《光合作用過(guò)程》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

岳素霞

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.考試說(shuō)明：光合作用以及對(duì)它的認(rèn)識(shí)過(guò)程（B）

2.知識(shí)與能力：

通過(guò)師生合作，對(duì)光合作用的過(guò)程進(jìn)行圖解，認(rèn)識(shí)光合作用的基本原理及過(guò)程;

3.過(guò)程與方法：

設(shè)置師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的興趣，促進(jìn)自主分析能力的形成。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)光合作用的基本原理及過(guò)程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的辨證唯物主義觀點(diǎn)的建立。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)光合作用的過(guò)程進(jìn)行圖解，光照條件和CO2濃度大小的變化等外界條件對(duì)光合作用過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)的合成量的分析，能夠理解光合作用的基本原理。

三、學(xué)情分析：

理科學(xué)生的復(fù)習(xí)課，重溫并鞏固光合作用反應(yīng)過(guò)程中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

四、教學(xué)思路：

通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)方式，對(duì)光合作用的過(guò)程進(jìn)行圖解，光照條件和CO2濃度大小的變化等外界條件對(duì)光合作用過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)的合成量的分析，進(jìn)行隨堂鞏固練習(xí)，關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生切實(shí)理解光合作用的基本原理。

五、教學(xué)手段：

課件PPT，實(shí)物投影，相關(guān)教具。

六、教學(xué)方法：

引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人分析思考，小組合作討論，個(gè)人展示及評(píng)價(jià)，教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

七、課時(shí)：

1課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程：

【回顧光合作用概念】

提問(wèn)：上一節(jié)課我們初步復(fù)習(xí)了光合作用，大家回憶一下光合作用是什么？表達(dá)式是什么樣的？

【過(guò)渡】提問(wèn)：光合作用過(guò)程又是怎樣的呢？這是我們這節(jié)課復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。

【學(xué)生活動(dòng)一】構(gòu)建光合作用過(guò)程圖解：

引導(dǎo)：光合作用分哪兩個(gè)階段？它們所需的條件、場(chǎng)所物質(zhì)變換分別是什么？能量變化是怎樣的？請(qǐng)大家嘗試在學(xué)案上構(gòu)建出光合作用過(guò)程圖解。要求圖解中囊括上述所有問(wèn)題的答案。

【個(gè)人完成、小組討論、展示成果】

PPT展示最完美的光合作用過(guò)程圖解

【提問(wèn)】：光合作用過(guò)程的光、暗反應(yīng)之間是否絕對(duì)獨(dú)立？

【過(guò)渡】有一種游戲叫多米諾骨牌，就是推倒起點(diǎn)的一張牌，后面的牌隨之倒下。光合作用和這個(gè)游戲有些相似，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。當(dāng)二氧化碳的供應(yīng)量不變，改變光照的強(qiáng)度時(shí)，光合作用所產(chǎn)生的的各種物質(zhì)的產(chǎn)生量是如何隨之變化的？

【學(xué)習(xí)活動(dòng)二】對(duì)光照條件和CO2濃度大小的變化等外界條件對(duì)光合作用過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)的合成量進(jìn)行分析，確定光反應(yīng)、暗反應(yīng)之間有什么樣的聯(lián)系：

提問(wèn)：在減弱了光照強(qiáng)度的時(shí)候，首先會(huì)影響什么反應(yīng)？

提問(wèn)：接下來(lái)會(huì)不會(huì)影響暗反應(yīng)呢？請(qǐng)同學(xué)們思考下圖中這幾種物質(zhì)的量如何變化

【個(gè)人完成、小組討論、展示成果】

【提問(wèn)】：假如光照強(qiáng)度不變，CO2濃度增加或者減少上述物質(zhì)含量又會(huì)如何變化呢？請(qǐng)同學(xué)們自己列表格填空。

【鞏固練習(xí)】：

1.在常溫、充足的CO2、光照適宜條件下，培養(yǎng)單細(xì)胞綠藻，一段時(shí)間的培養(yǎng)后，突然停止了光照，觀察，發(fā)現(xiàn)單細(xì)胞綠藻體內(nèi)的三碳化合物含量突然增加。原因是（）

①光反應(yīng)已經(jīng)停止，沒(méi)有ATP和[H]形成

②暗反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行，C5和CO2結(jié)合，C3繼續(xù)形成

③光反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行，形成ATP和[H]

④光反應(yīng)已經(jīng)停止，因?yàn)椴辉俟?yīng)ATP和[H]，C3不能轉(zhuǎn)化為葡萄糖，故C3含量增加

A.①④B.②③C.①②③D.②③④

2.如圖所示，CO2的濃度改變后，和光合作用聯(lián)系的C3、C5在細(xì)胞內(nèi)的含量隨之變化，請(qǐng)依圖回答：

（1）b所表示的物質(zhì)為_(kāi)______，a所表示的物質(zhì)為_(kāi)______;

（2）降低CO2的濃度后，a所表示的物質(zhì)含量快速減小的原因?yàn)開(kāi)_____________;

（3）CO2的濃度、光照強(qiáng)度的變化對(duì)光合作用的速度都會(huì)產(chǎn)生直接影響。其中CO2的濃度的變化主要對(duì)光合作用的_______產(chǎn)生影響，光照強(qiáng)度的變化主要對(duì)光合作用的_______產(chǎn)生影響。

【小結(jié)和練習(xí)】

布置：請(qǐng)同學(xué)們小組合作完成“光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較”表格;

評(píng)價(jià)學(xué)生表格填空。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容

九、板書設(shè)計(jì)：

光合作用過(guò)程復(fù)習(xí)

1.圖解光合作用的過(guò)程

2.光照條件和CO2濃度大小的變化等外界條件對(duì)光合作用過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)的合成量的分析