淺談視唱練耳教學中的幾個重要環(huán)節(jié)

田安

摘要：視唱練耳是一門音樂專業(yè)的基礎學科，視唱練耳中的技術(shù)性與音樂性訓練是理解音樂和表現(xiàn)音樂的一個重要途徑，是學好音樂的前提。視唱練耳的教學其內(nèi)容豐富、教學環(huán)節(jié)眾多。本文針對視唱練耳教學中幾個重要環(huán)節(jié)，作了進一步的歸納及教學中的總結(jié)。

關鍵詞：視唱練耳；訓練；聽音；旋律；節(jié)奏

引言

視唱練耳是一門提高學生音樂聽覺能力和音樂表現(xiàn)能力為目的的音樂專業(yè)基礎課程，是藝術(shù)學校音樂專業(yè)必須課程，其內(nèi)容豐富、教學環(huán)節(jié)眾多。在視唱練耳教學中如何有效的提高學生的聽、辨、寫、唱的能力，本文將從以下幾個方面做一探究。

一、模唱

模唱是視唱練耳學習的基礎也是非常重要的方法，在模唱訓練中要強調(diào)聽的重要性，以聽來指導唱。注意二度音程的模唱是最基礎、最重要的，因為它關系到半音與全音的辨別。唱好三度音程是學習和弦的基礎，因此，對大小三度音程的掌握尤為重要。除去八度以內(nèi)的音程模唱之外，還要加強原位三和弦與轉(zhuǎn)位三和弦的模唱以及各種音階（西洋大小調(diào)和民族調(diào)式）的模唱。

二、構(gòu)唱

構(gòu)唱是音準訓練的主要方法，其訓練過程必不可少。在訓練過程中首先要構(gòu)準各類音程，并在不同的音上向上或向下構(gòu)成指定音程進行練習。另外還要具有針對性的做各種和弦及音階的構(gòu)唱，這樣對學生今后的學習提高有很大的幫助。

三、聽音訓練

（一）單音聽辨的訓練

單音聽辨是視唱練耳訓練的重要基礎，其目的是要強化學生對音高的聽辨及模唱能力，對日后的音程、和弦訓練等打下一個好的基礎。其方法：

1、以音程模唱與構(gòu)唱為基礎，進行聽唱訓練。

2、以大調(diào)和小調(diào)音階的穩(wěn)定音級為骨干音，進行聽唱訓練。

3、準確唱好音階為基礎，把大、小調(diào)式各音階的音級唱準。

4、根據(jù)音程性質(zhì)來判斷變化音

（二）音階聽辨訓練

音階的聽辨訓練有助于學生熟練和掌握多種調(diào)式的音階結(jié)構(gòu)，是培養(yǎng)訓練學生聽辨樂曲調(diào)式的基礎。

1、中國民族五聲調(diào)式音階訓練

首先要熟悉并掌握民族五聲各調(diào)式音階的結(jié)構(gòu)，按照首調(diào)唱名法，在各音上構(gòu)唱同主音的五聲調(diào)式音階，注意宮音及相鄰三音組的位置。再者用首調(diào)唱名法在同主音上進行聽辨與構(gòu)唱結(jié)構(gòu)相近的各調(diào)式音階，感覺各調(diào)式中不同的音的音響。

2、大、小調(diào)式音階的訓練

必須熟練掌握自然大、小調(diào)式音階結(jié)構(gòu)，并在各音上構(gòu)唱同主音大、小調(diào)式自然音階。如和聲同主音大、小調(diào)式音階，其音階結(jié)構(gòu)就三級音不同，其他音完全相同，聽辨時應特別注意大、小調(diào)式的三級音。再就旋律大小調(diào)式音階的聽辨，以自然大、小調(diào)式音階結(jié)構(gòu)為基礎，無論從結(jié)構(gòu)上看還是從音響上聽，自然大調(diào)上行音階與同主音旋律小調(diào)上行音階、旋律大調(diào)下行音階與同主音自然小調(diào)下行音階、旋律大調(diào)上行音階與同主音自然小調(diào)上行音階、自然大調(diào)下行音階與同主音旋律小調(diào)下行音階的音階結(jié)構(gòu)同樣是三級音不同，其他音完全相同，因此在聽辨大小調(diào)音階時三級音要特別注意才是。

（三）音程聽辨訓練

音程聽辨是和聲聽覺訓練的第一步。音程聽辨包括單個音程的性質(zhì)、音高與多個音程的連接，它們是融為一體的，也是互促互補的。在聽寫調(diào)內(nèi)音程連接時最好與視唱所學的調(diào)一致，聽寫音程連接應今早開始為好。

從聽單個獨立的音程到聽多個音程的連接，在聽覺上是一個飛躍。要掌握這一新的聽覺能力，首先必須在調(diào)式調(diào)性的框架內(nèi)，把握住每個音所進行的各種橫向因素，比如穩(wěn)定——不穩(wěn)定的感覺，同向、反向、斜向進行的感覺，主——下屬——屬的功能性感覺。另外在進一步強化聽辨單個音程時所感受到的協(xié)和——刺耳、豐滿——空洞等音響效果，將其連貫起來，融入到聽多個音程之中。這樣就達到了縱橫結(jié)合，使聽覺能力達到一個新的高度。

（四）和弦色彩的聽辨

和弦色彩是指和弦的音響效果在聽覺上給人的感覺，如：響亮、柔和、緊張、飄逸等，在實際教學中，發(fā)現(xiàn)有些學生在聽辨和弦時只注意和弦各個音的音高，卻對和弦的色彩、功能給予了忽略，針對這一問題，在學習和弦時指導學生從整體音響色彩上去分辨和弦顯得更為重要。

聽辨和弦的能力包括聽辨性質(zhì)、聽辨音高、聽辨和弦在調(diào)內(nèi)的功能、聽辨和弦的音響效果等諸多方面，必須全面完整地進行訓練。同時，在教學中也要注意到，由于每個人對音響色彩的感覺互有差異，所以，練習聽辨和弦色彩既有大致的指導，又要鼓勵學生在練習中找到自己的感覺，產(chǎn)生自己的心得。

在學習中，可以用以下幾個不同的方法來練習聽辨和弦的色彩：

1、選擇題——分析了某種和弦色彩后，快速彈出一組和弦，要求學生辨別出第幾個是指定選擇的和弦。

2、找錯題——在若干同一類型的和弦中有一個是其他類型的和弦，要求學生辨別出這個不同的和弦，并感受其不同的音響色彩。

3、對比題——彈奏出兩個不同和弦的相同位置，如：同名大小調(diào)的原位主和弦進行對比，感覺它們各自體現(xiàn)的音響效果，要求學生說出它們的不同。

總之，聽辨和弦是一個整體的能力，聽辨時各種能力瞬間同時體現(xiàn)，因此，在學習過程中注意所學知識的相互融合、相互滲透，來提高自己的聽辨能力。

四、聽記旋律

聽記旋律被稱作練耳的總和，因為聽記旋律包括了音高感、調(diào)性感、節(jié)奏感、音樂記憶及寫譜等許多能力的綜合訓練。在學習的最初階段，必須先進行各種的準備練習，如：音組模唱、聽寫節(jié)奏、抄譜、黙譜等。由于聽寫旋律與視唱學習是同步進行的，因此，在視唱練耳學習中進行的模唱各種音階、調(diào)內(nèi)音程、聽唱音組、讀念節(jié)奏等，都是在為聽寫旋律作準備。這種準備是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過這個環(huán)節(jié)的學習訓練，才能進入真正意義上的旋律聽寫。作為聽記旋律前的準備，還可聽記一些調(diào)內(nèi)音組、調(diào)內(nèi)模進、簡單的旋律片段等。為順利進入聽記旋律階段的學習打下好的基礎。

五、節(jié)奏聽記訓練

節(jié)奏是旋律的骨架，節(jié)拍是旋律的脈搏。節(jié)奏和音高的結(jié)合即形成了旋律。因此，良好的節(jié)奏聽辨能力是聽記好旋律的基礎，節(jié)奏聽記訓練也是視唱練耳技術(shù)訓練的一個重要部分，是學好視唱練耳的基礎。在節(jié)奏訓練教學中，要求學生熟練掌握各種常用的節(jié)奏型及各種節(jié)拍的強弱規(guī)律，能夠準確地劃拍讀出各種節(jié)奏型，正確地寫出各種節(jié)奏型，加深對節(jié)奏的記憶。另外還要加強學生聽辨樂曲中的節(jié)拍節(jié)奏練習，如：先聽辨樂曲的節(jié)拍，并感受旋律聲部節(jié)奏的特點。其二聽唱樂曲旋律聲部的節(jié)奏型，可指導學生邊打拍子邊完整讀出旋律聲部節(jié)奏并加以分析。在聽記節(jié)奏時要有穩(wěn)定的速度感，注意辨別各種節(jié)奏型的基本形態(tài)，留意結(jié)尾的節(jié)奏長度，形成前后對照。

結(jié)語：視唱練耳課程的內(nèi)容繁多，它涉及到“樂理”、“和聲”、“復調(diào)”、“作品分析”等技術(shù)理論學科。因此，在視唱練耳的教學中一定要循序漸進，踏踏實實，加強每個環(huán)節(jié)的訓練，將技術(shù)性與藝術(shù)性結(jié)合起來，通過唱、彈、聽、寫使學生在接受藝術(shù)熏陶的同時，逐步掌握各種音樂技能，培養(yǎng)學生過硬的基本功。

參考文獻：

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