淺析小學(xué)德育管理中精細(xì)化管理的應(yīng)用

王粵英

【摘要】小學(xué)時(shí)期是學(xué)生身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，通過做好小學(xué)德育工作，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，同時(shí)還能幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。因而，教師應(yīng)對(duì)德育教學(xué)工作引起足夠的重視，切實(shí)做好德育教學(xué)與管理工作。本文首先對(duì)小學(xué)德育精細(xì)化管理的基本內(nèi)涵與管理現(xiàn)狀進(jìn)行探討，并進(jìn)一步研究其在小學(xué)德育管理中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);德育管理;精細(xì)化管理

近幾年來，我國(guó)對(duì)于中小學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量格外關(guān)注。小學(xué)時(shí)期是個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵性時(shí)期，該階段要按要求加強(qiáng)德育管理工作，積極引進(jìn)精細(xì)化管理的模式與理念，不斷提高德育教學(xué)工作的時(shí)效性、目的性，有效提高德育教學(xué)工作的質(zhì)量與效果。

一、小學(xué)德育精細(xì)化管理的概述

1.基本內(nèi)涵

在開展德育教學(xué)管理工作時(shí)，首先要做好精確的分工，同時(shí)還要對(duì)德育管理流程進(jìn)行不斷地優(yōu)化，進(jìn)而有效提高德小學(xué)德育管理工作的質(zhì)量，這就是精細(xì)化管理的基本內(nèi)涵。在一些現(xiàn)代化的企業(yè)中，普遍應(yīng)用到精細(xì)化管理的相關(guān)模式與舉措，該理念的應(yīng)用也為企業(yè)提高了經(jīng)濟(jì)效益。在教育領(lǐng)域中，同樣可以借助于精細(xì)化管理提高工作效率與質(zhì)量。就當(dāng)前國(guó)內(nèi)的小學(xué)德育管理工作而言，存在著大量的弊端，尤其在管理細(xì)節(jié)與過程方面存在著較多的漏洞。因而，為促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展，要積極引進(jìn)精細(xì)化管理方法與理念，建立健全相應(yīng)的管理計(jì)劃，不斷提高管理工作的質(zhì)量。

2.現(xiàn)狀分析

一方面，部分小學(xué)生思想道德素養(yǎng)相對(duì)較差，在小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的進(jìn)程中，容易受到外界各種復(fù)雜因素的影響。還有的小學(xué)生缺乏必要的家庭教育，在受到父母生活惡習(xí)的影響下，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的價(jià)值觀。比如，很多小學(xué)生存在著嚴(yán)重的享樂心態(tài)與攀比心理，嚴(yán)重地妨礙了小學(xué)生的健康快樂成長(zhǎng)。另一方面，一些學(xué)校、教師對(duì)于德育教學(xué)工作的重要性沒有引起足夠的重視，并且在課程設(shè)計(jì)以及課前備課工作中沒有投入較大的精力。同時(shí)，還有部分教師缺乏相應(yīng)的職業(yè)道德，有的德育教師的個(gè)人素質(zhì)有待提高。當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)道德失范的行為與問題時(shí)，教師不能在第一時(shí)間進(jìn)行指正與教育，而是對(duì)學(xué)生的不當(dāng)言行采取不聞不問的態(tài)度。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生思想素養(yǎng)滑坡。此外，在后勤管理方面，當(dāng)前國(guó)內(nèi)一些學(xué)校的后勤人員存在著素質(zhì)偏低的現(xiàn)象，尤其在開展德育管理工作時(shí)，不能積極發(fā)揮自身的德育職能。部分學(xué)校僅憑借相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)章制度對(duì)小學(xué)生的個(gè)人行為做出相應(yīng)的規(guī)范，因而學(xué)生對(duì)于自身學(xué)校普遍缺乏認(rèn)同感。另外，在安全保障方面，相關(guān)人員的工作水平有待提高、態(tài)度有待轉(zhuǎn)變。作為學(xué)校的安保人員，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的言行舉止，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)進(jìn)行指正并開展思想教育工作。

二、小學(xué)德育管理中精細(xì)化管理的運(yùn)用研究

1.加快轉(zhuǎn)變德育觀念

現(xiàn)階段，對(duì)于小學(xué)生教育教學(xué)工作的要求越來越多，同時(shí)教學(xué)改革工作也在如火如荼的開展。因而，當(dāng)前應(yīng)積極轉(zhuǎn)變德育教學(xué)工作觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。首先，要將學(xué)生作為管理工作的重點(diǎn)，積極拓寬教育教學(xué)思路，提高教學(xué)工作的現(xiàn)代化水平。其次，家長(zhǎng)、學(xué)生以及學(xué)校各部門人員要與教師一道，積極開展德育工作。這一環(huán)節(jié)中，要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，提高德育教學(xué)工作的時(shí)代化、多元化效果。

2.積極發(fā)揮學(xué)校德育工作的作用

一方面，學(xué)校要建立健全德育管理的相關(guān)制度與標(biāo)準(zhǔn)，確保德育教學(xué)工作的順利開展。各地區(qū)、各學(xué)校要對(duì)學(xué)生具體情況進(jìn)行全面的分析，根據(jù)自身狀況制定想應(yīng)該的管理機(jī)制以及活動(dòng)準(zhǔn)則，對(duì)小學(xué)生的各項(xiàng)行為進(jìn)行有效的規(guī)范。同時(shí)，學(xué)校的德育處還應(yīng)做好校風(fēng)校紀(jì)整頓工作，尤其在課間活動(dòng)時(shí)間要對(duì)學(xué)生的不當(dāng)行為進(jìn)行及時(shí)的指正。另一方面，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)氛圍良好的德育環(huán)境。其一，學(xué)校可以定期組織正能量影片放映活動(dòng)，通過觀看相應(yīng)的影片，使得每一位小學(xué)生充分感知到親情和友情。學(xué)校還可以開展相關(guān)的公益性活動(dòng)，不斷提高小學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同感與責(zé)任感。其二，學(xué)校教務(wù)處應(yīng)積極發(fā)揮自身的作用，不斷完善相應(yīng)的德育體系。同時(shí)，還要組織人員定期開展教學(xué)檢查與監(jiān)督工作，對(duì)德育教師的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此提高教師對(duì)德育教學(xué)工作的重視程度。其三，在開展精細(xì)化管理工作時(shí)，后勤管理部門與安保部門也應(yīng)積極發(fā)揮自身的作用。后勤管理部門要著手提高員工的素質(zhì)，對(duì)于后勤隊(duì)伍要進(jìn)行有效的規(guī)范。此外，在制度方面，要完善相應(yīng)的后勤管理機(jī)制，為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的校園氛圍。日常巡邏工作中，發(fā)現(xiàn)不良行為要及時(shí)進(jìn)行管理與勸阻，并針對(duì)具體狀況開展相應(yīng)的教育工作。

三、結(jié)束語

相比較而言，小學(xué)德育工作有著長(zhǎng)期性、復(fù)雜性的顯著特點(diǎn)，學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)小學(xué)德育工作引起足夠的重視，加強(qiáng)對(duì)精細(xì)化管理理念與方法的應(yīng)用，不斷提高小學(xué)生德育管理質(zhì)量。

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