想都在游戲上。因為傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較單一死板，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習興趣不高，在課堂學(xué)習過程中注意力不集中，并且教師的講課講的也很吃力，總是不盡人意，教學(xué)質(zhì)量得不到提高，在學(xué)生學(xué)習過程中也是非常嚴重的一個難題。比如，教師講函數(shù)時一些公式比較難理解，特別是進行公式推導(dǎo)時在黑板上寫一大堆公式并不斷進行講解，一部分學(xué)生已經(jīng)開始注意力不集中，感覺枯燥乏味。利用微視頻教學(xué)教師不用大量的進行公式書寫，教學(xué)也比較輕松，學(xué)生學(xué)習起來也更加形象，學(xué)生的學(xué)習興趣也能得到提高。

2.微視頻教學(xué)與導(dǎo)學(xué)案教學(xué)相結(jié)合進行數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)方式

2.1微視教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的優(yōu)點

微視頻教學(xué)能更好的為教師授課節(jié)約時間，使教師在授課的過程中感覺非常輕松，不像傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課時將知識灌輸給學(xué)生表現(xiàn)的非常吃力。利用微視頻教學(xué)能更好的吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。初中數(shù)學(xué)由于不斷進行課程改革，其中很多內(nèi)容都特別抽象，難以理解，也使數(shù)學(xué)教學(xué)特別枯燥，一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣以及積極性受到影響。教師可以通過微視頻將一些比較難理解的概念知識展示出來，便于學(xué)生理解記憶，同時教師再為學(xué)生進行知識點的講解，更加加深學(xué)生的印象。比如，在進行幾何面積的計算教學(xué)時可以利用微視頻為學(xué)生展示三維立體的幾何圖，讓學(xué)生直觀的看到計算面積的幾何體。讓學(xué)生通過視頻對其進行分析討論，同時給出計算公式。教師結(jié)合視頻為學(xué)生進行講解，幫助學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)的知識點，教學(xué)效果也能得到提升。傳統(tǒng)的教學(xué)教師用粉筆在黑板上畫出幾何圖形進行講解，很難直觀的看出計算的幾何的面積，微視頻教學(xué)不僅清楚直觀，還能加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。

2.2微視頻教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生的影響

大多數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)都是教師為主，在課堂上進行知識的傳授，同時在黑板上匆忙的寫畫。學(xué)生已經(jīng)見過太多這樣的教學(xué)模式，對其已經(jīng)沒有什么新鮮感，很多學(xué)生的注意力就不會很集中，結(jié)果一個不注意教師講過的知識點就沒有理解，導(dǎo)致越堆越多。微視頻教學(xué)能很好的吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在課堂上能大部分時間集中精力聽課，即使一部分學(xué)生不是很喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習也會喜歡觀看視頻，多少都會聽一下內(nèi)容。微視頻教學(xué)給了學(xué)生一個新鮮感，通過微視頻教學(xué)能很好的滿足學(xué)生課堂需求，活躍課堂氣氛，使數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加有趣。比如，教師在進行視圖教學(xué)時利用微視頻教學(xué)能更好的將其展示出來，在視頻中可以為學(xué)生展示出更加直觀的圖示，讓學(xué)生快速有效的判斷出各類視圖，也能更好的幫助學(xué)生進行想象，吸引學(xué)生的注意力，課堂氛圍也能更加活躍有趣，學(xué)生學(xué)習起來也不會感覺枯燥。

3.結(jié)束語

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從而滿足當代初中生對數(shù)學(xué)學(xué)習的需求。微視頻教學(xué)結(jié)合導(dǎo)學(xué)案教學(xué)能更好的幫助學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識的理解，教師運用微視頻教學(xué)以及導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時不僅幫助學(xué)生更好的進行所學(xué)知識的理解，也提高了自身的專業(yè)水平。全新的教學(xué)方式更加適合當代學(xué)生的學(xué)習特點，能更好的幫助學(xué)生形象的理解抽象化的數(shù)學(xué)知識，有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習興趣的培養(yǎng)，同時也提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻

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