當(dāng)前形勢(shì)下的農(nóng)村教育現(xiàn)狀

石明登

摘 要：當(dāng)人們呼吁教育改革，關(guān)注高考，關(guān)注學(xué)生身心健康等一系列的教育問題時(shí)，忽略了農(nóng)村教育也有與時(shí)俱進(jìn)的危機(jī)，出現(xiàn)了信息化時(shí)代的教育難題。

關(guān)鍵詞：知識(shí)；心理問題；家庭教育

一、知識(shí)面和信息量匱乏。農(nóng)村孩子手機(jī)普及率甚至比城市孩子都大，但是他們依然可以稱得上是在信息世界的“井底之蛙”?，F(xiàn)在好多農(nóng)村孩子是留守兒童，父母基本都給孩子手機(jī)，方便聯(lián)系和了解孩子。但是手機(jī)的“王者榮耀”可比知識(shí)吸引力大多了，除了游戲和一些不健康信息，他們大部分人從手機(jī)里獲得不了知識(shí)。他們中大多數(shù)接觸的事物是雞鴨鵝狗，莊稼土地，對(duì)外界信息知之甚少。記得一次在五年級(jí)上課，提到了足球，他們沒有一個(gè)人知道足球，更別提看足球賽了。談起中國(guó)足球，他們還認(rèn)為中國(guó)足球非常強(qiáng)大。提到迪士尼，他們更是一臉茫然。記得有一則報(bào)告：有一個(gè)農(nóng)村女孩初到城里，別人請(qǐng)她吃了頓肯德基，她認(rèn)為別人就是土豪，出手大方，結(jié)果上當(dāng)受騙。而城市孩子見多識(shí)廣，他們坐過飛機(jī)，乘過高鐵，看過大海，去過草原，父母會(huì)不時(shí)地帶他們到游樂園，去科技館等地方。很多城里父母會(huì)帶孩子在節(jié)假日出去旅游，開闊視野。而農(nóng)村孩子在假日大部分在家里替大人干干農(nóng)活，或者窩在家里拿著手機(jī)打游戲，或者到父母打工地方，圈在父母的出租房里。好多農(nóng)村孩子在這樣的背景下長(zhǎng)大，進(jìn)入社會(huì)，他們不自信，進(jìn)入大學(xué)后成績(jī)反而一落千丈。這些問題需要社會(huì)、政府，更需要我們教育工作者的關(guān)注。需要教師是個(gè)博學(xué)者，是個(gè)有很多閱歷者，當(dāng)然更需要當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T大力支持鄉(xiāng)村教師的發(fā)展，走出去多看看，多學(xué)習(xí)，多長(zhǎng)見識(shí)?，F(xiàn)在馬云開展的鄉(xiāng)村教師計(jì)劃就是一個(gè)很好的舉措。但是這需要社會(huì)各界參與，更需要政府大力支持。當(dāng)然也要求老師本身有主動(dòng)學(xué)習(xí)意念，主觀上獲取更多知識(shí)和更豐富的見解。

二、寒門難出貴子。以前，好多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子多冠以家境貧寒、意志堅(jiān)定等詞匯?，F(xiàn)在，我們可以看看各省的高考狀元，他們生活背景是什么，家境殷實(shí)，父母受過良好的教育，多才多藝，每年基本都會(huì)出去旅游一次，他們大部分都是城鎮(zhèn)孩子。我們?cè)倏纯慈珖?guó)近四十所985院校，農(nóng)村孩子占有率為15%左右（考察可能會(huì)有些許偏差），在高考考場(chǎng)里，農(nóng)村娃可是占65%左右。出現(xiàn)這種情況主要有兩條主要因素，一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，條件相對(duì)好了。就這問題，我也請(qǐng)教幾位八十年代都已經(jīng)學(xué)業(yè)有成的年長(zhǎng)者。他們敘述那時(shí)候晚上偷偷看著那些考上大學(xué)工作后，能吃上饅頭，竟然可以吃晚飯。那個(gè)時(shí)候他們可是天天餓得犯暈，晚上更不可能吃上飯，父母天天安慰睡著了就不餓了。他們努力學(xué)習(xí)，為吃飽而學(xué)習(xí)，更確切地說是為生命與生存而奮斗。他們不是盡力而為，而是竭力而為之。當(dāng)然這樣很多寒門子弟更容易成功。反觀現(xiàn)在農(nóng)村孩子，雖然經(jīng)濟(jì)條件整體還是不如城里，但是已經(jīng)吃喝不愁，零花錢也不怎么缺少?，F(xiàn)在農(nóng)村孩子花錢更為大方。我就為此和一個(gè)孩子父母說過控制一下孩子經(jīng)濟(jì)，而父母說：“我們常年不在家，孩子和老人在一起怪可憐的，想花點(diǎn)錢就讓他花唄?！蔽疫€問過常年不在家的父母，問他們不在家為什么還要安上網(wǎng)線，他們就說：“看孩子在人家那里蹭網(wǎng)心里難受，還有就是沒有時(shí)間陪孩子，就是借錢也要給安?！焙枚嗉议L(zhǎng)都以這種愛的方式放縱孩子。所以，現(xiàn)在農(nóng)村孩子，在沒有人正確引導(dǎo)下，無法樹立遠(yuǎn)大志向，更不可能會(huì)為生存而奮斗，加上優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏，進(jìn)而愈來愈多的農(nóng)村孩子無法出類拔萃，進(jìn)入一流大學(xué)。

三、精神世界與心理問題急需關(guān)注與解決?，F(xiàn)在農(nóng)村孩子精神世界絕大部分被游戲占領(lǐng)。由于父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，為便于與孩子聯(lián)系，所以基本都給孩子配有手機(jī)，而且大部分都是智能手機(jī)。他們?cè)谡n下，甚至課堂上都在玩手機(jī)，他們沉迷于手機(jī)游戲，獲取暴力及其它不健康的信息。他們互相攀比，讓父母買更貴的手機(jī)。而城鎮(zhèn)孩子教育有很多不是這樣。在今年高考，我送一個(gè)親戚家孩子去考場(chǎng)，恰好碰到一個(gè)曾經(jīng)的同事送自己家孩子高考，我就問：“你給孩子買手機(jī)了嗎？”她的回答是：“長(zhǎng)這么大幾乎沒有怎么碰過手機(jī)，學(xué)習(xí)累了看看課外書，出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，孩子愛好廣泛，有自己喜歡做的事。”對(duì)啊，城里孩子基本都有自己豐富課外活動(dòng)，更有積極健康的精神世界。而我們大部分農(nóng)村孩子精神世界是什么，是游戲，是雞鴨鵝狗莊稼。我感覺現(xiàn)在社會(huì)群體中，最急需關(guān)注農(nóng)村青少年，他們占全國(guó)青少年70%左右，關(guān)乎國(guó)家未來、民族的復(fù)興。我講一個(gè)真實(shí)案例，一次午飯后大休息，我在校園溜達(dá)，看到六年級(jí)門關(guān)著，我就好奇地推開門，結(jié)果看幾個(gè)男孩子從多媒體慌張離開，我就走上前看個(gè)究竟，我從屏幕最小化窗打開，令人震驚，不敢相信他們正在看成人電影，多大的孩子啊，地點(diǎn)竟然在教室里！后來我把播放者叫到心理輔導(dǎo)室，他說是他哥哥教他放的，為了在同學(xué)面前顯擺一下，就是想做班里的老大，就大著膽子放了。我在心理室和他談了近兩個(gè)小時(shí)，談到價(jià)值觀、生理發(fā)展規(guī)律、不健康心理狀況及簡(jiǎn)單排解，并推薦讀幾本書。不過我能感覺，對(duì)他短暫輔導(dǎo)是不夠的，確實(shí)上初中后他就退學(xué)了。想想看，農(nóng)村這樣案例應(yīng)該不少。好多校園暴力、校園欺凌事件、青少年社會(huì)暴力，來源于農(nóng)村留守孩子。有些孩子長(zhǎng)期和老人生活或獨(dú)自生活在家里，心理已經(jīng)發(fā)生問題，甚至已經(jīng)患上心理疾病。這兩年高發(fā)留守兒童自殘、自殺事件不就印證了這些嗎？

最后，家庭教育的缺失與教育理念的落后。在農(nóng)村，很多孩子教育只有在學(xué)校來完成。很多家長(zhǎng)不重視孩子教育，認(rèn)為認(rèn)幾個(gè)字就好了，以后出去打工，對(duì)老師要求和安排的活動(dòng)有一部分家長(zhǎng)是不配合的。如果你開個(gè)班會(huì)，問孩子未來是什么，他們很多人會(huì)說初中畢業(yè)了出去打工掙錢。再有就是父母不愿為孩子教育投入也是令人擔(dān)心的，只要是需要資金投入的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，好多家長(zhǎng)就是反對(duì)，而且不僅僅因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難，只是感覺沒有必要，認(rèn)為這種是浪費(fèi)錢。

農(nóng)村藍(lán)天上飛翔著天使，需要我們?nèi)ケＷo(hù)，更需要我們?nèi)リP(guān)注，去幫助，他們強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！

參考文獻(xiàn)：

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