深度校企合作建設(shè)

徐玉敏　王洋

摘 要：對(duì)于應(yīng)用型本科院校的俄語(yǔ)專業(yè)，進(jìn)行深度的校企合作是其未來(lái)發(fā)展的重要方向，也是俄語(yǔ)專業(yè)的一種重要的辦學(xué)模式，對(duì)于俄語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。深度校企合作辦學(xué)模式下的俄語(yǔ)專業(yè)應(yīng)根據(jù)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型俄語(yǔ)人才的要求，確立人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出適合企業(yè)要求的的俄語(yǔ)專業(yè)人才，并以此為根據(jù)進(jìn)行專業(yè)的設(shè)置。與此同時(shí)，深度的校企合作模式對(duì)于教師提出了更高的要求，在具備俄語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還需要通過(guò)和企業(yè)的溝通，了解目前企業(yè)對(duì)于俄語(yǔ)專業(yè)人才的要求。通過(guò)深度的校企合作不但可以提高學(xué)習(xí)的培養(yǎng)質(zhì)量，還可以通過(guò)校企互聘的方式，增加對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：校企合作;俄語(yǔ)專業(yè);應(yīng)用型本科

一、應(yīng)用型本科俄語(yǔ)專業(yè)實(shí)施校企合作辦學(xué)模式的必要性

在對(duì)于俄語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)是分層次進(jìn)行的。對(duì)于應(yīng)用型本科院校，是將培養(yǎng)出具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、和企業(yè)要求的技能匹配、具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)精神、具有良好的適應(yīng)能力和具有自我發(fā)展能力的高水平俄語(yǔ)專業(yè)人才。應(yīng)用型本科院校和企業(yè)進(jìn)行深度的校企合作，是以市場(chǎng)為導(dǎo)向的前提下，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)要求的俄語(yǔ)人才，在學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入到工作崗位重可以實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。深度的校企合作的教學(xué)模式，是一種高效的培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向、以行業(yè)為依托、與企業(yè)零距離接軌的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三贏的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、校企合作辦學(xué)模式下的俄語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置

在深度校企合作模式的基礎(chǔ)上，對(duì)于學(xué)生的課程設(shè)置就需要進(jìn)行精心的設(shè)置，在對(duì)課程進(jìn)行設(shè)置的過(guò)程中要充分考慮合作企業(yè)中可以進(jìn)行利用的資源。學(xué)生的培養(yǎng)體系需要企業(yè)和學(xué)校共同商議進(jìn)行確定，企業(yè)為學(xué)校提供提供專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，提供市場(chǎng)上對(duì)于俄語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的最新要求，學(xué)校和企業(yè)共同研究對(duì)于俄語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案，在培養(yǎng)方案的框架內(nèi)，制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置課程體系，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境和條件，明確校企雙方的職責(zé)與權(quán)利，并組織實(shí)施教學(xué)。在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，在專業(yè)課方面由學(xué)校進(jìn)行講授，使得學(xué)生可以掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，在實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)，主要由企業(yè)進(jìn)行負(fù)責(zé)，在和學(xué)校進(jìn)行溝通和商討之后，解決其中的相關(guān)問(wèn)題。這樣的教學(xué)模式不但可以降低學(xué)校的辦學(xué)成本，節(jié)省實(shí)習(xí)相關(guān)的費(fèi)用。同時(shí)學(xué)生通過(guò)在企業(yè)的實(shí)習(xí)，可以獲得重要的實(shí)踐技能和工作經(jīng)驗(yàn)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在校企合作過(guò)程中，企業(yè)也可以相應(yīng)的企業(yè)運(yùn)行成本，同時(shí)可以增加企業(yè)的知名度，擴(kuò)大企業(yè)的影響力。

三、校企合作辦學(xué)模式下的本科俄語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校和企業(yè)具有不同的優(yōu)勢(shì)資源，將兩種資源進(jìn)行有效的整合，可以做到相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合，相輔相成，將各自的優(yōu)勢(shì)都發(fā)揮出來(lái)，使得對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。在校企合作的過(guò)程中，對(duì)教師提出了更高的要求。一方面現(xiàn)有教師的業(yè)務(wù)水平需要進(jìn)行提高，通過(guò)集中培訓(xùn)和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的方式等多種方式，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)水平和專業(yè)技能，優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使得教師擺脫固有的課堂教學(xué)的俄語(yǔ)教學(xué)模式。除此之外，教師通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師可以對(duì)企業(yè)的運(yùn)行模式和對(duì)員工所需要具備的技能具有切實(shí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)目前俄語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀具有更多的了解，對(duì)于行業(yè)的發(fā)展取趨勢(shì)有所認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上調(diào)整學(xué)生的培養(yǎng)模式，有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)。另一方面，在企業(yè)從事相關(guān)工作多年的專業(yè)人才在學(xué)校進(jìn)行兼職，負(fù)責(zé)學(xué)生某些課程的實(shí)踐和教學(xué)，充分發(fā)揮他們?cè)诠ぷ髦械膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)企業(yè)對(duì)于人才的要求具有更多的了解，為今后步入社會(huì)做好鋪墊。在深度校企合作的基礎(chǔ)上，可以使得具有理論知識(shí)的專職教師和具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和今后發(fā)展具有重要的推進(jìn)作用。

四、總結(jié)

隨著應(yīng)用型本科院校俄語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展，深度的校企合作是其發(fā)展的一種必然的趨勢(shì)和方向，是一種全新的教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的深度合作，使得培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不單單是具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)的學(xué)生，而是符合企業(yè)對(duì)于招聘員工的要求，達(dá)到社會(huì)對(duì)于俄語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的期望，更加符合社會(huì)的需求，從而推進(jìn)高等教育的健康快速發(fā)展。

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