探索學(xué)校黨建工作的新路徑

張際松

[摘 要] 學(xué)校教育的有效開展是國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展的基石，高中生作為未來社會(huì)建設(shè)的棟梁之材，尤其學(xué)生黨員，更是學(xué)生群體中的骨干力量，做好學(xué)校黨建工作，對(duì)學(xué)生黨員的成長(zhǎng)與發(fā)展有積極的作用。本文通過分析當(dāng)前學(xué)校黨建工作中存在的問題，探索學(xué)校黨建工作的新途徑，旨在提高學(xué)校黨建工作的質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)校黨建工作 新途徑 存在問題 優(yōu)化創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：D267 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

學(xué)校黨建工作是高中重點(diǎn)工作內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生的黨內(nèi)發(fā)展和穩(wěn)固我國(guó)黨的建設(shè)有重要意義，是培養(yǎng)新時(shí)代合格建設(shè)者的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1]。面對(duì)當(dāng)前我國(guó)學(xué)校黨建工作中存在的一些問題，黨員干部必須要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的黨建理念，對(duì)傳統(tǒng)黨建工作進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，為學(xué)生黨員的培養(yǎng)探索出新路徑，從而為我國(guó)黨的建設(shè)與發(fā)展提供助力。

一、當(dāng)前學(xué)校黨建工作中存在的問題

（一）學(xué)校黨員干部缺乏黨建創(chuàng)新觀念

在實(shí)際的學(xué)校黨建工作中，我國(guó)大部分黨員干部受傳統(tǒng)黨建思想的影響，沒有及時(shí)、有效地將新思想貫徹落實(shí)到實(shí)際黨建工作中，導(dǎo)致黨建工作與高中學(xué)校的發(fā)展脫節(jié)，不利于高中黨建工作的順利開展。部分黨員干部在工作開展思路上，沒有以學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)為立足點(diǎn)，盲目應(yīng)用其他單位的黨建工作流程，學(xué)校黨建工作缺乏獨(dú)立性和現(xiàn)實(shí)性，對(duì)學(xué)校黨建工作的開展產(chǎn)生了不利影響。

（二）理論與實(shí)踐的工作方針落實(shí)不到位

學(xué)校黨建工作是教育、培養(yǎng)教職工和學(xué)生黨員，組織黨內(nèi)活動(dòng)的重要方式，然而在如今職工和學(xué)生黨建的開展中，大部分學(xué)校都沒有將黨建原理與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，導(dǎo)致在職工和學(xué)生黨員中開展的思想政治教育不到位，沒有達(dá)到黨員培養(yǎng)的要求，阻礙了學(xué)校黨建工作的順利開展。

（三）缺乏完善的學(xué)生黨員管理制度

在如今高中黨建工作的開展中，黨員干部一般只注重對(duì)學(xué)生入黨積極分子和預(yù)備黨員的發(fā)展，即重視學(xué)生入黨前的審查、培養(yǎng)與實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)。然而在大部分情況下，會(huì)忽視學(xué)生入黨之后的再教育，導(dǎo)致部分預(yù)備黨員沒有意識(shí)到身為黨員的職責(zé)和義務(wù)，沒有嚴(yán)格規(guī)范自身的言行，給學(xué)校黨建工作帶來負(fù)面影響。面對(duì)當(dāng)前我國(guó)學(xué)校黨建管理制度不完善的情況，在黨建工作的創(chuàng)新中，黨員干部必須要同時(shí)重視起對(duì)學(xué)生預(yù)備黨員日常生活實(shí)踐的監(jiān)督和審查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。

二、學(xué)校黨建工作的途徑創(chuàng)新與優(yōu)化

（一）明確黨建工作目標(biāo)，用先進(jìn)思想指導(dǎo)實(shí)踐

學(xué)校黨建工作的目標(biāo)就是從高中學(xué)生群體中，挑選綜合素質(zhì)較高的學(xué)生，發(fā)展成學(xué)生預(yù)備黨員，培養(yǎng)學(xué)生正確的政治道德觀，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做好人才儲(chǔ)備[2]。因此，為了更好實(shí)現(xiàn)這一黨建工作目標(biāo)，首要前提是加強(qiáng)學(xué)校黨建領(lǐng)導(dǎo)層的建設(shè)，黨員干部必須要及時(shí)吸收先進(jìn)的政治思想，圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義這一理論思想落實(shí)黨建活動(dòng)，加強(qiáng)黨組織領(lǐng)導(dǎo)層的思想建設(shè)，這是保證學(xué)校黨建工作正確性，加強(qiáng)黨組織凝聚力的必然要求。其次，在進(jìn)行黨員選拔、黨建活動(dòng)的開展中，相關(guān)黨員干部需要以身作則，為學(xué)生群體做好黨員榜樣模范作用。只有不斷提高黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，才能更好地將先進(jìn)的黨建思想落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中，吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生人才，促進(jìn)學(xué)校黨建工作的發(fā)展與進(jìn)步。另外，學(xué)校黨建進(jìn)行時(shí)，要及時(shí)宣傳我國(guó)先進(jìn)的黨建思想，保證學(xué)生預(yù)備黨員對(duì)黨內(nèi)思想有充分的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生始終能夠保持正確的心態(tài)參與黨內(nèi)活動(dòng)，為學(xué)生的發(fā)展打好思想基礎(chǔ)。例如，唐山市開灤第一中學(xué)開展的以“秉承紅色基因、依托紅色基地、高舉紅色旗幟、高唱紅色歌曲、打造紅色課堂、亮出紅色身份”為內(nèi)容的“六紅工程”，讓學(xué)生在參加“六紅工程”的實(shí)踐中加深對(duì)黨的思想的理解和認(rèn)識(shí)，不斷強(qiáng)化自身的黨性原則，此舉對(duì)保證學(xué)生黨員的思想正確性有積極作用。

（二）完善學(xué)校黨建工作體系，落實(shí)考評(píng)機(jī)制

學(xué)校黨建工作的開展還包括教職工的黨員培養(yǎng)，尤其是對(duì)青年階段的老師，必須同時(shí)加強(qiáng)他們的教育水平與思想政治道德建設(shè)，保證學(xué)校老師的綜合教學(xué)素質(zhì)。這是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，擴(kuò)大教師黨員的覆蓋面，促進(jìn)黨建工作的進(jìn)步。當(dāng)然，為了有效管理教師黨員，提高對(duì)教師的綜合培養(yǎng)效率，必須要落實(shí)黨建考評(píng)機(jī)制，定期對(duì)教師黨員的工作進(jìn)行考評(píng)，以確定教師群體的創(chuàng)新性和教學(xué)的優(yōu)異性。在落實(shí)考評(píng)機(jī)制時(shí)，可以成立相應(yīng)的黨員內(nèi)部考評(píng)小組，依據(jù)教師黨員的日常行為與教學(xué)實(shí)際，從多方面對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，用規(guī)范化的點(diǎn)評(píng)方式來提高教師對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)青年教師黨員的教學(xué)進(jìn)步。采取“清單+考評(píng)”落實(shí)黨建責(zé)任，從黨員隊(duì)伍的考評(píng)規(guī)范中，具體落實(shí)個(gè)人責(zé)任，進(jìn)而將黨建工作做得更加完善，提高黨員群體的整體質(zhì)量[3]。

（三）開展責(zé)任學(xué)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)踐中錘煉黨性

開展有效的黨內(nèi)活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)校黨組織和諧、增進(jìn)黨員綜合政治素養(yǎng)的重要方式。結(jié)合黨建目標(biāo)與實(shí)際的黨建工作開展進(jìn)度，開展特色思想宣傳活動(dòng)，提高黨員群體的參與度，是從實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)黨員吸收先進(jìn)思想、錘煉黨員黨性的有效手段。在開展學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要將責(zé)任意識(shí)貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，并選擇好活動(dòng)類型，用實(shí)際的活動(dòng)方式來加深黨員群體對(duì)責(zé)任意識(shí)的思考，為高中學(xué)生樹立起黨員的光輝形象，從而增強(qiáng)學(xué)生預(yù)備黨員對(duì)黨組織的榮譽(yù)感與責(zé)任心，具體做到增強(qiáng)學(xué)生預(yù)備黨員和先進(jìn)積極分子的黨性建設(shè)，保證學(xué)生黨員在未來能為國(guó)家建設(shè)增添助力?？梢酝ㄟ^開展“黨員示范崗”“黨員示范課”“黨員奉獻(xiàn)日”等活動(dòng)，讓學(xué)校所有的黨員亮出身份，做好示范，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)中，正確、全面認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，明確責(zé)任對(duì)黨員的重要性[4]。這是學(xué)校黨建工作的良好發(fā)展路徑，需要引起學(xué)校黨員干部的重視，更需要全體黨員積極參與，讓黨徽成為日常工作中閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)校黨建工作的發(fā)展活力。

（四）價(jià)值向?qū)屈h建工作中的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

不同時(shí)代對(duì)學(xué)生的發(fā)展自然有不同的要求，在新時(shí)期的高中黨建工作中，必須要明確新時(shí)代需要的是有理想、有目標(biāo)并具有專業(yè)技術(shù)能力的高素質(zhì)人才，這是黨建工作中管理和評(píng)價(jià)學(xué)生黨員的標(biāo)準(zhǔn)，只有正確的價(jià)值導(dǎo)向觀念才能實(shí)現(xiàn)黨員建設(shè)創(chuàng)新，保證學(xué)生黨員越來越好發(fā)展。在標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用中，黨組織不能依據(jù)機(jī)械化的書面標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，要從學(xué)生個(gè)體出發(fā)，對(duì)他們的專業(yè)能力、道德素養(yǎng)以及個(gè)性化等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，用真才實(shí)學(xué)和思想作風(fēng)來確定學(xué)生的先進(jìn)性，進(jìn)而在對(duì)不同學(xué)生的評(píng)判中，找到他們的個(gè)體缺陷，為學(xué)生黨建工作提供具體的開展方向，有效促進(jìn)學(xué)生群體的全面成長(zhǎng)，使高中學(xué)生不斷完善自身，達(dá)到黨員標(biāo)準(zhǔn)[5]。黨建工作應(yīng)該建立學(xué)生黨員發(fā)展管理評(píng)價(jià)體系，從多方面、多維度對(duì)不同的學(xué)生黨員進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以正確的黨員思想為中心，開展多樣化的黨員教育工作，使各學(xué)生黨員在自身個(gè)性化發(fā)展的基礎(chǔ)上，正確理解黨員思想，嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)，從而為黨輸送優(yōu)秀的高質(zhì)量人才，推動(dòng)學(xué)校黨建工作的健康開展。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)校黨建工作的優(yōu)化創(chuàng)新，是當(dāng)今時(shí)代培養(yǎng)“六有”學(xué)生黨員的必然要求，是為黨輸送高素質(zhì)人才、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本保障。因此，學(xué)校黨組織必須要加強(qiáng)自身的思想政治建設(shè)，完善黨建工作的管理制度和活動(dòng)路徑，進(jìn)而提高黨建工作的實(shí)用性，促進(jìn)學(xué)校黨建工作的順利開展。

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