游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略

田雨

摘 要：時(shí)代飛速發(fā)展，我國(guó)也更加關(guān)注教育事業(yè)的建設(shè)，幼兒教育尤其如此。幼兒教育是重要的啟蒙教育，其對(duì)幼兒的智力和思維均會(huì)產(chǎn)生較大的影響。合理利用教育游戲開(kāi)展幼兒教育具有良好的應(yīng)用作用。本文就將分析游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略，旨在促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒教育;重要性;應(yīng)用策略

幼兒具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，模仿能力較強(qiáng)，幼兒時(shí)期也是思維和人格培養(yǎng)的重要時(shí)期。為推動(dòng)教育教學(xué)工作的平穩(wěn)開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒健全的人格，教師要在教育教學(xué)工作中高度重視游戲教育，并將其高效融入于課堂當(dāng)中。

1、游戲教學(xué)概述

幼兒教育是人類(lèi)教育中最為基本且最為重要的階段。在兒童成長(zhǎng)的早期階段，主要采用形象思維。在幼兒時(shí)期，教學(xué)時(shí)應(yīng)以幫助幼兒更加客觀和全面地了解自己周?chē)氖挛餅橹饕蝿?wù)，使其更好地掌握生活中必備的知識(shí)和技能。教育的整體水平對(duì)幼兒三觀的樹(shù)立有著十分顯著的影響，甚至對(duì)幼兒日后的成長(zhǎng)起到一定的指引作用。早期接受教育過(guò)程中所形成的品格和道德素養(yǎng)無(wú)法短時(shí)間內(nèi)得到糾正。所以，教師需要采取科學(xué)有效的措施開(kāi)展常識(shí)教育，選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展教學(xué)。

2、游戲在幼兒教育中的意義

2.1調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒因?yàn)槟挲g比較小，其在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很難保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力集中，如果教師單一的采取說(shuō)教教學(xué)，很難吸引幼兒的注意力，最終教學(xué)效率低下。而且長(zhǎng)期的說(shuō)教教育會(huì)導(dǎo)致幼兒對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭煩心理，不愿意去學(xué)校學(xué)習(xí)，不利于幼兒的健康成長(zhǎng)。游戲教學(xué)將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中，在游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，可有效地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，讓幼兒在游戲不知不覺(jué)地就學(xué)會(huì)相關(guān)的知識(shí)以及技能。

2.2有利于樹(shù)立幼兒的學(xué)習(xí)自信心

游戲教學(xué)中幼兒能夠更加全面地參與到游戲活動(dòng)當(dāng)中，每個(gè)幼兒都要扮演自己的角色，以滿足幼兒的心理要求。游戲時(shí)，教師應(yīng)給予幼兒更多的鼓勵(lì)，完成任務(wù)后，教師可與其他幼兒共同鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)此同學(xué)，幼兒也能夠更好地認(rèn)識(shí)和體現(xiàn)自我價(jià)值，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信心。

2.3推動(dòng)幼兒智力的全面發(fā)展

幼兒時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，積極引導(dǎo)幼兒參與到不同類(lèi)型的智力開(kāi)發(fā)游戲當(dāng)中，對(duì)幼兒智力的提升具有重要意義。同時(shí)，教師需結(jié)合實(shí)際采取不同的游戲方式培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力、思維能力、想象能力和動(dòng)手能力，真正達(dá)到開(kāi)發(fā)幼兒智力的目的。教師也可引導(dǎo)幼兒參與到搭積木的游戲當(dāng)中，在游戲中，能夠顯著增強(qiáng)幼兒的想象力，讓幼兒與其他同學(xué)共同交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升幼兒的語(yǔ)言交流能力和與人協(xié)作的能力。

3、游戲在幼兒教育中的應(yīng)用措施

3.1營(yíng)造和諧的游戲氛圍

若想在幼兒教學(xué)中合理開(kāi)展游戲教學(xué)，就必須采取多種措施營(yíng)造良好的游戲氛圍。在以往的幼兒游戲教學(xué)中，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主的游戲活動(dòng)，無(wú)法對(duì)幼兒給予針對(duì)性指導(dǎo)，削弱了游戲的目的性，難以培養(yǎng)幼兒的綜合能力。對(duì)此，教師需為幼兒營(yíng)造良好的游戲環(huán)境和游戲氛圍，借助幼兒強(qiáng)烈的好奇心將其引入游戲活動(dòng)當(dāng)中，更加準(zhǔn)確地理解和認(rèn)識(shí)外界事物。幼兒在相對(duì)寬松的環(huán)境中能夠自由地表達(dá)自我，擺脫教師的約束和限制，這樣幼兒也能夠更好地感受游戲的快樂(lè)和愉悅，加強(qiáng)教育的整體效果。

3.2適度控制游戲的難度

在游戲教學(xué)的過(guò)程中，教師需要充分了解并合理把握游戲的難易程度，使其充分滿足幼兒既定的身心發(fā)展規(guī)律，這樣幼兒也能夠在游戲的過(guò)程中不斷增強(qiáng)自身的綜合能力。教師要根據(jù)幼兒的年齡段為其設(shè)計(jì)不同難度的游戲，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。如針對(duì)小班，教師可在教學(xué)中組織一些學(xué)生能夠接受的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒更好地了解外界事物。之后讓幼兒利用物體開(kāi)展部分難度較大的游戲活動(dòng)。中級(jí)班的幼兒則可設(shè)計(jì)智力開(kāi)發(fā)類(lèi)的游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，使其更好地掌握基本技能。大班的幼兒則可將重點(diǎn)放在情感體驗(yàn)方面，不斷提高幼兒的自主探究能力，培養(yǎng)幼兒的合作能力和合作意識(shí)，全面改善幼兒的綜合素質(zhì)。

3.3密切游戲與教學(xué)的聯(lián)系

認(rèn)識(shí)數(shù)字和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算是幼兒園基本課程中的重要內(nèi)容，但是其對(duì)邏輯思維較弱的幼兒而言難度較大，會(huì)打擊幼兒的學(xué)習(xí)信心。所以，幼兒教師需采取多種措施積極整合課程游戲化與計(jì)算知識(shí)，在智力游戲和情景游戲的支持下開(kāi)展課程教學(xué)，滿足當(dāng)前幼兒的學(xué)習(xí)需求。如幼兒教師在講解10以內(nèi)加減法的過(guò)程中，可利用玩具吸引學(xué)生的注意力，在數(shù)字計(jì)算時(shí)科開(kāi)展動(dòng)物總動(dòng)員等活動(dòng)，從而將知識(shí)以更加生動(dòng)的方式傳遞給學(xué)生，改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.4密切游戲與生活實(shí)踐的聯(lián)系

幼兒教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)認(rèn)識(shí)到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。而為更好地保證游戲教學(xué)的質(zhì)量，教師需要密切游戲教學(xué)與日常生活之間的關(guān)系。利用幼兒好奇心較強(qiáng)的特點(diǎn)開(kāi)展趣味性提問(wèn)，將游戲與生活結(jié)合在一起，以豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)其生活能力。

3.5完善幼兒園游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制

為推動(dòng)游戲教學(xué)工作的有效開(kāi)展，還需采取措施建立健全的游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷豐富游戲活動(dòng)的基本組織形式。例如，針對(duì)入職時(shí)間較短的教師，其組織游戲化教學(xué)的能力存在十分明顯的不足，同時(shí)尚未形成較強(qiáng)的管理意識(shí)。教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)前實(shí)際組織開(kāi)展游戲教學(xué)活動(dòng)。在工作實(shí)踐的過(guò)程中根據(jù)幼兒的主要特點(diǎn)及基本需求，樹(shù)立教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，以此改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

4、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，如今，游戲教學(xué)在幼兒教育教學(xué)中得以廣泛應(yīng)用，其在提升教學(xué)質(zhì)量和效率等方面均發(fā)揮著不可忽視的作用。在教育教學(xué)中，要求教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，科學(xué)加入游戲活動(dòng)，注重游戲與課堂知識(shí)的聯(lián)結(jié)，以此提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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